初中历史人教八年级下册 民族团结与祖国统一香港和澳门回归祖国的教学设计

香港和澳门回归祖国

教学目标：

知识与能力：“一国两制”的内涵，知道香港和澳门回归祖国的过程，认识

“一国两制”对祖国统一大业的意义。

过程与方法：通过分析地图、表格、文字材料、学习运用多种材料具体分析历史问题的方法加深对“一国两制”的认识，同时也提高比较的方法分析历史问题的能力。

情感、态度与价值观：理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强学生实现祖国统一的坚定信念。

教学重点：“一国两制”的构想，香港和澳门回归祖国。

难点教学：“一国两制”的构想，香港和澳门回归祖国。

教学过程:

导入：问学生我们所在的地区属于哪里，引导学生答出四川省。然后再问学生与省同一级的行政区还有哪些？学生答出直辖市、自治区、特别行政区。今天，我们一起来学习特别行政区，香港特别行政区和澳门特别行政区的由来。学习特别行政区，离不开特殊创新的方法：“一国两制”。

新课：

“一国两制”的构想

背景：新中国成立后，经过30多年的发展，我国的经济实力增强，综合国力提高，国际地位提高。祖国的大家庭还不够完整，香港、澳门、台湾还没有回到祖国的怀抱。香港、澳门、台湾回到祖国的怀抱是整个中华民族的强烈愿望。

中华人民共和国是社会主义国家，香港、澳门、台湾是资本主义国家。回归祖国后，香港、澳门、台湾实行社会主义制度，还是资本主义制度？

进入改革开放后，中国改革开放的总设计师邓小平从维护祖国统一和中华民族根本利益出发，提出了解决香港、澳门、台湾回归祖国的新方法。

这个新方法是什么？伟人邓小平创造性提出“一国两制”。

什么是“一国两制”?

学生会答出一个国家，两种制度

引导出“一国两制”的含义。

同学们想一想实行“一国两制”有什么重要历史意义?注意从历史背景去分析。

引导归纳出“一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。

现在我们来具体学习我们用“一国两制”的方法完成香港和澳门的回归。

二、香港和澳门回归祖国

有了“一国两制”的构想，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。回忆英国怎样一步步把香港变成了它的殖民地。

时间

内容

1842年

中英《南京条约》割香港岛给英国

1860年

中英《北京条约》割九龙司地方一区给英国

1898年

英国租借“新界”

邓小平与有“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，经过两年多的谈判，于1984年12月正式签署联合申明，宣布中华人民共和国将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区。

1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，激动人心的时刻到了，中英两国在香港进行了香港政权交接仪式。江泽民主席庄严宣告中国对香港恢复行使主权，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。

阅读课本66页相关史事栏目，体会当时的情景。

一代伟人邓小平曾经有一个愿望就是在香港回归祖国后，到香港去走一走，到祖国的香港去走一走。这个愿望没有实现，一代伟人邓小平，在1997年2月19日就已经离开了我们。

现在来学习澳门的回归

首先回顾澳门的历史，1553年，葡萄牙人取得澳门的居住区，1887年12月一日，葡萄牙政治通过外交文书的手续占领澳门并将此辟为殖民地。1987年4月，中葡签署联合声明，宣布中华人民共和国将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，设立澳门特别行政区。

1999年12月19日午夜至12月20日凌晨，，中葡两国在澳门进行了澳门政权交接仪式，澳门也回到了祖国的怀抱。

请看课本68到69页的知识拓展栏目，认识香港特别行政区、澳门特别行政区的区旗区徽。

香港和澳门回归祖国有什么重大的历史意义呢？

港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年耻辱，在完成祖国统一的道路上迈出了重要一步。

三、小结本课：用一句话概括：邓小平用“一国两制”的办法收回来香港和澳门。

四、巩固与练习：做练习册本课。

五、播放《七子之歌》

板书设计：

一、“一国两制”构想的提出

提出：邓小平

内容：一个国家，两种制度

意义：