初中历史人教八年级下册 民族团结与祖国统一教案20232

第14课

“一国两制”与祖国统一

教学目标

教学重点：“一国两制”的含义；港澳回归祖国，台湾问题的现状。

教学难点：理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用。我国为什么能收回香港、澳门；教学过程

创设情景，导入新课：

媒体播放闻一多先生的《七子之歌－澳门》，

教师提问：这首歌曲同学们一定很熟悉，谁能说说它是什么歌曲？在视频中，我们看道了孩子被列强抢占，我们听到了孩子渴望回到母亲怀里的阵阵哭泣和令人心碎的呼喊。同学可知这里“孩子是谁””母亲”在哪？向澳门一样被迫与祖国分离的还有哪里?今天,他们回家了吗？他们是什么时候怎样实现这一梦想的呢？让我们走进第13课<香港和澳门的回归祖国>一起来了解港澳回归的历程.

新课学习：第13课《香港澳门回归祖国》出示学习目标:

引入：人世间，最大的幸福莫过于亲人相聚，而最痛苦的事情莫过于骨肉分离，那么香港、澳门是在怎样的情况下于祖国分离的呢？

一、回首历史—港澳问题的由来

（一）、香港问题由来

1、展示PPT英国2、香港是通过那些条约被英国割占的？

2、学生归纳英国占领香港问题的三个步骤。1840年《南京条约》、1860年《北京条约》，1898年，《展拓香港界址专条》，强行租界新界（深圳河以南，九龙界限街以北的广大地区和附近的大小岛屿），租期99年，至1997年6月30期满。

小结：就这样，美丽的香港地区被英国殖民侵占，

（二）、澳门问题由来

教师展示课件澳门地图，介绍被葡萄牙强占的过程：1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门，后有获取了在澳门的定居权

1887年，葡萄牙政府强迫清政府签定了《中葡北京条约》。此后，一直占领着澳门

师：国家分裂、骨肉分离，每一位中华儿女都痛心万分，新中国成立后，港澳主权的回归，游子回家是成为华儿女的共同夙愿祖国统一势在必行，但是，由于离散多年，港澳的生活环境，生活方式与大陆有很大差异，如何做才能既收回主权，又不会引起港澳的社会动荡？

教师过渡：针对之一问题，邓小平创造性的提出了“一国两制”的科学构想。

二、伟大构想————“一国两制”的构想

Ppt展示：阅读提纲，指导学生自学并概括归纳“一国两制”的内容并落实在书上“一国两制”的科学构想成为解决港澳问题的基本国策，为祖国统一提供了一项现实可行的道路

师述：“一国两制”构想最初是针对台湾问题提出来的，但是却最早成功应用于解决香港问题，下面我们进入第三部分

三、举国欢庆——香港、澳门回归

（一）香港澳门的回归

教师过渡：香港澳门的回归都经历了艰难的谈判过程。特别是在1982年撒切尔夫人访华和邓小平就香港问题的谈判，给世人留下了深刻的印象，（撒切尔夫人：英国历史上第一位女首相，是当代著名的政治家和外交家。由于在外交事务上频频展现强硬手段，她有“铁娘子”的称号。下面让我们一起走进那场谈判（学生表演）

经过两年多的谈判，中英就香港问题达成共识。请同学们结合课本内容谈谈中英谈判的结果

3、师生归纳香港回归历程：1982、9中英两国开始谈判

1984、12正式签署《联合声明》1997、7、1香港回归

过渡：在漫长的等待和不懈的努力下，1997年7月香港这颗“东方明珠“终于回家了，现在让我们跟随视频区重温母子团聚的那一幕激动人心的场面。

观看视频的要求：关注香港主权回归的时间、回归后设置了什么机构、这一机构的首任长官是谁、行政区的区旗

教师媒体展示香港回归的相关图片。

教师过渡同样的场景，同样的心情出现在两年之后的澳门，1999年12月20日，中华民族又迎来了母子团聚澳门的回归。教师媒体展示澳门回归的相关图片。

过渡：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？

教师：出示ppt材料引导学生分析港澳回归的原因（综合国力、一国两制、华夏儿女共同心愿）

教师：香港回归前，有西方媒体预言香港回归后会“死亡”那么回归后的香港究竟发展的怎样呢？展示ppt

时隔百年，港澳大陆终于团聚，让人百感交集，那么港澳回归有何意义？请同学们结合一下材料（从国家民族、港澳、世界）几个方面来思考、概括。

展示ppt材料对比分析

（１）．港澳－－结束列强占领，开创与祖国内地共同发展新纪元．

（２）．中国－－在完成祖国统一大业道路上迈出了重要一步．

（３）．世界－－为解决国家历史遗留问题提供新范例．

课堂小结：随堂检测：布置作业：

师：香港、奥门回归祖国，是彪炳中华民族史册的千秋功业。港奥历史从此揭开了崭新的篇章。

师：祖国统一是华夏儿女的共同心愿，祖国统一是历史发展的必然趋势，，让我们同唱一首《大中国》，共同期待祖国早日统一，共同祝愿我们的祖国繁荣昌盛！

附：板书设计

回首历史——港澳问题的由来

伟大构想——一国两制

提出：邓小平

内容：一个国家，两种制度

意义