习作一：二八月-看巧云

二八月，看巧云轻声读例文《二八月，看巧云》，完成练习：1、《二八月，看巧云》写的是二八月的云在______和______两方面的特点。2、作者在云的造型上重点描写了_____的奇巧，又分______、______、______三种情况来写。3、用“____”画出你认为小作者写得精彩的语句，并说说好在哪儿。1、按照顺序2、抓住特点3、突出重点

导入：同学们刚才读了《二八月，看巧云》这篇文章，大家觉得二八月的云巧在哪里？讨论：巧在造型上巧在色彩上像鱼鳞般，一片，一片。积雨云“心”字形的云朵薄如轻纱，犹如仙子的衣带漂浮在空中。形状？豹子小狗……质感如何？像棉花一样，毛茸茸的。摸上去，一定很柔软。形状像什么？冰激凌蘑菇质感如何？垂涎三尺，想咬上一口。形状像什么？人——观音菩萨。神态怎样？双手，眼神，嘴角……这幅画使你想到了什么？观音的品格——救世济民，普渡众生。师小结：二八月的云在天空明明暗暗，层层叠叠。二八月的云在天空是大堆大堆的，高高低低。二八月的云在天空是一块一块的。

小作者看到云联想到了什么?云像山；像连绵起伏的昆仑山。像浮在海面上的岛屿。云像鱼鳞，一片一片的。天空的云特别高，特别蓝。云被霞光染得五彩缤纷。云的絮语

云，谜一样的面容，诗一样的意境。清晨，轻柔的面纱给云笼罩上了一层神秘感，它轻盈地飘在宝石蓝色的天空中，就像一叶洁白的小舟荡漾在清澈见底的河水里。它像一团雪白柔软的棉花，它像在浪尖绽放盛开的浪花，迎着微风，拌着朝阳，有节奏地慢慢漂移着。它远在遥不可及的蓝天，我们虽不能和它一起欢乐，一起歌唱，可我们能和它可爱的纯洁的心一起玩耍，我们能感受到它的心意，我们能陪伴着它，和它一起倾谈，一起诉说，一起快乐，一起悲伤。千变万化的云诗那么纯洁，那么雪白，那么可爱，那么得瞬息万变。下午，原本平静的天空，风小弟一来就变得热闹起来了。风像诗大自然这个魔术师手里得一块手帕，只要再云前一掠，美丽的云就变了身。原本一只活泼的小乖熊，刹那间就变成了一位美丽端庄的少女；之前一串香味有诱人的烤羊肉串，一转眼变成了憨态可掬的大熊猫……云真是个善变的孩子。傍晚，夕阳西下，那灿烂的光辉仿佛给云镀上了一层闪光的金边。太阳的光芒给每一朵云都染上了颜色：鲜红的火烧云，橙黄的鱼麟云，金色的流云……

天上的云，似乎在对我轻轻地讲述着它的心事，那细细的声音，仿佛是在唱着大自然的赞歌。

今天我们来欣赏一组“春天的晚霞”图片

结合自己的想象，说说自己的看法。你知道春天的晚霞吗？

早晨和傍晚，在日出和日落前后的天边，时常会出现五彩缤纷的彩霞。朝霞和晚霞的形成都是由于空气对光线的散射作用。当太阳光射入大气层后，遇到大气分子和悬浮在大气中的微粒，就会发生散射。这些大气分子和微粒本身是不会发光的，但由于它们散射了太阳光，使每一个大气分子都形成了一个散射光源。看图展开合理的想象老师想用几句话来赞美一下：

春天的晚霞真美呀！在蓝蓝的天空中，有无数朵彩色花朵儿在飘，彩色花朵儿把小花园映成了五彩滨粉的世界。突然有几只“彩色的蝴蝶”飞来了，美丽极了，我想抓住它们和我一起奔跑、一起跳舞、一起唱歌……可是它们越飞越高，而且飞得很远很远……看图展开合理的想象老师想用几句话来赞美一下：我突然发现天上有许多小动物，有白兔、骏马、乌龟、小狗……。这些地上的动物怎么会跑到天上来呢？我拿出望远镜，细细看了一下，原来这些动物都是云变出来的。这时我也明白了，彩色花重叠的原因：晚霞是万花筒、变物器。看图展开合理的想象老师想用几句话来赞美一下：

