《小兔过生日》教案

第第页《小兔过生日》教案

《小兔过生日》教案1

计划思绪：

近来发现小班孩子在礼节方面还比力短缺，也经常听家长说某某孩子在家没规则，有客人来叫他和客人打呼唤，他就纽头就走，这也使家长感觉异样尴尬。大略是孩子身在屯子的干系，家庭不看重的干系等，造成了孩子没规则。以是我计划了小兔过诞辰的运动，通度日动中与先生一路去小兔家做客并说一些根基的规则用语，让孩子在潜移默化中养成说规则用语的习性。

运动目的：

在为小兔过诞辰的景象中学说短句。引诱幼儿有规则的与人来往。

运动预备：

创设小兔家的状况、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等。

运动历程：

一、发言导入

1、本日是小兔的诞辰，它约请了很多朋侪给它过诞辰，也请了我们小2班的宝宝和李先生。你们开不兴奋啊？想不想去啊？

那我们宝宝应当奈何去客人家做客呢？〔应当有规则、要带礼品〕

你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼品呢？它喜好吃什么呢？〔青菜、萝卜、蘑菇……〕

2、先生预备了许多多少小兔爱吃的工具，请你们每个宝宝拿一样礼品〔西席也拿一样〕。

我们预备动身咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~〔黑板推开，涌现屋子〕。

二、不雅察并做客

1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗？是什么样子的呀？〔蘑菇房〕

看，小兔家门关着，到人家家里有什么措施可以让人家开门呢？〔门铃、拍门〕

总结：恩，先生以为拍门是个好措施，让我来敲敲看。

2、拍门并演唱歌曲

第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来”

小兔子为什么不开门啊？〔生疏人不克不及开，由于不是妈妈的声音〕

总结：原来小兔子的警戒性好高哦，他知道一小我私家在家的时间是不克不及任意开门的。

第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李先生要进来”

“就开就开我就开，朋侪来了，快点把门开”

听听看李先生唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是李先生，是熟识的人以是开门了。

三、勉励幼儿边拍门边演唱

小兔请李先生进来了，如今我们的宝宝也来敲拍门，看看小兔会不会开门。

“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，***要最近”〔把幼儿名字遍进歌曲〕

四、送礼品并说说好听的话

1、先生礼品“小兔，青菜送给你，祝你诞辰愉快”〔把礼品贴到黑板上〕

2、幼儿送礼品“小兔，萝卜送给你，祝你诞辰愉快”

总结：我们宝宝送了这么多礼品给小兔，小兔说感谢你们，它本日很兴奋。它也有礼品送给你们〔出示蛋糕〕你们看是什么啊？收到礼品应当说什么？〔感谢小兔〕

3、打开蛋糕，唱诞辰歌、吃蛋糕。儿童

《小兔过生日》教案2

一、主要教学领域：

科学〔数学〕

二、教学内容与学情分析：

模式是按肯定的规律或规律将物体或时间排列成序。我们幼儿园常见的模式有AB〔如蹲下—站立—蹲下—站立〕、AABB〔如大大—小小—大大—小小〕、ABC〔如红—黄—蓝—红—黄—蓝〕等，本次活动的内容主要是尝试根据物体的大小、颜色进行复制AB模式以及拓展AB、ABB模式，并能和老师一起进行简约的表达，如一个黄色圆形、一个红色圆形、一个黄色圆形、一个红色圆形；一个大三角形、一个小三角形、一个大三角形、一个小三角形等，从中激发孩子参加数学活动的爱好。

小班下学期的孩子能发觉生活中的简约排序，但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序是怎样的，即不能拓展出不同的间隔方法，为此，依据本班幼儿的实际状况，活动中会通过游戏情境、观赏沟通、自主操作、复制、创编等方式让幼儿掌控简约的模式排序规律，从中体验获得胜利的欢乐。

三、活动目标

1、尝试依据全范例，根据AB、ABB模式装饰门帘和窗帘。

2、在老师的引导下能认真观测画面，发觉门帘上排列的AB、ABB模式。

3、愿意参加操作活动，体验胜利装饰门帘的欢乐。

四、活动预备

1、已经做好的门帘假设干〔PPT图片〕AB、ABB模式。

2、各种操作材料：人手一根纸长条、不同大小和不同颜色的泡棉〔红、黄、蓝〕假设干等。

五、活动重难点

重点：尝试依据全范例，根据AB、ABB模式装饰门帘和窗帘

难点：依据全范例或半范例进行复制和拓展

六、教学方法

启发探究法、游戏法、归纳提升法、操作法、验证法、观测法等。

七、活动过程

〔一〕游戏：开火车

1、师：宝宝们，今日是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？

2、请幼儿间隔排列做车厢。

提出要求：从我这里开始排，一个男孩一个女孩。

〔在孩子拼车厢时老师时常的提示：一个男孩一个女孩、一个男孩一个女孩，让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列〕

