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文档简介

UnitthreeMyfriends教学目标：（一）知识目标1.能听懂会说本课对话：Ihaveagoodfriend.He'she？is...2.牢记新词组和单词：tall，shortandthin，friendly，（二）能力目标1.能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。2.能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识。2.引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。教学重难点：1’slearn2、Let’schant教具准备：1.词卡和图片。2．教材相套的教学录音带。教学过程：1up（热身活动）1．Greetings.教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。What’syournamMynameis…What’shisname?nameis2．播放歌“Myfriends”2Presentation（1）拿出Sarah头饰，介绍ThisisSarah.She’smyfriend.

强调女孩的时候要用she’s…继续介绍She’sfriendlyandcute.(Teachnewwords.)Chant:friendlyfriendlyfriends,friendsfriendly.（2）T:Askstudent:Dohaveafriend?is？学生跟读。（3）Ask(havetrain)S1:DoyouS2:Whoisshe/heS3：以开火车的形式既巩固了练习了句型。)（4）教学单词short,tall,出示有一高一矮的人物图片：---Hetall.What’shelike?---He’sshort.出示有一胖一瘦的人物图片，-He’sthinandHe’sshort.师要同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义，慢慢过渡到描述周围的同学。(5)教学单词和结合表情和图片帮助学生理解意义。让学生想想cute./quite?…iscute./quite.(发学生，具有这种特征的某位老师，父母，爷爷奶奶等家人)．学生学习单词cute./quite。观察和理解单词cute./quite，结合句型进行操练，并能表达出cute./quite表情，最后结合句型Whoiscute./quite?…iscute./quite进行巩固。（设计意图通过学生熟悉的和蔼可亲的人物形象帮助学生学习新知识再借助表情，让教师和学生show，quite评出身边可爱的人（6）ListentoIhaveagoodfriend.He's？Hisis...（7）猜一猜：haveafriend.-She’s/He’s…(short,tall,thin,strong….)

S2:Whoisshe/heS3His/Her(8)Let’schant跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思

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