起初，天空中的云没有什么变化，但后来，天上的云开始变得千奇百怪。瞧，有的像一群小伙伴在拍皮球，但来了一个大人，把皮球拿走了。后来天空刮了一阵风，把云彩小伙伴吹得四分五裂。这时它们有的像电视了的“济公”，拿着一把破扇子，一边扇着扇子，一边唱：“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破．．．”但不知怎么的，“济公”又变成了一条鱼，在天上的云河里游来游去；还有的云像一只米老鼠在弹琴，旁边还有一只唐老鸭正伴着音乐手舞足蹈。过了一会儿，天上的米老鼠和唐老鸭变得模糊不清，最后，消失在天空中，让人看了流连忘返。老师想用几句话来赞美一下：

太阳渐渐地下沉了，白云变成了彩云。天空中的云一会儿是朱红色，一会儿是深红色，再一会儿是粉红色······真是五彩缤纷啊！整个村庄沐浴在霞光之中，晚饭徐徐送来了百花的清香。当天空中的云石金黄色的时候，地上的石头就会变成金子，青苹果变成了金苹果，老爷爷雪白雪白的胡子，变得金灿灿了。老师想用几句话来赞美一下：

不得了啦，天上的动物变成“真”动物了：骏马在奔驰；乌龟在慢慢爬行；白兔蹦蹦跳跳；小猫在捉老鼠；小狗在啃骨头……看图展开合理的想象老师想用几句话来赞美一下：

如果细细地去观察晚霞，你会觉得晚霞里有许多奥妙之处；你会觉得春天也有许多奥妙。看图展开合理的想象看图展开合理的想象学会小结：

啊！春天的晚霞真是美不胜收啊！我想：这应该感谢神奇的大自然，是大自然给我们送来了伟大的奇观.《春天的晚霞》习作提纲：

1.交代对春天的晚霞的喜爱.2.抓住景物的特点以及它的变化来写

3.点题,写出自己的感受.2.一天傍晚，我去小花园给花浇水，突然看见一片片的彩云聚集在天空上，这时妈妈告诉我这就是晚霞。我被这景象迷住了。

3.春天的花美，春天的天美，春天的晚霞更美。

学会习作开头：

1.古今中外，有许多的画家把日出、月景、海景等美丽的景色描绘得千姿百态、绚丽多彩，我喜欢这些美丽的景致,曾经的似水年华。但是，我最喜欢的还是春天的晚霞。学会习作结尾：1.现在我明白了巴甫路夫那句“观察、观察、再观察”的意思。通过对晚霞的观察，我享受到了美。2.啊！春天的晚霞真是美不胜收啊！我想：这应该感谢神奇的大自然，是大自然给我们送来了伟大的奇观.3.晚霞逐渐消失了，暗蓝的天幕上己经出现了几颗闪闪发光的星星，夜幕降临了。

4.“好神奇呀！”我情不自禁地叹道。人生又何尝不是这样呢？虽然很短暂，但它包罗着很多很多。有一名伟人曾说过：人生像一本书，愚蠢的人把它匆匆忙忙读过，而聪明的人却认真地品位它。因为他知道，这本书只能读一次。

习作欣赏:

春天的晚霞

春天的花美，春天的天美，春天的晚霞更美。

霞光照得小孩子的脸蛋红红的，大白狗变成红的了。红公鸡变成了金的，喂鸭的老头儿在鸭圈里乐呵呵地望着自己已经被霞光照得全身全是金黃色的，旁边路过的人对他说“你老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

天空的云被晚霞照得的红通通的，绚丽极了，好像是太上老君的炼丹炉翻了，把天空烧着了一样，晚霞的变化极多。一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半红半紫，葡萄灰、梨黃、茄子紫、天空都有，还有一些不认识的颜色。

远山也被晚霞染红了，白色的山壁变成了一块红玛瑙和小山上刚刚苏醒的树林相映，就像一幅五彩的图画，美丽极了。霞光由浓变淡，山峦也渐渐暗下来了。路边和院子里的大树，在傍晚的凉风中尽情舒展它们的枝叶，碧绿的树叶在风中沙沙作响，在晚霞的映照下闪闪发亮，嫩绿的草丛中闪烁着几朵小花显得格外鲜艳。晚霞逐渐消失了，暗蓝的天幕上己经出现了几颗闪闪发光的星星，夜幕降临了。