3、到小兔家，按门铃。

师：“小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！”〔一起和兔妈妈相互问好〕

〔二〕游戏：援助兔妈妈制作门帘

1、观赏争论〔观赏AB模式的范例〕。

师引导幼儿发觉窗帘是按物体颜色间隔排序的。〔鼓舞幼儿用语言把门帘的排序方法说出来。如：一个红色一个蓝色等等〕

2、动手操作，复制AB模式

师：“兔妈妈预备了很多材料，我们一起帮兔妈妈把这些美丽的材料根据兔妈妈穿的规律穿成门帘吧。

3、展示制作门帘，一起纠错

〔三〕游戏：援助小兔子制作窗帘。

1、观赏争论〔观赏ABB模式的范例〕

师：小兔子的窗台上摆放了好多花呀，我们一起来看看小兔子是怎么摆放的吧？

师引导幼儿发觉花朵是按物体大小、颜色间隔排列的。〔鼓舞幼儿用语言把门帘的排序方法说出来。如：一盆红色大花、一盆黄色小花等等〕

2、动手操作，续排ABB模式

师：“小兔子已经穿了几个了，我们根据小兔子穿的规律继续往下排吧”

3、展示制作窗帘，一起纠错

〔四〕集体续接规律，巩固对AB、ABB模式的认识。

〔五〕游戏：庆祝小兔过生日。〔拍手说感谢你们，拍手续接不用客气〕

师：“小兔子回来了，它看到大家给它的礼物兴奋极了”

小兔子：感谢你们、感谢你们

孩子们：不用客气、不用客气

八、活动延伸

生活中还有许多地方用到了按规律排序，我们一起去找一找吧？

《小兔过生日》教案3

设计意图

一、素材分析：

本次活动的数核心阅历是计数，小班年龄段最重要的手口全都点数。在学习唱数的基础上初步学习手口全都的点要的学习目标，因此我将本次活动的核心点定为手口全都点次活动的开展，让幼儿学习手口全都点数的方法，并能够

活动中我以小兔过生日的情境从头至尾进行贯穿，并通个环节的层层递进，学习并巩固手口全都点数的方法，并引数。同时对于小班幼儿，过生日是孩子们特别喜爱，同时也景。小班幼儿刚进入集体生活不久，我盼望借助为小兔过生子们感受同伴之间共同过生日的喜悦，促进同伴之间的友

二、幼儿分析：

在数数方面，小班年龄段的大部分幼儿已经能够进行5

是唱数时一般只会从1开始按顺次往下数，个别幼儿在唱数或循环重复数的现象。在唱数的基础上学习手口全都点数是要的教育内容，小班刚入园的幼儿仍旧处在唱数的阶段，无体数一个物体。个别技能较强的幼儿虽然能够做到手口全都并不理解物体总数的含义，如点数1-5个实物后，他们仍说只能做到伸出同样多的手指来比划。针对小班幼儿数数的现师力求引导幼儿在唱数的基础上学习手口全都点数的方法跳数、不多数。

三、环节分析：

本次活动共有三个环节：

第一环节：情景导入：小兔过生日。通过主人公小兔子兔子想开生日派对，邀请好伙伴参与的情景。进而激发幼儿时引发幼儿回顾生活中过生日的阅历，为下一环节铺垫。

第二环节：派对前预备：采纳多感官学习手口全都点数了两个情景，第一个情景是布置房间，重点在观测，引导幼房间内的物品，并尝试通过手口全都点数的方式说出总数。援助幼儿逐步巩固1-5的点数阅历，并能够在每一次点数后个情景是伙伴作客，重点在倾听，此环节是在第一环节的引导幼儿在倾听的基础上进行4、5的点数，并且说出总数

第三环节：开派对：幼儿操作，巩固手口全都点数。该小兔子完成生日愿望的情境中，尝试通过手口全都点数选取班第一学期的计算活动，考虑到数字的辨识对于没有接触过度，为了目标的集中性，最末的操作选为点物对应。

