陕西人民教育出版社小学六年级下册信息技术教案全册2

学校六年级下册信息技术导学案课题第1课我的图片保藏夹所属单元期望学校第1单元波第1课时主备学校主备人冯参加人.审核领导学校审共享学校共享人核人学习目标：

1、整理自己的图片文件夹；2、熟识图片浏览工具学习重点：ACDsee；整理自己的图片文件夹

学习难点：

熟识图片浏览工具ACDsee

学习策略：教学流程教学调整温故知新导学释疑导：在同学们的电脑中有许多图片和照片,怎么样才能把这些图片和照片进行分类和整理呢.下面我们来学习第 1课我的图片保藏夹.问题：1、整理自己的图片文件夹；〔1〕在D盘或E盘建立自己的图片文件夹..,将不同的〔2〕给文件夹重命名,并对图片和照片进行分类〔3〕依据自己对图片和照片进行分类的情形,建立几个子文件夹图片和照片放入到不同的文件夹之中.〔4〕老师让同学操作练习,并填一填课本第4页中的小试身手表格.２、熟识图片浏览工具 ACDsee；ACDsee是一个图片浏览工具,它上的常见图像和多媒体文件格式；JPEG、BMP、GIF、TGA等四十种以ACDsee的主要功能是浏览图像,它打开的速度快,供应有缩略图观看方式,并能为每个目录建立一个索引；ACDsee仍有图像处理功能,支持图像格式转换、图像增强 编辑以及修改文件时间等功能；3、ACDsee的常用工具栏；ACDsee的常用工具栏中,供应了许多有用的工具；这些工具常用的有：上一幅、下一幅、自动浏览、滚动工具、缩放工具、设为墙纸、选择、左转、右转等；4、同学动手操作,在D盘或E盘建立自己的图片文件夹.5、同学在文件夹目录下再依据需要建立子文件夹,并对文件夹进行重命名．6、在小试身手中,同学将图片按表格中的要求进行汇总,小组之间进行沟通．7、浏览图片,最好使用一个图片浏览工具,比如ACDsee；利用这个工具可以浏览图片时更加快速、便利,而且成效较好；8、用ACDsee浏览图片,在“文件夹”栏中挑选图片存放的文件夹,这个图片就以缩略图的形式显现在工作区了；9、同学上机操作这些常用工具,知道其用法及具体功能；巩固提升

老师指导同学操作练习；同学操作练习,小组之间沟通学习体会；检测反馈盘点收成：个人收成小组收成

作业设计

图片浏览工具ACDsee有哪些功能？它的常用工具栏供应了哪些工具？板书设计：

第1课我的图片保藏夹 1、整理自己的图片文件夹；2、熟识图片浏览工具 ACDsee；

3、ACDsee的常用工具栏；教后反思：学校六年级下册信息技术导学案课题第2课让我的图片更漂亮所属单元期望学校第1单元波参加人.第2课时主备学校主备人冯审核领导共享人学校审共享学校核人学习目标：

学问与技能：让同学学会修改图片,使图片更为美观,把握 ACDsee的编辑功能；过程与方法：在让同学用 ACDsee编辑和修改图片的过程中,培养同学的观看和探究的方法；情感态度与价值观：在学习编辑和修改图片的同时,培养同学对美的熟识和对美的理解；学习重点：

进入ACDsee的编辑界面

学习难点：

ACDsee图像编辑工具的使用

学习策略：教学流程教学调整温故知新

同学们,我们现在有一张图片很漂亮,但是它并不能中意我们的需要,我们要对它进行一些修改,那么我们对它进行一些什么样的修改呢？请同学们回答；同学在小组中进行争辩,然后进行摸索,最终举手回答疑题；导学释疑

导：问题：

1、进入ACDsee的编辑界面；（1）启动ACDsee；（2）用ACDsee打开D盘下图片文件夹中向日葵图片；（3）选中图片,单击“编辑”工具,单击“ ACDsee”选项；（4）明白ACDsee的编辑界面；（编辑界面的常见功能有曝光、颜色、红眼锐化、杂点、调整大小、裁剪等）2、调整图片或照片的曝光；调整曝光包括调整图片的“自动曝光”、“灰阶（1）单击“曝光”菜单,打开对话框；/色阶”、“亮度”等；（2）依次移动滑块调整亮度、对比度、伽玛值的大小；3、对图片或照片进行裁剪；（1）进入ACDsee的编辑界面；（2）单击“裁剪”菜单,进入面板中,拖动鼠标对图片调整裁剪框的大小,然后单击“完成”,图像余外的部分就被裁剪掉了；提问：请同学们观看一下,在 ACDsee调整曝光和裁剪有什么相像？有什么不同？同样的方法向同学讲解其他编辑功能；能）（颜色、红眼、杂色、旋转等功4、同学依据老师的要求打开指定的图片；5、同学依据老师讲解的步骤打开 ACDsee的编辑界面,观看编辑界面；6、同学打开D盘下的向日葵图片,进入 ACDsee的编辑界面,利用老师讲解的学问,对图片进行亮度、对比度、伽玛值等操作,同学在操作中逐步把握这些操作的实际成效；7、同学依据老师的讲解,对图片进行裁剪操作；8、同学观看两个面板后,进行深化摸索,回答老师问题；9、同学打开图片或照片进行颜色、红眼、杂色、旋转等功能的操作；巩固提升老师让同学修改完成同学气中的图片；习方法；

