人教部编版语文四年级下册《海的女儿》优质教案教学设计

最人部版文四级册海女》美学计教学目标：知识与技能目标：认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。能力、方法培养目标：自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵情感、态度、价值观目标：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。教学重点：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。教学难点：了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。教学过程：一、激趣导入：1.

你读过安徒生的童话吗？你听说过美人鱼的故事吗？今天就让我们一同走进安徒生的童话世界，去认识一位美丽的美人鱼吧！2.知识链接：安徒生：丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。主要作品丑小鸭的新衣》和《豌豆公主》等。二、识字解词1.学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示第一行生字（课件出示）gǎngyànjiéhūnxùnwǎnshèngyíchéndiànf

港

宴

睫

婚

讯

挽

圣

仪

帜

陈

垫

恒

抚指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）出示认读生字组词课件出示）gǎngyànjiéhūnwǎn港口

宴会

睫毛

婚礼

喜讯

挽着

神圣yíchénf仪式

旗帜

陈设

垫子

永恒

抚摸3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）【奢望】过、过分的希望。【晨曦】黎后的微光。二、初读课文、整体感知1.

快速读读课文，这是《海的女儿》的结尾部分，如果让你给这个部分领取个题目，你认为是什么题目较合适？王子结婚，美人鱼化为泡沫2.

给课文梳理脉络，你来简单说说课文主要讲了哪两部分内容。第一部分讲了美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。第二部分讲了美人鱼没有加害王子，自己变成了泡沫。3.

用较快的速度读一读，把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。感兴趣的同学可以读读这篇通话。感受童话的奇妙，一会小人鱼真善美的形象（1人亲吻着王子的手她觉得自己的心在破碎动作描写

心理描写小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明明救活王子的是自己，却被认为是别人。并且这将意味着自己将会变为泡沫，将会死去。（2人知道是能看到王子的最后一个夜晚——为了他离了自己的族人和家庭，

交出了她美妙的声音，为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。心理描写小人鱼很伤心，因为小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！（3）

小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，……到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。动作描写

牺牲自己，

成全他人4.

文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现，对文章的故事情节和表现小人鱼起到什么作用？他们的出现能使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人入胜，增强了童话的魅力。他们对表现小人鱼起到衬托的作用，更能表现小人鱼的善良、大度、包容。5.

“一点点地化为泡沫喜欢个结局吗？如果不喜欢，你会设计一个怎样的结句？请发挥想象力，自己为故事重新设计结句。当小人鱼纵身跳入大海后，海中巫婆正好经过，她救下了小人鱼，并说“傻孩子，你的姐姐们把你的故事告诉了我。我深受感动，我怎么能让你这么善良的人死去呢？”于是，她施展魔法，把小人鱼变回了人鱼原形。小人鱼又过上了大海里的幸福生活。6.课堂小结：《海的女儿用诗一般的语言讲述海的女儿为了成全心爱的王子而自己主动放弃生命的动人故事，热情地赞扬小人鱼善良、大度、执着、为他人着想的品德，歌颂她为追求美好而纯真的爱情，放弃生命也在所不惜的崇高境界和美好心灵课堂练习一、你能找到下列加红字的正确读音吗？试着用线连一连。宴会

旗帜

睫毛

神圣

港口

永恒gǎngzhìjiéhéng二、在括号里填上恰当的词语。（闪亮）的军刀（细嫩）的皮肤（清秀）的脸庞（美妙）的舞姿（飞快）地旋转（轻柔）地航行布置作业：

1.朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2.继续预习课文。板书设计：海的女儿王子订婚——心在破碎举行婚礼——忍受痛苦纵身跳海——变成泡沫纯真善良，追求理想教学反思：这是一篇略读课文，故事性强，语言朴素，能够引起学生的阅读兴趣，易于阅读和理解。1.自主学习。本课我着重指导学生运用在前几课学到的读书方法放手让学生自主学习不逐段讲读，不把略读课文上成精读课文，以逐步提高学生的自学能力。2.直面文本，理解文本。让学生直面文本，充分读书，积极交流，与作者进行跨越时空的心灵对话，以构建理解的桥梁敞开心扉的对话中以实现人格对等的精神交流学生对文本的理解、欣赏和评判，实现学生个性的自我超越。3.用心体会童话人物的情感。感言于心，并化为语言，语文阅读教学在学生心灵的对话中就会充满活力，学生能更好地将自己置身于童话故事中，更深刻地感受人物情感。

最新部编人版四年级语下册教学计及进度安表一、学情分析我们班共有学生人,其中男生15，女生17人。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多如李英亮、白相敏、苗繁栋等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。二、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从年春正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。课例由4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来提示略读课文的学习要求和学习方法部分课文后面排资料袋”或“阅读链接帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。每个语文园地由多个栏目组成口交际作交流平台字加油站词句段运用书写提示日积月累快乐读书吧本册要求认识250字，会写250字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表生字表一”是要求认识的字生字表二”是求会写的字。在两个生字表的后面，还安排了词语表，这是将课文里的词语系统地安排在全册书的后面，便于复习和检测。本册教材的注音有以下几种情况精读课文和略读课文中不认识的字出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。课文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声教参中加以提示老师指导学生朗读时参考。三、教学目标1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。2、会读写250个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播、看新闻，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文，掌握学习长文章的方法。6、初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介

绍自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌，会进行童话的创编。四、重、难点1、再识字250个，会写字达到250个。2、练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度;毛笔字，写正楷。3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。5、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力6、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。7、会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号8、习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。9、简单的读书笔记，学会写内容梗概。10、书信格式，学会写书信11、用普通话交谈，学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。12、习辩论、演讲的一些基本方法。13、会转述，能生动的讲述故事。五、教学措施与方法1、强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文用语文的人所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯这学期将继续关注以下良好习惯的培养：（1）课前预习与课后复习的习惯。（）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心又能把注意力集中在具体的学习目标上通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。3、有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。4、辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生也要注意帮助后进生缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。班级后进生帮助对象有：李英旺、孟令泽、曹宪俊等。主要措施有：（）作业面批、有错及时改正2课堂上优先提问、优先解难）结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力）鼓励为主，及时表扬重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。5、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。（）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作

技巧的指点，指导参与各种作文比赛。（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。六、教学进度表周次第1周第2周第3周

日期2月10日—2月14日2月17日—2月21日2月24日—2月28日

教学内容开学第一课1、古诗三首2乡下人家3、天窗4*三月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园语文园地第一单元测试5琥珀

节次6666飞向蓝天的恐龙纳米技术就第4周

3月2日—3月6日

在我们身边8*年梦圆在今朝

6口语交际：说新闻第5周第6周

3月9日—3月13日3月16日—3月20日

习作：我的奇思妙想语文园地快乐读书吧第二单元测试9、短诗三首10、绿11、白桦

6612*在天晴了的时候第7周

3月23日—3月27日

综合性学习：轻叩诗歌大门

6语文园地第8周

3月30日—4月3日

第三单元检测13、猫14、母鸡

615、白鹅第9周

4月7日—4月10日

习作：我的动物朋友

5语文园地第10周第11周

4月13日—4月17日4月20日—4月24日

第四单元检测16、海上日出17、记金华的双龙洞习作例文：颐和园、七月的天山习作：游第五单元检测

6618、小英雄雨来第12周

4月27日—4月30日

19*我们家的男子汉20*芦花鞋

5口语交际：朋友相处的秘诀第13周第14周

5月4日—5月8日5月11日—5月15日

习作：我学会了语文园地第六单元检测21、古诗三首文言文二则

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