活动目标

1、巩固5以内手口全都点数，初步感知5的意义。

2、感受伙伴间的友情，体验过生日带来的欢乐。

重点难点

重点：巩固5以内手口全都点数。

难点：通过手口全都点数的方式说出总数。

活动预备

PPT、礼物盒人手一个、水彩笔假设干。

一、情景导入：小兔过生日

1、导入语：

1〕今日张老师请来了一位好伙伴，身上白又白。一双红眼请大家猜猜它是谁？

2〕今日是小兔的生日，它邀请了好伙伴到家里和它一起过兔就把房间打扫得干洁净净。

二、派对前预备：采纳多感官学习手口全都点数。

〔一〕布置房间：学习手口全都点数。

活动过程

1、提问：

1〕小兔为伙伴们预备了什么？

2〕蛋糕有几个？气球有几个？椅子有几把？

3〕蛋糕、气球还有椅子的数量比较少，我们一下子就能知生日帽和蜡烛数量比较多，我们怎么能够把它们数清晰？

2、学习用点数的方式数数

1〕请个别幼儿介绍数数方法。

提问：你是怎么数清晰的？

2〕小结：当东西比较多时，小眼睛没有方法一下子知道有

请小手帮忙。数一个，小手点一个，做到不多数，也不漏

〔二〕伙伴作客：巩固手口全都点数。

1、过渡：小兔子说：房间布置好了，现在就等着伙伴们来

2、伙伴作客

〔1〕小猫作客

提问：什么声音？〔敲门声〕你听见了几声敲门声？

〔引导幼儿用手指比划1、2、3的方式数数〕

小结：小猫一共敲了4下门，我们数1个，小手点一个，

〔2〕小狗作客

提问：什么声音？〔狗叫声〕小狗叫了几下？

〔引导幼儿巩固用手指比划1、2、3的方式数数〕

小结：小狗一共叫了5声，数量变多了，但是我们一边数，可以数清晰。

三、开派对：幼儿操作巩固手口全都点数

1、过渡：伙伴们都来了，小兔的生日派对正式开始啦！唱小兔要吹蜡烛许愿了。

2、小兔的愿望：我最喜爱画画，我想要五支水彩笔。

3、帮小兔实现生日愿望。操作要求：

1〕每人一个礼物盒，在桌上选择小兔想要的五支水彩笔。

2〕用数一个点一个的方法，不要多拿，也不要少拿。

3〕拿好后带着礼物，回到自己的椅子上。

活动总结

本次的教学活动整个过程气氛轻松，幼儿在看看、听听学习与巩固。课后我对整个活动的过程及效果进行了反思，享验证环节要予以幼儿属于他们思索的时间，让他们自己发老师不停的说教灌输。

《小兔过生日》教案4

“当代杯”老师大赛原创作品，适合小班科学领域，感知5以内的数量，感受数学在生活中的运用。通过情景游戏，引导幼儿按数量匹配相应实物、按数取物。体验数学活动的乐趣，并将所学的数量关系知识运用到生活中。

设计意图

《纲要》在科学领域中指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。我们设计的这一活动，以幼儿熟识的生活场景“生日Party”贯穿前后，引导幼儿在参与Party的过程中由简到难，不断感知5以内的数量，感受数学在生活中的运用。

活动目标

一、引导幼儿手口全都地点数5以内的数，并说出总数。

二、通过情景游戏，引导幼儿按数量匹配相应实物、按数取物。

三、体验数学活动的乐趣，并将所学的数量关系知识运用到生活中。

重点难点

学习按数量匹配相应实物、按数取物。

活动预备

一、创设情景“小兔子的家”〔兔妈妈有五间房，分别住着五只兔宝宝〕。

二、1-5数字卡，1-5点卡，不同数量水果的生日蛋糕15小块，糖果盒5个〔盖子上对应贴好1-5的数字〕，糖果假设干，桌子5张，托盘5个，自制骰子6个〔数字3、4、5〕，兔妈妈头饰。

三、拱门1个，浅蓝色垫板8块，跨跳栅栏3排。

活动过程

一、游戏情景导入：去小兔子家过生日。

老师〔兔妈妈〕带着小伙伴到小兔子家参与生日Party，边走边数，钻过一个山洞、跳过两条小河、跨过三排栅栏，究竟到了小兔子家。

师：小伙伴们，你们猜猜我是谁？——兔妈妈。今日我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们一起去参与生日party，你们想不想去？〔想〕哎呀，可是呀，兔宝宝的家有点远呢，要钻过一个山洞、跳过两条小河、跨过三个栅栏，我们一个跟着一个走吧！