检测反馈盘点收成：个人收成小组收成

作业设计

如何对图片或照片进行裁剪？板书设计：同学操作练习,小组之间争辩学第2课 让我的图片更漂亮1、进入ACDsee的编辑界面；2、调整图片或照片的曝光；3、对图片或照片进行裁剪；教后反思：学校六年级下册信息技术导学案课题第3课我的电子相册共享人所属单元期望学校第1单元波第3课时主备学校主备人冯参加人.审核领导学校审共享学校核人学习目标：

学问与技能：让同学明白什么是电子相册 ,会制作电子相册

过程与方法：在让同学制作电子相册的过程中,把握 ACDsee中电子相册的基本操作方法；情感态度与价值观：在让同学操作的过程中,培养同学科学的学习方法和学习态度；学习重点：

什么是电子相册

学习难点：

制作电子相册

学习策略：教学流程教学调整温故知新

我们在上节课中,学会了如何编辑和修改图片或照片,今日我们就把已经修改好的图片或照片制作成电子相册；容；导学释疑

导：

问题：

1、什么是电子相册？同学回忆上节课所学内电子相册就是把现有的电子相片或图片,经过专业软件加上背景、前景、三维动画、音乐、转场等,生成可执行文件或制作成ＶＣＤ光盘,在电脑、影碟机上动态播放；同学仔细阅读课本中第１５页中电子相册的介绍,找出自己不懂得学问请老师解答；２、制作幻灯片电子相册；（１）将图片添加到图像篮；打开ACDsee,进入ACDsee的浏览界面,单击挑选图片,然后单击保留按钮,这样,图片就被添加到图像篮了；对于一些不需要的图片,单击旁边的“清除”按钮,就可以将图片从图像篮清除掉了；（２）制作幻灯片文件的电子相册；先将图片添加到图像篮,再单击图像篮中的“创建”选项,打开“创建幻灯片向导”窗口,按提示制作图片幻灯片,找到幻灯片文件“ slideshow.exe”,双击运行,看看成效；3、制作网页电子相册；单击图像篮中的“ 创建” 选项,在弹出的快捷菜单中选择“ 创建HTML”相册,然后双击“ HTML 相册”向导,开头创建,依据向导提示,完成参数设置,生成网页电子相册；利用浏览器可以观看自己的网页电子相册了；4、同学操作练习如何添加图片到图像篮或清除图像篮；5、同学操作练习制作幻灯片的方法,小组之间相互争辩发觉问题共同解决；同学对已创建好的电子相册进行播放,查看实际成效；6、同学操作网页电子相册的创建,小组之间相互争辩沟通的学习体会；7、同学操作练习,老师指导同学的操作,同学小组之间进行争辩沟通；巩固提升老师让同学操作练习制作电子相册检测反馈

老师让同学操作练习制作电子相册盘点收成：个人收成小组收成作业设计如何创建网页电子相册？板书设计：同学操作练习,老师巡察指导

同学操作练习,老师巡察指导第3课 我的电子相册1、什么是电子相册？2、制作幻灯片电子相册；单击“创建”创建幻灯片打开向导完成3、制作网页电子相册；单击“创建”创建HTML相册 按向导完成教后反思：学校六年级下册信息技术导学案课题第4课走进Winlogo世界所属单元期望学校第2单元波参加人.第4课时主备学校主备人冯审核领导共享人学校审共享学校核人学习目标：

学问与技能：

让同学明白LOGO语言,熟识我们做图的小助手小海龟,能在 Logo语言中输入简洁的命令；过程与方法：在熟识和明白Logo语言的窗口和界面的过程中,把握情感态度与价值观：Logo语言的基本操作方法；让同学在熟识Logo语言的过程中,培养同学善于观看的才能；学习重点：

什么是Logo语言

学习难点：

简洁的命令----DRAW

学习策略：教学流程教学调整温故知新导学释疑

导：请同学们看老师画的这幅坦克的图形,请同学们想一想老师是用什么方法画的？同学摸索老师提出的问题,举手回答问题：1、什么是Logo语言？Logo语言是一种特地为青少年开发的运算机语言；在Logo语言里,利用几条简洁的命令,就能画出漂亮的图画；另外, Logo语言仍能演奏音乐；2、启动和退出Logo语言；单击开头菜单,在程序里找到PCLogo,双击就可以打开了,假如要关闭Logo语言,可以单击关闭按钮；同学看课本第 19页中的Logo语言的介绍,充分熟识Logo语言；3、熟识Logo语言系统窗口；屏幕上的Logo系统仍有两个窗口,一个是绘图窗口,一个是绘图窗口,另一个是文字窗口.在绘图窗口中有一只小海龟,只要我们发布命令,它就会在屏幕上画出图画.文字窗口中有一个“？”我们称它为提示符,表示当前系统处在命令状态,在提示符“？”后面“︱

