小学数学教案五年级3篇(五年级数学课教案)

Word-6-小学数学教案五年级3篇(五年级数学课教案)学校数学教案五班级3篇(五班级数学课教案)，欢迎参阅。

学校数学教案五班级学校数学教案五班级2

教学任务：

1.在理解题意的基础上寻觅等量关系，初步掌控列方程解两、三步计算的容易实际问题。

2.从不同角度探索解题的思路，让同学学会在计算公式中求各个量的办法。

3.让同学初步体味通过等量关系分析问题的优越性。

教学重点：

1.让同学学习在计算公式中求各个量的办法。

2.让同学体味通过等量关系分析问题的优越性。

教具预备：

配套教与学的平台

教学过程：

一、复习引入

1.解方程

8x÷2=287(x+3)÷2=28

2(x+17)=406(5+x)÷2=36

2.随意挑选一题举行检验。

3.复习以前学过的公式：C=2(a+b)

C=4aS=abS=ah÷2S=(a+b)h÷2……

4.揭示课题：列方程解应用题(1)

[说明：复习部分支配解方程，一方面协助同学巩固方程的合理解法;另一方面也对方程的检验格式稍作复习，便于同学养成良好的验算习惯。同时，适当地协助同学整理与复习计算公式，这样导入新课比较自然，也有助于绽开后续的学习。]

二、探索新知

1.展示例题：用一根长为28厘米的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长是8厘米，宽是多少厘米?

(1)同学试试。(抽生板演)

(2)分析、沟通

先设这个长方形的宽是x厘米，

再找等量关系来列方程。

(长方形的周长计算公式就是一个等量关系。)

(3)板书：解：设这个长方形的宽是x厘米。

2(8+x)=28

8+x=14

x=6

答：这个长方形的宽是6厘米。

(4)比较算术与方程的解法。(建议同学，挑选方程的办法。)

(5)检验。

2.补充例题：一块三角形土地的面积是900平方米，高36米，它的底边长多少米?

问：(1)这道题已知条件是什么?要求什么?

(2)能不能直接用三角形的面积计算公式算出高。

(3)能够通过三角形的面积计算公式列方程，未知数高怎样表示?

同学练习并沟通。

3.小结：按照计算公式列方程解应用题。

[说明：让同学利用试试、分析、沟通、比较的探索活动，进一步体味用方程解的优越性。探索活动开头，先让同学试试练习，同学会浮现方程和算术两种解法;后小组比较、大组沟通，让同学自己来解决问题。其主要目的是利用方程与算术解法的比较，让同学体味用方程解的优越性，特殊是列方程时的优越性。]

三、巩固练习

1.只列方程不求解

(1)有一个长方形的面积是3600㎡，宽是40m，长应是多少米?

(2)已知长方形的周长是26厘米，它的长是8厘米，它的宽应是多少厘米?

(3)已知正方形的周长是100厘米，它的边长是多少厘米?

2.练一练：列方程解应用题

(1)长方形游泳池占地600平方米，长30米，游泳池宽多少米?

(2)面积为15平方厘米的三角形纸片的底边长6厘米，这条底边上的高是多少厘米?

(3)一块梯形草坪的面积是30平方米，量得上底长4米，高6米，它的下底长多少米?

(同学练习并沟通。)

3.总结：列方程解应用题的普通步骤。

四、课堂总结

1.利用这堂课的学习，你有什么心得?还有什么问题?

2.布置作业：练习册

学校数学教案五班级3

教学任务：

1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中猎取有效信息，体味统计在现实生活中的作用。

2、了解三种统计图的不同特征，能按照需要挑选适当的统计图，直观、有效的表示信息。

3、让同学体味统计在现实生活中的作用，情愿合作与沟通。

教学重难点：

了解三种统计图的特征与作用。

教学预备：

各种统计图、投影仪。

教学过程：

一、导入新课。

我们前一课熟悉了扇形统计图，谁能说出它特征?

指名回答。那么这一节课就学习在什么状况下要用什么样的统计图。

二、学习新课。

1、展示我国从第23届奥运会开头得到金牌，第24——28届奥运会我国获奖牌状况统计表。

2、让同学说一说从统计表中得到信息。

3、用投影仪展示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。

4、分离提出教材中的三个问题，让同学们沟通。

5、老师小结：折线统计图能显然的看出第24——28届奥运会我国得到奖牌数的变化状况，条形统计图能更显然的看出第28届奥运会我国得到的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布状况。

三、说一说。

让同学用自己的话说一说三种统计图的各有什么特征。指名回答。其他学生补充、评议。老师评价。

四、练一练。

在小组内沟通分离用哪种统计图合适?并说出自己的理由。

五、实践活动。

沟通课前收集到的各种统计图，体味三种统计图的特征和作用。

板书设计：

奥运会(