二、引导幼儿手口全都的点数5以内的数，并能说出总数。

〔一〕介绍5只小兔子，点数兔子宝宝及其衣服纽扣的数量。

1、点数兔宝宝。

师：哇，我们究竟到兔宝宝的家啦！兔宝宝们好！〔引导孩子与兔

宝宝们打招呼〕咦，请小伙伴们看一看，一共有几个兔宝宝啊？〔引导孩子从左往右数一数一共有几只小兔子，并一起说出总数〕

2、点数兔宝宝身上的纽扣数量。

师：这5个兔宝宝的衣服有什么不一样的地方吗？〔第一/二/三只兔宝宝有1颗纽扣/2颗/3颗纽扣，与孩子一起点数4、5颗纽扣〕

〔二〕调动幼儿过生日的已有阅历，和幼儿一起点数蛋糕上的蜡烛数量，一起给兔子庆祝4岁生日。

师：现在我们一起来给兔宝宝们过生日吧，一根蜡烛代表一岁生日，两根蜡烛代表两岁生日，那你们猜一猜兔宝宝是几岁生日呢？〔4岁〕我们一起来为他们唱生日歌吧！

〔三〕把水果蛋糕分给每个小伙伴一块，请幼儿数一数、说一说自己的蛋糕上面是什么水果？有几个？

三、按数量匹配相应实物。

〔一〕请小伙伴按要求给小兔子送蛋糕，最末共同检查蛋糕分得对不对。

1、送蛋糕。

要求：1颗纽扣的小兔子只能吃1个水果的蛋糕，两颗纽扣的小兔子只能吃两个水果的蛋糕，3颗纽扣的小兔子只能吃3个水果的蛋糕……

师：兔宝宝们想吃水果蛋糕了呢。1颗纽扣的兔宝宝只能吃1个水果的蛋糕，两颗纽扣的兔宝宝只能吃两个水果的蛋糕，3颗纽扣的兔宝宝只能吃3个水果的蛋糕，你们说5颗纽扣的兔宝宝能吃几个水果的蛋糕？

师：好的，现在请小伙伴们认真看看你的蛋糕上有几个水果，该送给哪只兔宝宝，请你轻轻地送到他的托盘里吧！

2、检查环节。孩子一起站桌子旁边检查，送错的话让孩子再送一次。

〔二〕送礼物给小兔子。

请五个小伙伴按盒子上的数字将糖果送给五只小兔子，数字要和小兔子身上的点点匹配。

师：兔妈妈还预备了其他礼物，我们一起来打开看一看吧！

认识糖果盒上的数字，请5个孩子帮忙赠送，与点点匹配。

四、按数取物。

〔一〕游戏示范及要求说明：兔妈妈邀请2小伙伴一起玩掷骰子游戏，按掷出骰子朝上面的数字拿取相应数量的糖果。

〔二〕分组游戏：三人一组玩掷骰子游戏，引导幼儿轮番掷骰子并按骰子朝上面的数字拿取相应数量的糖果。

五、结束活动：老师与小伙伴向小兔子们表达谢意，感谢兔子的邀请和糖果，告辞小兔子，原路返回自己的家。

活动反思

本节课通过“小兔子过生日”的情景，渐渐由简到难，从点数、到按数量匹配实物、到按数取物，让孩子们学会1-5以内的点数。孩子们参加积极性高，基本能够达到预设目标。老师在个别环节上可以再留意，比如点数时要留意从左往右，要有“一共”的手势等等。除了备好课、备环境外，我还备孩子，考虑到孩子的技能和接受程度不同，我提前预备了几颗骰子，上面除了数字外，还有点数。课堂中在玩骰子的环节，有一组小伙伴刚好3个孩子都不会认数字，因此我拿出了那个有点的骰子给那一组。总的来说，这节原创课程还是很有趣、很吸引孩子的；孩子们也在原有的基础上得到提高。