”是光标,它的作用相当于笔尖,指示着将要输入字符在屏幕上的位置；同学在自己的电脑上操作练习间相互沟通学习体会；

4、熟识画图命令；Logo语言的打开和关闭方法,同学小组之（1）DRAW；启动 Logo语言,海龟所处的位置叫海龟的母位,用DRAW命令可以使海龟回到母位；（2）bye；在提示符输入BYE命令,可以退出Logo系统；老师让同学们仔细观看绘图窗口,找出绘图窗口中的小海龟,以及菜单栏、工具栏、绘图窗、标题栏；5、同学观看文字窗口,熟识提示符和光标,明白其意义；6、同学输入FD60RT90FD60HOMEBK60后观看小海龟的变化情况；7、让同学练习输入课本第21页中的DRAW命令,观看小海龟的动作；8、同学操作BYE,观看其实际作用；

巩固提升同学操作练习,老师巡察指导检测反馈盘点收成：个人收成小组收成

作业设计同学操作练习,小组间沟通学习体会；你能用自己的话说一说 Logo语言有什么作用嘛？

板书设计：第4课走进Winlogo世界

1、什么是Logo语言？2、启动和退出Logo语言；

3、熟识Logo语言系统窗口；

4、熟识画图命令；教后反思：学校六年级下册信息技术导学案课题第5课漂亮的小旗共享人所属单元期望学校第2单元波第5课时主备学校主备人冯参加人.审核领导学校审共享学校核人学习目标：

学问与技能：

让同学熟识基本的画图命令,并能利用这些命令来画出一面小旗；过程与方法：在利用Logo语言命令画小旗子的过程中,学会情感态度与价值观：Logo系统画图的基本方法；在让同学操作练习的过程中,培养同学科学的思维方法；学习重点：

基本的画图命令

学习难点：

利用画图命令画出小旗

学习策略：教学流程教学调整温故知新导学释疑

导：上节课我们熟识了 Logo系统,也在Logo系统中输入命令让海龟画图,请同学们想一想,如何利用命令让小海龟画一面小旗；同学回忆上节课所学学问,并摸索老师提出的问题；问题：1、画线工具；FD,向前画线（前进）的命令是Forward,简写“FD”,命令格式是FD〈前进的步数〉同样的方法让同学学会BK命令；同学在文字窗口输入FD〈步数〉,观察小海龟的变化,同样的方法操作练习2、转弯命令；BK命令,观看小海龟的变化；RT,向右转（顺时针旋转）的命令是Right,简写“RT”,命令格式是RT〈角度数〉同样的方法让同学学会 LT命令；同学按老师的要求在文字窗口输入LT、RT〈角度数〉,观看小海龟的转弯情形；3、画一面小旗子；把握了Logo语言常用的画图命令就可以画右边图中的旗子了；先观看这个图案,想一想这个画这个图案分几步画,用你的语言把小海龟的每一个动作说出来,再把你的语言转化成Logo语言的命令,输入到运算机；同学观看课本中第 24页中的小旗子,摸索和观看这个图案,确定好画这个图案的方法,再把命令输入到运算机；4、Logo语言命令；（1）清屏命令CS清屏命令 CS不带参数,能擦掉屏幕上的图画,让海龟回到母位,海龟头竖直向上；同学用 CS命令操作,观看CS命令的实际作用；（2）让海龟回家命令 HOME；HOME命令让海龟回到母位,并在经过的路上,画出一条线；同学观看HOME命令后小海龟的状态,明白其具体用法；3、隐匿海龟命令HT和重新显现命令ST；让同学观看操作练习HT和ST命令,知道这是一组开关命令,观看隐匿后的海龟对画图有什么影响；4、同样的方法向同学讲解抬笔命令PU、落笔命令PD、橡皮擦命令PE等；同学操作其它命令的用法；巩固提升老师要求同学练习,并说出其作用验

检测反馈

老师要求同学练习,并说出其作用习体会

盘点收成：个人收成小组收成

作业设计同学操作练习,小组间沟通学习经同学操作练习,小组间沟通学利用你所学和学问画出课本第 26页中的图形？板书设计：第5课漂亮的小旗1、画线工具FDBK2、转弯命令RTLT3、画一面小旗子；4、Logo语言命令；CSHOMEＨＴＳＴPUPDPE教后反思：学校六年级下册信息技术导学案课题第6课好玩的正多边形所属单元期望学校第2单元波第6课时主备学校主备人冯参加人.审核领导学校审共享学校共享人核人学习目标：

学问与技能：

让同学明白什么是正多边形,能利用重复命令画正多边形；过程与方法：

在让同学用重复命令画正多边形的过程中,让同学把握基本的操作方法；情感态度与价值观：

在让同学把握画正多边形的过程中,培养同学科学的思维才能和方法；学习重点：

重复命令REPEAT

学习难点：

用重复命令画正多边形

学习策略：教学流程教学调整温故知新导学释疑

导：在数学课上,我们见过不少正多边形,这些正多边形如何在电脑上画出来呢？请同学们想一想；同学仔细摸索老师提出的问题,摸索后举手回答；问题：1、正多边形；正多边形是一个封闭图形,它各条边的边长都相等,各个角的大小都相等；让同学看课本第 28页中的小书签,并让同学深刻领会正多边形的含义；2、重复命令REPEAT,重复命令的格式是：REPEAT