春雨过后的新芽嫩叶春雨过后的新芽嫩叶春雨过后的新芽嫩叶春雨过后大地恢复了生机久违了,春雨春雨贵如油春雨,绿叶,红花与小精灵春雨过后娇滴滴

雨的诉说雨的声音夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜来风雨声，花落知多少。

雨的颜色渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。小楼一夜听风雨深巷明朝卖杏花海棠不惜胭脂色，独立濛濛细雨中。雨的功劳雨的过失

春雨缠绵

夏雨惬意

秋雨潇洒

冬雨沉重根据自己的课前观察，交流所填的表格：雨量景物特点雨的声音雨中景物雨中动物雨中人物雨的声音雨中景物雨中动物雨中人物1.写其色

《春雨的色彩》：

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？

小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”

麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……不是用科学的方法来描述春雨的颜色，而要张开想象的翅膀，去描绘。2.听其声

听，仔细听，春雨的声音。

——“沙沙沙，沙沙沙……”像一首歌。

嘘，不出声，带着想象听，你能听到它在对你说话呢？

——“沙沙沙，沙沙沙……”大自然像是在演奏一曲动听的歌，似乎在歌颂春天的美好，似乎在呼唤我去植树……

——“沙沙沙，沙沙沙……”像一曲动听的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来……

——“沙沙沙，沙沙沙”是春雨和小草在低声细语，“滴滴滴”是春雨和玻璃在亲热地打电话哩；“淅沥淅沥”是春雨在屋檐讲昨天的故事呢……

——“沙沙沙,沙沙沙”的声音，像是种子发出新芽，骄傲的宣告；如小草抽出嫩叶，得意地报喜……3.看其形

看，春雨有形状吗？

——春雨像牛毛一样密，像丝绵一样轻，像绣花针一样细。雨点交织在一起，向大地洒来，如烟如雾如尘……

——春雨是透明的，它是那么细，那么小，那么轻，仿佛是天的眼泪，是天激动时的眼泪。

——像牛毛，从天空中飘飘而落，那么轻柔，像妈妈抚摸孩子的脸；像花针，不知是哪位先婆婆轻轻撒下的花针，那么细，那么晶莹。

……4.尝其味

你听，春雨说：“我甜蜜蜜的，是蜜蜂邀请我来的；我贵如油，是农民伯伯邀请我来的……现在，我邀请你来尝尝我纯美的味道！”

下课铃响了，孩子们乐了，纷纷跑到雨中，有的用手去接春雨，然后羞涩地抿一抿；有的长大嘴巴，像口渴似的，喝上一口；还有的仰起脸，伸出舌头，等雨沾湿舌头，又赶紧收回。5.赏其景

春雨下的景，有什么特别之处吗？也许你走进校园，走进田野，走进自己的菜园，都能发现其特别之处的。优美片断欣赏

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

——选自《春》（朱自清）注意事项写出特点不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。情景交融

对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法，最好不要写成一段描写加上一段抒情的形式，而是要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。真情实感

文章中的情感要发自内心，发自真心，自然而然，不要无欢而喜，无忧而戚。如果不是真正的有感而发，一般不要轻易“抒情”。真正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识，反复体察的基础上才能获得。使用适当的修辞

巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文章语言文采焕然，瑰丽多姿态。写作提示1.可以从一个特定的环境氛围中，抒写我们对雨的感觉和独特的体验。2.从雨的功过方面开拓思路。自古以来，人们对雨的情感极为复杂，在干旱少雨的时候，雨是人们热切期盼的天使和救星，在淫雨霏霏的时候，雨又成了造成洪涝灾害的罪魁。由此生发开去，也是可以畅所欲言的。3.对雨直接进行描写，穿插讲述一个和雨有关的故事。4.以拟人的手法写雨，用雨的口吻，说出我们心中想说的话。5.从雨的象征意义上开拓思路。雨不仅指大自然中的风雨，她也可以象征爱、象征人生路上的风雨等等。根据自己素材和情感方面的积累，选一个自己熟悉的角度切入写作。6.从不同的季节写雨。每一个季节，我们对雨都会形成一种突出的感觉。抓住不同季节中雨的特征，同样可以写出真实而独特的感