《小兔过生日》教案5

目标：

理解故事内容，体验小动物之间相互关怀，想到援助的情感。

预备：

1、故事小兔子过生日故事录音。

2、相关动物的头饰。

过程：

1、引起幼儿听故事的爱好2出示蛋糕和小汽车的图片.提问：今日谁过生日？小汽车是干什么的？

2、观赏故事介绍故事名称播放故事录音。

3、理解故事内容。

结合幼儿用书，第二次播放故事，按故事内容提问小兔子过生日得到了什么礼物？

它开汽车时发生了什么事情？它是怎么做的？小兔子为什么叫“救命”？

谁来救它了？假如你是小白兔，你会怎么做？

4、提供小兔子头饰小青蛙头饰“方向盘‘等让幼儿扮演角色，表演故事。

建议提供表演用的动物头饰和道具，让幼儿表演这个故事。

评价能体验小动物对小兔子的关爱宽容和小兔子改正错误的行动。

《小兔过生日》教案6

一、活动目标：

1、认真观测和倾听，通过比较发觉问题，并大胆表达自己的想法。

2、体验与同伴沟通的欢乐。

重难点：认真倾听、比较、纠错大胆说出正确的路径图。

二、活动预备：

阅历预备：前期对信的初步了解，与好伙伴交往的阅历。

物质预备：ppt，音乐，电话机、幼儿操作材料人手一套。

〔一〕、读信，了解信的格式和内容，引起爱好。

1、看信〔老师出示一封信〕

今日早上我来幼儿园，在门房间收到了一样东西，是什么呀？〔信〕

重点提问：

这封信是写给谁的？是谁寄来的？〔出示ppt中的信〕

小结：原来信封告知大家这是小兔寄给我们中一班小伙伴的信。

你在信里看到些什么？小兔跟我们说了一件什么事？谁能试试把完整地读一遍。

小结：我们一起从上往下来读信，知道了小兔是想邀请我们一起去它家过生日。

2、设疑

重点提问：

你们去过小兔家吗？那怎么办呢？

不错的〔二〕找家，通过辨别路径，知道要认真倾听。

1、打电话

重点提问：小兔家的电话号码是多少？打电话时跟它说些什么？要问清什么事？

2、集体给小兔打电话，倾听路径。

3、幼儿操作，摆放路径图

4、沟通共享，大胆表述。

5、再次倾听，集体纠错。

6、辨别小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？

小结：所以呀，我们不仅要听话认真，还要看认真奥！

〔三〕、唱生日歌，体验共处的欢乐

看，小兔正在家门口欢迎我们呢！

1、给小兔送生日礼物。

2、共同祝愿小兔生日欢乐，同唱生日歌。

《小兔过生日》教案7

【设计思路】

目前我们进行的正式“学本事”的有关小动物的主题。从小班幼儿的年龄特点来看，越小年龄段的孩子越是喜爱那些可爱的小动物。同时，小年龄段的孩子对生动有趣的童话故事也是喜欢有加。于是，从这两个角度思索出发，我预设了本次小班科学活动《小兔过生日》。通过活动，孩子们可以在看、听、说、玩的过程中，在故事的情景中，进一步感知和了解几种常见动物的特征，包括形状特征和声音特点，从而激发孩子喜欢动物的情感。