重复的次数 [重复执行的内容],重复命令带有两个输入,即重复的次数和重复执行的内容；重复执行的内容可以是一条命令,也可以是一组命令,但必需是用方括号括起来,REPEAT和重复之间要用空格；让同学观看重复命令 REPEAT的格式,并让同学实际操作；让同学在操作中体会重复的次数和重复执行的内容,并观看命令之间要必需用空格；3、画正多边形；（1）画正方形；FD60RT90重复四次；让同学操作练习画正方形,并用REPEAT命令重复的画法去画；（2）画正多边形；画正多边形的时候,可以让海龟先画一个边长,然后旋转一个边长,然后旋转一个角度,多次旋转,就画出了正多边形；用重复命令画正多边形可以用下面的公式去画： REPEAT边数[FD边长RT360/边数]

4、让同学摸索画正多边形的具体思路和步骤；让同学摸索正多边形的边数和旋转度数有什么关系？老师引导同学明白 360/边数海龟每次旋转的角度是5、同学操作练习,并通过重复命令完成课本第中的图形；巩固提升检测反馈盘点收成：个人收成小组收成作业设计你能用重复命令画出任意的正多边形嘛？板书设计： 第6课好玩的正多边形

1、正多边形

2、重复命令

REPEAT重复的次数3、画正多边形

（1）画正方形；29页中的小试身手[重复执行的内容]（2）画正多边形；REPEAT边数[FD边长RT360/边数]教后反思：学校六年级下册信息技术导学案课题第7课多样的小风车共享人所属单元期望学校第2单元波第7课时主备学校主备人冯参加人.审核领导学校审共享学校核人学习目标：

学问与技能：让同学学会重复命令的嵌套的使用方法,从而画出漂亮的小风车.过程与方法：

在让同学应用重复命令和重复命令的嵌套画小风车的过程中,让同学学会观看和摸索问题的方法.情感态度与价值观：,培养同学善于观看和摸索问题习惯.让同学在用重复命令和重复命令的嵌套的过程中学习重点：

重复命令的嵌套的用法

学习难点：

利用重复命令的嵌套画小风车

学习策略：教学流程教学调整温故知新导学释疑

导：上节课我们学习了利用重复命令画有规律的复杂图形,那么重复命令的格式是什么呢.同学仔细摸索老师提出的问题,举手回答；问题：1、观看并画出课本 32页中的两个小风车；提问：观看这两个小风车,它们是由几个相同的图形组成的？第一个风车是由4个长方形组成的,可以用重复命令来画：REPEAT2[FD60RT90FD25RT90],画出了长方形,那么第一个风车就可以写成REPEAT4[长方形 RT90],现在将这两个命令结合起来,就是：REPEAT4[REPEAT2[FD60RT90FD25RT90]RT90]

2、重复命令的嵌套的一般使用形式；在画风车的命令中,在一条重复命令中,仍套着另一个重复命令,习惯上把重复命令的这种方法称为重复命令的嵌套；这样可以让重复命令的使用更加灵敏；其使用形式如下：

REPEAT次数[REPEAT次数[⋯]⋯],（“⋯”表示命令序列）,那么,第2个正方形组成的小风车的命令就可以为：５50RT90]RT72]REPEAT5[REPEAT4[FD3、同学找出其规律性,并回答老师提出的问题；4、让同学摸索画长方形的方法,并由此应用到画风车中,并依据风车中的大小形状画出一个长方形,再由长方形从而画出重复嵌套命令的小风车来；5、同学操作练习,依据自己的懂得画出第一个小风车；6、老师引导同学观看画小风车的命令同学找出其不同之处；7、让同学观看重复的嵌套命令,让同学留意在使用重复嵌套的命令时,方括号确定要对齐和配对,内层重复和外层重复的次数和转角要留意相对应；巩固提升老师让同学自己画出这两个小风车,并说出操作思路；小组间争辩操作思路

检测反馈盘点收成：个人收成小组收成

作业设计重复命令的嵌套的一般使用形式是什么？板书设计：同学操作练习, 第7课多样的小风车

1、观看并画出课本 32页中的两个小风车；2、重复命令的嵌套的一般使用形式；REPEAT次数[REPEAT次数[⋯]⋯]教后反思：学校六年级下册信息技术导学案课题第8课彩色画笔共享人所属单元期望学校第3单元波参加人.第8课时主备学校主备人冯审核领导学校审共享学校核人学习目标：

