小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识分数的初步认识（定稿）

《分数的初步认识》教学设计汉源县富林镇第一小学羊建强教学内容：西师版义务教育教科书数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》例1～例3。教学目标：1、知识与技能：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份或几份占整体的几分之一。2、过程与方法：在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。3、情感态度与价值观：通过合作学习，让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：认识分数的各部分名称，能正确读写分数。教学难点：理解分数线、分母、分子的意义。教具准备：课件、长方形、正方形的手工纸。教学过程：一、创设情境，导入新课1、课件出示小军一家过中秋的情境图。引导学生说出这是什么节日？小军一家在做什么？学生汇报交流。师：老师考考同学们分月饼。课件出示：小军一家人吃4个月饼，平均每人吃多少个？抽学生回答：4÷4=1（个）。师：我们把每份分得同样多，叫做什么?生：平均分。(板书)3、(课件出示一个月饼)小军和妹妹共吃1个饼，又怎么分？每人分得多少？抽学生回答。（一半）师：一半用我们以前学的数能表示吗?师：今天，老师向大家介绍一位新朋友——分数。这节课，让我们一起来学习分数的初步认识。揭示课题:分数(板书)二、自主探索，学习新课(一)教学例11、认识1/2师：请同学看屏幕，课件演示分月饼。师：把一个月饼平均分成2份，每份是它的一半，这半个月饼是整个月饼的1/2。12师：你们能在这个月饼12教师板书分数的写作：。教师引导分数的读作：二分之一。122、师生合作：1212师：我们已经认识了，老师这里有一张长方形纸，你能帮助老师折出它的12抽学生口头说折法，教师动手折，然后展示给学生看。教师及时肯定学生。(二)教学例21、课件出示要求：一张正方形纸，把它平均分成4份，然后把其中的1份涂上颜色。学生自由折纸，教师巡视。教师巡视中及时发现不同折法，并做出讲评。课件演示不同的折法。教师引导学生认识3个1/4是3/4。2、读写分数师：同学们请看，像我们刚才认识的1/2，1/4，3/4，……这样的数，都是分数。教师引导学生写出、读出3/4。教学分数各部分名称及写法。先写一短横，它叫做分数线，表示平均分。再写分数线下面的数，我们把它叫分母，表示把一个物体平均分成几份，老师这里写的4，表示把一个物体平均分成4份。最后写分数线上面的数，我们把它叫分子，表示其中的3份。师：完成数学书P85的课堂活动。学生独立完成后集中讲评。教师适当引导学生“对折3次”的含义。（三）教学例3课件出示例3图形师：今天，我们认识了一些分数，让我们一起试试。引导学生用语言描述平均分情况，阴影部分占的份数。抽学生交流汇报。小结：像1/2，2/3，3/4，3/5，1/10……这样的数，都是分数。抽学生问各部分的名称。三、巩固练习1、学生独立完成P86的第3题。教师集体讲评。2、学生独立完成P87的第5题。教师组织学生进行全班交流。四、本课小结，拓展运用通过今天的学习，你们有什么收获？引导学生交流收获。板书设计：分数的初步认识121234写作：读作：二分之一