【内容与要求】

1、在小兔过生日的情景中，通过看、听等途径判断来参与生日派对的动物是谁，进一步了解几种常见动物的明显特征。

2、喜爱小动物，情愿仿照动物的动作。

【活动重点】

了解几种常见动物的明显特征。

【活动难点】

通过局部特征和声音判断出常见动物。

【材料与环境创设】课件

【活动流程】谜语倒入——感知体验——生日庆祝——活动延伸

【活动过程】

一、谜语导入

1、老师：森林里有个小动物要过生日了，她有一对长长的耳朵和一条短短的尾巴走起路来一蹦一跳的，猜猜她是谁？

二、感知体验

〔一〕小鸡和小鸭

1、提问：来的伙伴都穿了一件黄黄的衣服。他们会是谁呢？

2、看课件，验证猜想。

3、小结：是的，小鸡和小鸭穿的都是黄黄的衣服，可是他们的嘴长得不一样。小鸡的嘴尖尖的，小鸭的嘴扁扁的。

〔二〕小猫

1、提问：门铃又响了，这次会是谁呢？

3、课件验证。

4、小结：对的对的，小猫叫起来就是喵喵喵的。

5、老师：你们想不想和小猫一起唱？

〔三〕大灰狼

1、提问：我们怎么才能知道来的是谁呢？

4、听大灰狼唱歌。

5、课件验证。

6、小结：看来，我们真的可以用看一看、听一听的好方法来知道来敲门的是谁。

7、提问：小兔能给大灰狼开门吗？要是开了门会发生什么事啊？

三、生日派对〔情景表演，庆祝生日〕

1、老师：孩子们，你们想不想学学这些动物表演一下这个故事呢？

四、活动延伸

将故事的录音和胸饰放在表演区供幼儿区角活动运用。

《小兔过生日》教案8

名称：小兔子过生日

目标：理解故事内容，体验小动物之间相互关怀，想到援助的情感。

预备：

1、故事小兔子过生日故事录音

2、相关动物的头饰

过程：

1、引起幼儿听故事的爱好

2、出示蛋糕和小汽车的图片。提问：今日谁过生日？小汽车是干什么的？

3、观赏故事介绍故事名称播放故事录音

4、理解故事内容

结合幼儿用书，第二次播放故事，按故事内容提问；小兔子过生日得到了什么礼物？它开汽车时发生了什么事情？它是怎么做的？小兔子为什么叫"救命"？谁来救它了？假如你是小白兔，你会怎么做？

5、提供小兔子头饰小青蛙头饰"方向盘'等让幼儿扮演角色，表演故事。

建议提供表演用的动物头饰和道具，让幼儿表演这个故事。

评价能体验小动物对小兔子的关爱宽容和小兔子改正错误的行动

《小兔过生日》教案9

目标：

理解故事内容,体验小动物之间相互关怀,想到援助的情感.

培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

培育幼儿勇猛、活泼的性格。

预备:

1、故事《小兔子过生日》故事录音

2、相关动物的头饰

过程:

1、引起幼儿听故事的爱好

2、出示蛋糕和小汽车的图片.提问:今日谁过生日?小汽车是干什么的?

2、观赏故事介绍故事名称播放故事录音

3、理解故事内容

结合幼儿用书,第二次播放故事,按故事内容提问：小兔子过生日得到了什么礼物?它开汽车时发生了什么事情?它是怎么做的?小兔子为什么叫"救命"?谁来救它了?假如你是小白兔,你会怎么做?

4、提供小兔子头饰小青蛙头饰"方向盘'等让幼儿扮演角色,表演故事.

建议：提供表演用的.动物头饰和道具,让幼儿表演这个故事.

评价：能体验小动物对小兔子的关爱宽容和小兔子改正错误的行动。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《小兔过生日》教案10

目标：

理解故事内容，体验小动物之间相互关怀，相互援助的情感。

预备：

故事录音带、相关动物的图片等。

重难点：

理解故事内容，懂得关怀伙伴。

流程：

引起听故事的爱好――观赏故事――理解故事内容――表演故事

过程：

1、引导幼儿听故事的爱好。

出示蛋糕和小汽车的图片。

提问：今日谁过生日？

小气车是干什么的？

2、观赏故事。

介绍故事名称，播放故事录音。

3、理解故事内容。

结合图片第二次播放故事录音并提问。

〔1〕小兔过生日得到了什么礼物？

〔2〕它开汽车时发生了什么事？

〔3〕它是怎么做的？

〔4〕小兔子为什么叫“救命”？谁来救它了？

〔5〕最末，小兔子在它过生日时请谁吃蛋糕了？

〔6〕假如是小白兔，你会怎么做？

4、幼儿扮演角色表演故事。

《小兔过生日》教案11

设计思路：

数数活动一贯渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多”这一要求，因此活动就此产生。

整个活动借助PPT为媒体，以“过生日”情境为主线，以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟识的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏源:qu,老,师教,案网,的过程中自主探究、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发觉有多有少的基础上渗透一一对应的方法。

本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的爱好;第二环节：过生日，感知物体的多少，比较多少;第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。

活动目标：

1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。

2、体验与伙伴过生日的欢乐。

活动预备：

PPT课件、图片假设干(饼干、萝卜、骨头等)

活动过程：

二、过生日——感知物体的多少，比较多少

1、第一次收礼物

(1)今日是小狗和小兔的生日，他们收到了很多很多礼物。

(2)小兔收到了什么礼物?(萝卜)有几个?我们伸出小手数一数。

(3)小狗收到了什么礼物?(骨头)有几根骨头?

(4)请幼儿想方法比较谁的礼物多?

小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。

2、第二次收礼物

(1)小兔收到了什么礼物?小狗收到了什么礼物?