学问与技能：

明白Logo语言中的颜色及表示方法,把握彩色绘图方法；过程与方法：

在让同学在明白 Logo语言中的颜色及表示方法以及把握彩色绘图命令的过程中,学会基本的Logo语言的操作方法；情感态度与价值观：

在让同学把握基本的颜色及表示方法和把握彩色绘图命令中,培养同学的宠爱生活、热爱大自然的思想感情；学习重点：

明白Logo语言中的颜色及表示方法

学习难点：

彩色绘图命令

学习策略：教学流程教学调整温故知新导学释疑

导：上节课我们学习了重复命令的嵌套,并用它画出了多样的小风车,谁能说一说重复命令的嵌套的一般形式是什么？同学仔细摸索老师提出的问题,举手回答；问题：1、Logo语言中的颜色及表示方法； Logo语言中,背景和画笔的颜色都有16种,分别用0—15这16个代码表示；其中,8---15号颜色分别是0—7号颜色的加亮色（颜色更光明）2、彩色绘图命令；（1）设置画笔颜色的命令 SETPC命令格式：SETPC（画笔颜色代码）,这个命令带有一个输入,可以是0、1、2等画笔颜色代码,用来设定当前调色板的画笔的颜色；让同学熟知画笔颜色的命令 SETPC,并把握 SETPC的命令格式；同学在电脑上操作设置画笔颜色命令 SETPC,把握其使用方法；（2）挑选彩色画纸的命令 SETBG；设置屏幕背景颜色命令的格式是：SETBG（背景颜色代码）让同学把握彩色画板的命令SETBG,并会用SETBG命令；3、使用工具栏转变背景颜色和画笔；同学操作练习用工具栏上的按钮改变背景色和画笔颜色；4、涂色命令 FILL；为了使彩色图画更加漂亮逼真,有时需要给图画填充颜色；给封闭区域填充颜色的命令是： FILL；命令格式： FILL功能：在当前海龟所在的封闭区域内涂上当前画笔的颜色；让同学熟识和明白 FILL命令的功能和作用,知道其使用范畴；让同学把握FILL命令的使用步骤；让同学操作练习把握其使用方法和技巧；步骤1：抬笔（PU）,把小海龟移动到封闭区域内；步骤2：挑选彩色画笔（SETPC）步骤3：落笔（PD）

步骤4：用FILL命令进行涂色；FILL命令的用法,5、同学仔细仔细地阅读课本第 39页中的颜色表示方法,并且能在很短的时间内熟记各颜色所表示的数值；让同学操作练习,找出其中的相同之处；让同学明白和把握 Logo语言中的颜色及表示方法；巩固提升同学操作练习,老师巡察指导；同学小组间相互合作,沟通学习体会；检测反馈盘点收成：个人收成小组收成作业设计让同学做课本第41页中的第2、3、4、5、6题；板书设计：

第8课 彩色画笔

1、Logo语言中的颜色及表示方法；

2、彩色绘图命令；3、使用工具栏转变背景颜色和画笔；

4、涂色命令FILL；教后反思：学校六年级下册信息技术导学案课题第9课把图画存起来所属单元期望学校第3单元波参加人.第9课时主备学校主备人冯审核领导共享学校共享人学校审核人学习目标：

学问与技能：让同学明白什么是过程,把握过程的基本结构和过程画图的方式,让同学学会应用过程方式画图；过程与方法：让同学在熟识过程并用过程画图的过程中,把握 Logo语言中过程画图的方法和技巧；情感态度与价值观：在让同学用过程画图中,培养同学科学的思维方法和态度；学习重点：

什么是过程？学习难点：

应用过程方式画图；学习策略：教学流程教学调整温故知新导学释疑

导：上节课我们给自己的图形进行了涂色,使我们画出的图形更加美观,今日我们来学习如何把自己的图形储存起来；学生回顾上节课所学学问,并由此进行新学问的探究； 复习回忆,引出新课；问题：1、什么是过程？把如干条命令放在一起,我们把这个能完成确定任务或具备确定功能的整体叫“过程”；2、过程的基本结构；

TO过程名（过程头）过程体END（过程尾）

过程名最好简洁易记；3、定义过程；（1）在行编辑状态下定义过程；编写一个名为 ZFX的过程,在“？”提示符后输入TOZFX↙,屏幕提示符“？”变成了“>”输入要定义过程的过程体,最终输入END,过程ZFX定义好了.〔2〕在编辑窗口中定义过程；单击Logo系统工具栏中的按钮,打开编辑窗口或者在提示符后输入：EDIT；在闪烁的光标后输入过程体,最终输入 END；4、过程的调用；把定义好的三角形和正方形过程调用,就可以搭一座小房子了；TOFZ

DRAWZFXFD90RT30SJXHT

END

定义好过程后,执行 FZ就画出小房子了；5、过程的储存；单击菜单栏上的[File/save],打开储存Logo文件对话框,挑选路径,为文件取一个名字,单击确定,那么这个图画就被储存在电脑中了,可以在下次装载使用它了； 让同学明白什么是过程,观看并深化摸索过程的定义；让同学观看过程的基本结构,找出其与直接命令方式的相同处与不同之处；让同学熟识并观看在行编辑状态下定义过程的方法；ZFX的过程,并观看其具体操作方法；让同学自己定义一个

同学观看并动手操作在编辑窗口下定义过程的方法,并与在行编辑状态下定义过程的方法进行比较,找出其相同点与不同点；让同学观看在定义 FZ的过程中调用了ZFX和SJX；让同学观看过程的调用或被其他过程调用；让同学明白过程的储存的方法及储存的意义；让同学明白什么是过程；让同学熟识过程的基本结构；让同学学会两种定义过程的方法；让同学学会过程的调用；让同学学会储存过程；巩固提升老师指导同学操作练习；同学操作练习P46中的操作实践；巩固提高检测反馈盘点收成：个人收成小组收成作业设计

