47、二年级年级上册备课语文教案（红领巾真好）_第1页
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文档简介

大姚县新课改刚诚片区标杆教学集体备课语文教案设计科目语文教学内容红领巾真好编号47年级二年级备课教师李晓梅备课组长签名设计日期2011.9.28学习目标（叙写）1、借助拼音，在自学的基础上，通过在游戏中反复重现，认识8个生字，小组合作，共同观察发现生字的特点，会写8个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、培养学生爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐。教学重难点重点：认识生字，有感情地朗读课文，理解课文。难点：懂得爱鸟、护鸟。教学准备1、预习提纲：自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音,自主识字.2、教具选择：生字卡片、小黑板。教学过程一、导入揭题“清晨，一群可爱的小鸟在树林里唱歌、梳理羽毛。一群“红领巾”来到树林。他们手棒着自制的小鸟巢，肩扛着崭新的小木牌，给小鸟安家。树上的小鸟高兴地唱着：“‘红领巾’真好！”二、检查预习。1、抢读生字比赛、开火车读词语，抽生读课文。三、明确学习目标四、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）初读课文，认识生字。1、出示自学指导（一）（1）自由读课文，画出文中的生词，借助课文插图下面的拼音，多读几遍。（2）再读课文，边读边想一想：课文写了谁和谁干什么？分几节写？（3）回忆我们学过的识字方法，同桌识记本课生字。2、学生自学，教师指导。3、检查自学情况,教师相机板书（1）抽生读生词。（2）根据上面第二问，抽生回答。（3）谁能告诉老师，你用什么方法记住了哪些字？（4）全班齐读生词。教学过程（三）品读课文，明白道理过渡语：刚才老师心中的疑问解除了，另一疑问又油然而生1、出示自学指导（二）（1）清晨，林中谁最快乐？（分小组读第一小节）边读边思考诗中写小鸟最快乐的词句，用“”画下来，并小组讨论。（2）清晨，林中谁最活跃？（分小组读第二小节）诗中哪些词句表示小鸟很活跃？用“﹏”画出来，小组讨论。（3）清晨，谁来得最早？（齐读第三小节）为什么红领巾要加上双引号呢？他们来干什么？这说明他们有什么意识？小组讨论。（4）小鸟为什么夸“红领巾”真好！我们从中明白了什么？2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学情况，教师相机板书。（1）抽查回答上面问题。（2）谁来当小鸟，边读边表演小鸟扑棱棱的动作？（3）抽生回答问题。（红领巾是少先队员的标志，这里的“红领巾”指的是少先队员）（放鸟巢、插木牌）4、试背课文，学写田字格中的字。五、当堂训练1、指导完成课本第128页我会填。2、小鸟都会夸“红领巾”真好！你们也是“红领巾”，你们想对乱捕鸟的人们说什么？请把你想说的话写下来送到讲台上来。六、反思小结。学了这首小诗，我们懂得了什么？（爱鸟护鸟）还学会了什么？七、板书设计：

放鸟窝“红领巾”真好爱鸟护鸟

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