(2)如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多?

(4)你是用什么好方法知道的?(幼儿操作)

3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干?小狗收到了什么，有几根骨头?

请幼儿比较，谁的礼物多?

小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。

三、送礼物——个体尝试感知多少

我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多?

提示：用一一对应的方法。

《小兔过生日》教案12

设计意图

《幼儿教育指导纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和有趣。”小班孩子刚步入幼儿园，生活阅历贫乏，对数概念的获得，比较形象直观，需要运用大量的操作活动和游戏来完成，幼儿喜爱小动物，对动物给予了人性化的情感，因此依据小班孩子的这些特点，结合《指南》。我选择了《小兔过生日》这一游戏活动，让幼儿在有趣的游戏中体验手口全都点数的乐趣，全方位地运用各种感管，积极动眼、动脑、动手、动口，来感知数的概念，使孩子们乐在其中，学在其中，在玩中学习，构建新知。

活动目标

1、学习手口全都点数1———5，并说出总数。

2、培育幼儿参加活动的爱好。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动重难点

活动重点：让幼儿手口全都点数。

活动难点：知道数到最末一个数表示总数。

活动预备

课件〔小兔、生日蛋糕、小猫、小狗、小鹿、小象、苹果、菠萝、草莓、梨等图片，音乐、生日歌〕幼儿操作玩具假设干

活动过程

〔一〕、谈话引入，激发幼儿学习爱好。

小伙伴你们是怎样过生日的？幼儿讲解并描述自己过生日时的情景。

出示兔宝宝和生日蛋糕画面，今日是兔宝宝的生日，有好多的小动物都来向它庆贺。咱们看一看都是谁呢？

〔开始部分选取幼儿已有的知识阅历自己过生日为切入口，自然过渡到给幼儿喜爱的小动物兔宝宝过生日，来引起幼儿参加活动的爱好。〕

〔二〕、出示图片，学习手口全都点数1———5，并说出总数。

1、先出示动画小猫，问幼儿有几只小猫？小猫给小兔带来了什么礼物，出示3个苹果，引导幼儿手口全都一一点数。强调手指一个苹果，嘴里数一个数。共有几个苹果？幼儿说出总数。

再听狗的叫声猜猜谁来了？出示动画小狗，问幼儿有几只小狗？小狗带来了什么礼物？出示4个菠萝，引导幼儿手口全都点数，强调幼儿手指一个菠萝，嘴里数一个数。不能漏掉一个菠萝。知道最末数到几，总数就是几。

同样方法，依次出示小鹿、小象以及各自带来的不同水果，引导幼儿点数，在点数过程中，重点指导幼儿指一下数一下，手口全都。并能说出总数。

〔通过演示动画可爱的小动物，美丽的水果画面，使孩子们在开心的状态下学习手口全都点数。〕

2、兔宝宝有这么多好吃的，谁来帮它数一数，个别幼儿点数，了解幼儿的点数状况。

〔依据幼儿点数水平不同，提出不同层次的要求，促进每个幼儿在原有水平上的进展。〕

3、请小伙伴找一找教室里哪些东西数量是5个。

〔课前将玩具放在玩具架或角落里〕让小伙伴查找数量是5的物品，并手口全都点数出来。

〔通过查找老师里数量是5的物品，并进行点数，拓展幼儿的思维。〕

〔三〕、幼儿操作，练习点数1———5物品。

现在小伙伴从盒子里拿出5个玩具，一一点数。师观测幼儿的点数状况。指导点数不精确的幼儿。数对后把玩具送给兔宝宝做生日礼物并说句祝愿的话，祝兔宝宝生日欢乐。伴随着音乐节奏师幼同唱生日歌。

〔通过每个幼儿亲自点数玩具，进一步巩固幼儿的点数技能，同时老师可以了解幼儿的点数状况。唱生日歌，让幼儿体验兔宝宝过生日的欢乐。〕

〔四〕、老师小结。

今日我们给兔宝宝过生日，援助兔宝宝点数物品，以后还要援助更多的伙伴点数。

〔教育幼儿要相互关怀，相互援助。〕

活动反思

游戏是幼儿最喜爱的活动方式。“过生日”是孩子们喜爱的游戏之一，尤其是小班孩子，他们活泼好动，对此更是感爱好。《指南》强调：幼儿是活动的积极参加者，活动内容需要与幼儿爱好，需要与接受技能相吻合，以引导幼儿向最近目标进展区进展。