请同学们做一做课本第 47页中的挑战自我；板书设计：

第9课 把图画存起来 1 、什么是过程？2 、过程的基本结构； 、定义过程；3

4 、过程的调用；5 、过程的储存；教后反思：学校六年级下册信息技术导学案课题第10课奇妙的五角星所属单元期望学校第3单元波第10课时主备学校主备人冯参加人.审核领导学校审共享学校共享人核人学习目标：

学问与技能：让同学明白什么是过程的参数,并能利用带参数的过程的方法画出最简洁的五角星；过程与方法：在让同学用带参数的过程画五角星的过程中,让同学把握基本的几何图形的方法；情感态度与价值观：在让同学学习带参数的过程的方法下,培养同学宠爱科学和学习科学的思想；学习重点：

明白什么是过程的参数

学习难点：

用带参数的过程画五角星

学习策略：教学流程教学调整温故知新导学释疑导：五角星是我们宠爱的图案,但是我们利用Logo语言如何把五角星画出来呢？同学摸索老师提出的问题并回答；提出问题,引出新课；问题：1、明白什么是过程的参数；

最简洁的画五角星的过程；TOWJX

Setpc12Repeat5[FD150RT144]END150,在这个过程中,FD、RT等命令所带的参数是一个具体的数字144,像这样的参数称作实际参数；运用带实际参数命令定义的过程,画出的图形是固定的；2、带一个参数的过程的格式是：

TO过程名：参数名

过程体END

3、画任意大小五角星；TOWJX :B

SETPC12RT18

REPEAT5[FD:BRT144]LT18

END

WJX调用定义好的五角星、画奇数多角星；画奇数多角星的关键是解决每次转角的度数,已知奇数多角星的内角度数是180/N,那么它的外角度数就是180-180/N；这样,我们就找到画奇数多角星的规律了；N,前进的步数暂时固定为150步,海龟画奇数多角星,重复次数是：应转的外角是180-180/：N,过程为：TODJX；N

CSREPEAT；N[FD150RT180-180/；N]

END

让同学明白画奇数多角星的画法和画五角星的画法相像；让同学懂得奇数多角星的全部内角和是180度,那么每个内角的度数就是180/N,而每个外角的度数就是 180-180/：N,而外角的度数就是每次转角的度数；让同学明白什么是过程的参数；让同学把握带一个参数的过程的格式；

让同学学会画任意大小的五角星的方法；

让同学学会画奇数多角星的方法；巩固提升老师指导同学操作练习,发觉问题,准时反馈；组之间相互争辩学习体会；盘点收成：

个人收成

小组收成

作业设计

在Logo语言中,如何画奇数多角星？学生操作练习,小板书设计：第10课奇妙的五角星

1、明白什么是过程的参数；2、带一个参数的过程

3、画任意大小五角星；4、画奇数多角星；教后反思：学校六年级下册信息技术导学案课题第11课漂亮的荷花共享人所属单元期望学校第3单元波第11课时主备学校主备人冯参加人.审核领导学校审共享学校核人学习目标：学问与技能：让同学把握程的方法；Logo语言中画图的方法,从而更好地娴熟把握定义带参数过过程与方法：在让同学用定义带参数过程的方法中,把握 Logo语言中画图的方法；情感态度与价值观：在让同学用问题的才能；学习重点：

定义带参数过程的方法学习难点：

画圆和圆弧

学习策略：Logo语言画图的过程中,培养同学科学的观看和摸索教学流程教学调整温故知新导学释疑

导：同学们都知道荷花出污泥而不染,是许多人都宠爱的花,就让我们用运算机画出自己心爱的荷花； 同学依据老师的提示,在心中画出荷花的样子；提出问题,引出新课；问题：

老师出示荷花图,让同学观看,并提问：荷花图由什么组成？1、画圆；在Logo语言中,没有画曲线的命令,我们可以用画正多边形的方法画圆,当一个正多边形的边数足够多,连长足够短时,所得的图形就近似一个圆；TOYUAN ：B

REPEAT360[FD:BRT1]

依据圆周长和半径： R的关系：周长=2∏R,可以得到我们所画圆珠笔的周长等于360*:B=2∏:R；:B=2∏:R/360≈6.28/360*:R

上面画圆的过程可以写成：

TOYUAN ：R

REPEAT360[FD6.28/360*:RRT1]

END

为加快画圆的速度,通常重复 36次,两次转角；2、画圆弧

圆弧是某个圆周上的一部分,准备圆弧的因素有两个,一是半径：N；TOYH：R：NREPEAT:N[RT5FD6.28/36*:RRT5]

END3、画荷花；（1）画花瓣；TOBAN1SETPC2REPEAT2[YH209RT90]

END

TO BAN:RSETPC2REPEAT2[YH:R9RT90]

END〔2〕调用过程BAN,画出荷花图；R,一是弧长：TOHUA

FD30LT90REPEAT2[BAN30RT90]LT90

ENDTOHEHUA:R

DRAWLT120REPEAT6[BAN;RRT150/5]

