初中历史人教八年级下册 中华人民共和国的成立和巩固教学设计

第1课《中华人民共和国成立》教学设计

周梅

一、课程标准内容

中国人民政治协商会议的召开；开国大典；西藏和平解放。

二、教材分析

《中华人民共和国成立》是统编教材《中国历史》八年级下册第一单元第一课。本课是开篇课，是中国近代史的结束，现代史的开端。本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和西藏的和平解放。新中国的成立涉及两个方面的内容，中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开，为新中国的成立做好了准备。1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此站起来了。西藏和平解放巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结。

三、学情分析

通过一年半的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，如学生以前学过中国共产党第一次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等，基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本课的学习打下了基础。教师可充分利用学生已有的知识能力引导学生自主学习，培养能力。

四、教学目标

知识与能力：知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容、意义，了解中国人民政治协商会议的职能，初步认识中国的政治制度；知道开国大典的盛况，理解中华人民共和国成立的历史意义，提高历史分析能力；知道西藏和平解放的基本过程和重要意义；提高研读历史资料的能力，形成符合当时历史条件的历史情景想象。

过程与方法：观看有关开国大典的资料片，了解开国大典的盛况，感受人民群众的喜悦之情；讨论中华人民共和国成立的意义，学会交流与合作，初步掌握解释历史问题的方法。

情感、态度与价值观：理解中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元，培养热爱祖国、热爱中国共产党的情感，树立为中华民族伟大复兴而努力学习的远大理想。

五、教学重难点

重点：开国大典和中华人民共和国成立的历史意义。

难点：中华人民共和国成立的历史意义。

六、教学过程

导入新课：

教师：同学们，老师给大家准备了一首歌曲，你们听一听熟不熟悉？（引导学生齐唱国歌）

教师：这首歌曲大家再熟悉不过了，这是我们的国歌，你们能大声的说出歌词的第一句吗？

学生：起来，不愿做奴隶的人们

教师：那不愿做奴隶的中国人什么时候站起来的？让我们疑惑进入这节课，中华人民共和国成立。

讲授新课

筹备建国：中国人民政治协商会议

教师：任何一个历史事件都离不开历史背景，请同学们结合幻灯片上的两幅图，回忆思考新中国成立的背景?

学生：XXXXX

教师：新中国成立前，人民解放战争已在全国范围内基本胜利，国民党反动政府被推翻；全国人民希望迅速成立中央人民政府。在这样的背景下一场有关新中国成立的筹备会议——中国人民政治协商会议第一届全体会议就此召开。接下来我们一起去了解这次会议的具体情况。

（学生自主阅读教材，找到会议召开的时间、地点、代表、职权、决议、意义；简单的内容由学生展示即可）

教师：请同学们仔细看一看，出席本次会议的代表们有什么特点？

学生：xxxxx

教师：本次会议出席了约600余人，是由不同身份、不同地区。不同党派、不同民族的人共同组成的。那为什么出席的代表要这么广泛复杂呢？

（学生思考交流片刻）

学生：xxxxxx

教师：会议具有代表性和广泛性，能够代表和反映全国人民的意愿，体现了中国人民空前的团结。

教师：本次会议通过了哪些决议？（引导学生积极抢答，活跃课堂气氛）

学生：xxxxxxx

教师：谈到国家标志，老师最想和大家交流的是我们的国旗、国歌、（要求以小组为单位，阅读教材6页知识拓展，组织语言，讲一讲国旗有什么象征意义）。

学生：xxxxxx

教师：同学们讲得真好（教师总结补充）

教师：同学们知道国歌原名是什么吗？在什么背景下创作的？

学生：xxxxxx

教师：起来，不愿做奴隶的人们......从歌词中，我们能感受到，为摆脱奴隶身份，为了打倒侵略者，让中国人站起来，革命先辈们用他们的血肉为我们筑起新的长城，在最危险的时候，他们用尽全力发出吼声，同学们，他们在吼什么？

学生：起来、起来.....