依据小班幼儿的特点，活动过程由易到难，按部就班。在开始时，留意吸引幼儿的留意力，引起幼儿爱好，从幼儿已有的自己过生日阅历来谈起，自然过渡到给小兔过生日，手口全都点数小动物、生日礼物。重点是：手指一个物品，嘴里数一个数。难点是：能说出总数。知道数到最末一个数是总数。从一个数到两个，再数到5个，渐渐提高难度。不同的小动物、不同的水果礼物依次涌现，吸引了孩子的新奇心，专注力，使孩子能够积极主动进行点数，新奇性与合理性、可行性、操作性紧密结合。难易适度，各环节连接自然，符合小班幼儿的进展需求。整个过程表达了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则，整合了科学、语言、艺术等领域，层次清晰，教具、学具的运用，促进了教学的进展，老师始终以一个参加者、启发者、指导者的身份和孩子一起活动，使孩子们在开心的气氛中，身体和心理都得到进展。

由于小班孩子刚入幼儿园，他们的技能、水平存在着很大的差异，在点数过程中，有手口不全都的现象，有个别孩子涌现手点得慢，嘴数得快，还有的孩子数到了3，却不知道数量是3，还说是2。依据《指南》精神，尊敬孩子的个体差异。创设不同的方式和环境，因人施教，促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此，我想在活动室里投放了一些操作材料，让幼儿练习手口全都点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口全都点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数技能。

《小兔过生日》教案13

设计思路：

最近发觉小班孩子在礼仪方面还比较欠缺，也常常听家长说某某孩子在家没礼貌，有客人来叫他和客人打招呼，他就纽头就走，这也使家长感到特别尴尬。或许是孩子身在农村的关系，家庭不重视的关系等，造成了孩子没礼貌。所以我设计了小兔过生日的活动，通过活动中与老师一起去小兔家做客并说一些基本的礼貌用语，让孩子在潜移默化中养成说礼貌用语的习惯。

活动目标：

在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。

培育幼儿有礼貌的品质。

培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等

活动过程：

一、谈话导入

1、今日是小兔的生日，它邀请了许多伙伴给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和李老师。你们开不快乐啊?想不想去啊?

那我们宝宝应当怎样去客人家做客呢?(应当有礼貌、要带礼物)

你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢?它喜爱吃什么呢?(青菜、萝卜、蘑菇……)

2、老师预备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物(老师也拿一样)。

我们预备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~(黑板推开，涌现房子)。

二、观测并做客

1、小兔家到了，哇~~~看小兔家美丽吗?是什么样子的呀?(蘑菇房)

看，小兔家门关着，到人家家里有什么方法可以让人家开门呢?(门铃、敲门)

总结：恩，老师觉得敲门是个好方法，让我来敲敲看。

2、敲门并演唱歌曲

第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来”

小兔子为什么不开门啊?(生疏人不能开，由于不是妈妈的声音)

总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随意开门的。

第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来”

“就开就开我就开，伙伴来了，快点把门开”

听听看李老师唱了什么让小兔子开门了?小兔一听是李老师，是认识的人所以开门了。

三、鼓舞幼儿边敲门边演唱

小兔请李老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。

“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，***要近来”(把幼儿名字遍进歌曲)

四、送礼物并说说好听的话

1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日欢乐”(把礼物贴到黑板上)

2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日欢乐”

总结：我们宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说感谢你们，它今日很快乐。它也有礼物送给你们(出示蛋糕)你们看是什么啊?收到礼物应当说什么?(感谢小兔)

3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

教学反思：

故事《小兔过生日》由于课前做了大量的预备工作，所以进行起来还比较顺当，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、阅历上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要表达在开展部分，试分析如下：

一、大班幼儿记忆力不是很强，表述技能较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。加强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。

二、老师提出的问题应当是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只运用一种方式反复提问，缺乏改变和吸引力，孩子易丢失爱好。

三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清楚，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺次性。

四、最末的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。

五、课件的制作太简约、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。

《小兔过生日》教案14

设计思路：

排序活动一贯渗透于各种活动之中，整个活动借助PPT为媒体，以“过生日”情境为主线，以“铺路”“送礼物”、“切蛋糕”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟识的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探究、本次活动分为三个环节：

第一环节：小兔要过生日，情境导入，激发幼儿过生日的爱好；

第二环节：过生日，“铺路”、“送礼物”、“