LT60BK:REND

调用HEHUA可画出任意大小的荷花； 同学观看老师出示的荷花图,回答老师提出的问题；让同学懂得 Logo语言中画曲线的基本方法,同学摸索如何用画正多边形的方法来画圆；同学观看画圆的过程,把握：B形式参数在过程中表示什么；同学依据数学学问推导出： B形式参数的公式,并知道： B在过程中表示什么；同学由过程知道圆圆的基本方法,观看： R的表示；同学观看并熟识到圆弧是圆周长的一部分；:R:N这两个形式参数在画弧的过程中各表示什么？同学观看BAN、BAN1两个过程有什么不同之处,SETPC命令的作用；同学观看过程 BAN在定义过程 HUA中的调用情形；同学观看定义 HEHUA 的过程,明白 BAN被调用的情形,知道两上形式参数具体表示什么； 让同学明白荷花图的组成；让同学明白 Logo语言中画曲线和弧线的方法；让同学知道利用过程画图的方法；让同学把握画圆弧的方法；让同学学会利用调用过程画荷花的过程；巩固提升老师指导同学操作练习,发觉问题,准时反馈；组之间相互争辩学习体会；盘点收成：个人收成小组收成

作业设计学生操作练习,小你会用调用过程的方法画荷花嘛？请说一说你是如何画的；板书设计：第11课漂亮的荷花1、画圆2、画圆弧3、画荷花；教后反思：学校六年级下册信息技术导学案课题第12课沐浴阳光的小树所属单元期望学校第4单元波第12课时主备学校主备人冯参加人.审核领导学校审共享学校共享人核人学习目标：学问与技能：让同学学会应用Logo语言绘图命令,画出春天的百花园中的各种树木；过程与方法：在应用Logo语言绘图命令画树木的过程中,让同学学会Logo语言的基本操作方法；情感态度与价值观：在让同学利用美的才能；学习重点：

基本绘图命令

学习难点：

重复命令

学习策略：Logo语言绘图的过程中,培养同学的发觉美、制造教学流程教学调整温故知新导学释疑

导：创设情境 花园中的小树多种多样,我们可以分别画出各种小树,再把他们拼起来,就组成了沐浴阳光的小树林；学生观察沐浴阳光的小树,摸索它是如何用Logo语言画出来的；提出问题,引出新课；问题：

1、定义圆弧；TOYH:R:N

REPEAT:N[RT5FD6.28/36*:RRT5]

END

2、分别画出几棵小树的过程；TOSHU1SETW8SETPC6BK100FD100LT145

SETPC2REPEAT5[YH2518LT108]

SETW1

END

TOSHU2

SETW8SETPC6BK100FD100LT180

SETPC2REPEAT3[YH1218RT180]RT120

REPEAT2[REPEAT7[YH1018RT180]RT120]

REPEAT3[YH1118RT180]SETW1

END

TOSHU3

SETPC6SETW8BK80FD80LT90

SETPC2FD43RT110FD125RT140

FD125RT110FD43RT90PUFD35PDFILL

END

3、定义太阳

TOTAIYANG

SETW5SETPC12YH3036RT90PUFD30PDFILL

REPEAT12[PUFD45PDFD20PUBKPDRT30]

END

4、编写MUYU的过程；TOMUYU

DRAWSHU1PURT235FD160PDLT90SHU2

PUFD20RT90FD300PDRT90SHU3PUFD150PDTAIYANGHTEND同学观看定义圆弧的过程,明白其中的形式参数：R,：N各表示什么？同学观看SHU1过程中SETW命令的用法,明白其作用是设置海龟画线宽度,后面带一个参数,表示线宽的输入（ 1-99）

同学观看定义好的 SHU2过程,把握重复命令在 SHU中的应用方法及每次转角的度数,对重复命令在嵌套中调用 YH的过程进行观看；同学仔细观看 SHU3过程的定义,把握小海龟每次转角的度数,并明白涂色命令FILL在这里的具体用法；同学观看TAIYANG的过程,明白利用YH过程重复36次画了一个圆,并用FILL命令进行了给太阳进行涂色；同学观看MUYU过程的定义情形,把握调用SHU1、SHU2、SHU3以及TAIYANG的方让同学学会利用调用圆弧的方法定义 SHU的过程的方法；让同学学会利用调用圆弧的方法定义SHU等几个过程的方法；让同学学会将几个过程合并到 MUYU的方法；巩固提升老师指导同学操作练习,发觉问题,准时反馈；组之间相互争辩学习体会；检测反馈盘点收成：个人收成小组收成学生操作练习,小作业设计

你能用其他方法画出沐浴阳光的小树嘛？请说一说你是如何画的；板书设计：

第12课沐浴阳光的小树

1、定义圆弧；2 、分别画出几棵小树的过程； 3、定义太阳

4 、编写MUYU的过程；教后反思：学校六年级下册信息技术导学案课题第13课多彩的蝴蝶共享人所属单元期望学校第4单元波第13课时主备学校主备人冯参加人.审核领导学校审共享学校核人学习目标：