教师：起来、起来、让中国人站起来。这首歌在日本步步紧逼，民族危机日益加剧的背景下创作的，在哪个历史背景下，激励着无数的中国人为站起来而前仆后继。但是在本次会议中，有人说“中华民族到了最危险的时候”是否过时？请小组交流回答？

学生：xxxxx

教师：居安思危.....还有最后一个决议是什么？

学生：会议还决定在北京天安门广场建立人民英雄纪念碑。

教师：碑身正面是毛泽东书写的“人民英雄永垂不朽”八个鎏金大字。碑身背面是毛泽东撰、周恩来书的碑文，我们一起来朗诵一下。

三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

教师：请大家分析“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”分别指的是什么重要的历史事件。

学生：分别指代人民解放战争时期、从五四运动开始的新民主主义革命时期以及从鸦片战争一直到新中国成立的近代史时期。

教师：纪念碑底座是有8幅汉白玉浮雕，镶嵌在大碑座四周。从东面起，浮雕的主题按着历史顺序排列,概括表现了中国100多年来的革命历史。正是无数革命前辈的前赴后继才有了中国人民站起来。接下来，让我们一同来了解下政协会议召开的意义。

学生：中国人民政治协商会议的成功召开，初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

（二）万众庆国：开国大典

新中国成立的蓝图已经绘就，筹备工作已经完成，中国人民终于迎来了最激动人心的时刻——开国大典的举行。请同学们观看《开国大典》的视频，思考一下上面的2个问题。

学生：xxxxxx

教师：1949年10月1日（点明新中国成立的时间，也是国庆节）下午3时整，盛大而隆重的开国大典开始。参加这次典礼的有中国人民政治协商会议全体代表，有首都各工厂、各大专院校、各机关的代表，有市民、近郊农民和城防部队等等，共约30万人。毛泽东向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”。

教师：开国大典的举行标志着新中国的成立，对老师而言，这里面毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立的那一刻，是让我最激动印象最深刻的一刻。毛主席宣布的那一刻，我脑海里浮现的是曾经中国人遭受屈辱，遭受挨打的画面，而这一刻，中国人民终于扬眉吐气，终于站起来了，所以，同学们现在你知道中国人民什么时候站起来的吗？

学生：中华人民共和国成立的时候

教师：根据PPT上的资料：想一想，中华人民共和国的成立有着怎样的历史意义？

学生：开辟了中国历史的新纪元。

中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。中国真正成为独立自主的国家，占人类总数四分之一的中国人从此站起来了

教师：“中国人从此站起来了”怎么理解？

学生：推翻了三座大山（帝国主义、封建主义和官僚资本主义）的压迫，从此中华民族屹立于世界民族之林。

教师：国际：新中国成立，壮大了世界和平民主和社会主义的力量。占世界人口四分之一的国家加入社会主义阵营无疑是壮大了社会主义力量。

（三）大陆统一：西藏和平解放

教师：但是，就在新中国成立之时，西南、东南沿海、海南岛、新疆等地仍盘踞着大量的国民党军队，为解放全国领土，中国人民解放军总司令朱德在开国大典上命令人民解放军继续进军。到1950年底，除西藏外的大陆全境基本解放。西藏自古以来是中国的领土，从以往的学习中找到历史的证据。

学生：唐太宗时文成公主入吐蕃，唐蕃和同为一家；

元朝设宣政院，管辖今天的西藏地区。

西藏正式归属中央政府。

清朝顺治帝册封五世达赖为达赖喇嘛。

康熙帝册封五世班禅为班禅额尔德尼。

雍正帝设置了驻藏大臣。

乾隆帝时形成了金瓶掣签制度。

教师：所以，中国自古以来就重视对西藏地区的管辖。我们应该用什么方式来解放西藏呢？

学生：用和平的方式。

教师：1949年开国大典时，西藏宗教领袖十世班禅就致电毛主席表示拥护中国共产党和中央人民政府，希望早日解放西藏。当时的西藏人民还生活在农奴制的社会中，受到奴隶主的压迫，也希望早日解放。人民解放军一面向西藏进军，一面力争和平解放西藏。中央人民政府多次希望西藏地方政府派代表到北京谈判。

西藏地方政府派出阿沛·阿旺晋美为团长的代表团赴北京进行和平谈判，于1951年5月21日签订了《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》，西藏宣告和平解放。PPT上的图片是1951年5月24日，毛泽东在庆祝《关于和平解放西藏办法的协议》签订的宴会上致辞；1951年10月26日中国人民解放军在张国华、谭冠三率领下进驻西藏拉萨；进藏人民解放军受到西藏各界人士的热烈欢迎。西藏人民终于从封建农奴主的压迫中解放出来。西藏的和平解放有什么重要的意义？

学生：祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结。

小结新课

筹备建国----中国人民政治协商会议

万众庆国----开国大典

大陆统一----西藏和平统一

教师：以上是我们学习的三个方面，本节课围绕新中国的成立展开，中国人民政治协商会议为新中国的成立做好了准备；开国大典标志着新中国的成立；西藏的和平解放巩固了新生的政权。

随堂测验

情感升华

教师：今年，2023年，我们即将迎来中华人民共和国成立70周年，在座的同学们是幸运的，成为这伟大时代的见证者和实践者，中国要从站起来、富起来最终到强起