学问与技能：让同学应用画三角形、画圆弧的过程,设计并画出各种各样的蝴蝶；过程与方法：在让同学把握过程编辑和调用的方法中,学会 logo语言的基本操作方法；情感态度与价值观：在让同学充分发挥过程的优势设计并制作百花园中各种各样的蝴蝶的过程中,培养同学科学的观看和创新才能；学习重点：

画圆弧的过程

学习难点：

过程编辑和调用的方法

学习策略：教学流程教学调整温故知新导学释疑

导：创设情境 大自然中,蝴蝶的颜色五彩斑斓,蝴蝶的形状多种多样,请同学们观看老师画的蝴蝶？同学摸索老师提出的问题,观看后回答； 观看图片,引出新课；问题：

1、编写能画各种颜色任意大小的等边三角形组成的蝴蝶的过程；TOS:B:X

SETPC:X

REPEAT3[FD:BRT120]

ENDTOHD1

SETW4

RT40S309

S5010S7012

RT40S3011S50

14S7013LT120FD30BK30

LT60FD30SETW1

END同样的方法定义好 HD2、HD3；调用过程HD1、HD2、HD3,看画出了什么样的蝴蝶；2、编写并调用利用圆弧画各种各样的蝴蝶的过程；TOY:R:X

SETPC:X

REPEAT36[RT

5FD:R*6.28/36

RT5}RT90PUFD

10PDFILLBK10

LT90

END

TOHD4

SETW2REPEAT

2[Y2513Y1811Y

129RT180]BK40

REPEAT2[FD30LT90Y813RT90

BK30RT90]

FD70LT45SETPC

13

REPEAT2[FD30Y

Y813BK30RT90]

END同样的方法来定义和调用 HD5；同学观看形式参数：B,：X在这个过程中各表示什么；同学观看在HD1过程中几次调用了S过程,每次调用后输入的形式参数有什么不同,形式参数各表示什么？同学定义好HD1、HD2、HD3,并调用过程来画出蝴蝶；同学观看画圆的过程中：R,：X两个形式参数所表示的实际内容是什么？Y过程的方法,把握和懂得重复命令中调用Y同学观看HD4过程中调用过程的情形；执行HD4命令,看看能画出什么样的图形；让同学学会定义画蝴蝶的过程并会调用这些过程画出蝴蝶；让同学知道定义圆和圆弧过程的方法让同学学会利用圆弧画彩色蝴蝶的方法；巩固提升老师指导同学操作练习,老师巡察指导；争辩,沟通学习体会；同学操作练习,小组间相互检测反馈盘点收成：

个人收成

小组收成

作业设计

你能利用定义圆弧的过程画出多彩的蝴蝶吗？板书设计：第13课多彩的蝴蝶1 、编写能画各种颜色任意大小的等边三角形组成的蝴蝶的过程；2 、编写并调用利用圆弧画各种各样的蝴蝶的过程；教后反思：学校六年级下册信息技术导学案课题第14课漂亮的百花园所属单元期望学校第4单元波第14课时主备学校主备人冯参加人.审核领导学校审共享学校共享人核人学习目标：

学问与技能：应用 logo语言中的基本绘图命令、颜色命令以及重复命令绘制各种漂亮的花朵；过程与方法：让同学在绘制各种漂亮的花朵的同时,让同学学会 logo语言的基本操作方法；情感态度与价值观：让同学在绘制各种漂亮的花朵的同时,培养同学宠爱生命和制造美的才能；学习重点：

过程的调用

学习难点：

设计百花园

学习策略：教学流程教学调整温故知新导学释疑

导：创设情境 花园里百花齐放,我们可以先分别定义画各种花的过程,今日就让我们来画漂亮的花朵；图； 观看图片,引出新课；问题：

1、定义任意圆弧的过程；TOYH:R:X

REPEAT:X[RT5

FD:R*6.28/36RT5]

END

2、画一朵漂亮的大丽花；TODLH

SETW4SETPC10同学观看老师出示的百花园REPEAT8[YH309RT90YH309RT45]

SETPC12REPEAT8[YH409RT90YH409RT45]END

3、调用圆弧过程来画梅花；TOMH:X

SETPC:X

REPEAT5[YH2018LT108]PUBK27RT90FD6PDFILLLT90SETPC14YH1336

RT90PUFD9PD

LT90FILL

END

4、七色花；TOQBH:X

SETPC:XSETW5REPEAT7[YH308

RT90YH308LT

199]

END

5、画百花园；TOYG:X:Y

PUSETX:XSETY

:YPD

END

TOBHY

DRAWHTFSYG

-10090

REPEAT2[QBH9

SETH0RT90PU

FD80PDLT90]

YG-1600REPEAT

3[DLHRT90PUFD100PDLT90

YG-220-60REPEAT4[SETY-60MH13RT90PUFD80PDLT90]END同学观看定义圆弧同学观看定义圆弧的过程,知道形式参数： R：X在过程中各表示什么,它对圆弧有什么影响；同学观看 DLH过程中如何调用过程 YH,如何用两个 90度弧画一个花瓣,每画一个花瓣右转 45度,画两层半径不同颜色不同的花瓣重叠在一起,就画出了大丽花；同学观看MH过程中调用YH过程