一年级小学道德与法治课间十分钟教学设计

《7课间十分钟》教学设计教学目标1、让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟，在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。2、让学生感受到课间生活的快乐。学情分析从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。教学重点让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟。教学难点在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。教学准备1、录象片段。2、笑脸贴饰。3、动物头饰。4、音乐磁带《课间十分钟》、《小鸟，小鸟，你快乐地飞翔》。5、学生自备课间游戏的物品。（如玩具，绘画工具，手工材料，课外书，橡皮泥，跳绳，健子等。）教学课时一课时。教学过程活动一：合理安排1、全班诵读儿歌。（回顾上一课时所学的行为规范）2、提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前准备做得好？3、提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？（播放音频：下课铃声一）（1）提问：此时的铃声告诉我们什么？（板书课题：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？（2）提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？（3）学生分组讨论，小组代表发言交流。（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。）（板书：合理安排）4、谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。（出示图片：课间休息）（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。）5、小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我们能合理安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟。m活动二：快乐游戏1、提问：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们经常玩哪些游戏呢？2、谈话：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？（少数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾；积极参与；遵守游戏规则……）3、小组活动：下面每一组（或者和喜欢的小伙伴）选择一个喜欢的游戏，小组商量这个游戏该遵守哪些游戏规则？商量完了以后，大家可以根据自己商量的规则在操场上进行游戏活动。8分钟以后大家听指挥回教室。4、学生玩游戏，老师留心观察游戏时学生中遵守游戏规则的状况。（播放音频：课间十分钟）5、活动反馈：同学们玩得高兴吗？老师来采访几个同学。（1）采访遵守规则的小组：老师发现你们刚才玩的特别高兴，说说你们为什么能玩得这样快乐？（2）采访玩得不高兴或者发生矛盾的同学或小组：老师看到你开始挺高兴，后来怎么不和他们玩了呢？还有什么原因玩得不快乐呢?（3）游戏时，遇到这样的问题，我们该怎样解决？6、提问：你们还发现了什么问题吗？我们一起想想怎么解决呢？学生自主地根据自己游戏中出现的一些问题进行思考，看怎样才能快乐又安全地和小伙伴一起玩游戏。（引导学生自己发现问题并解决问题。）7、总结：我们在玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则,注意安全。这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。【板书：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。课间十分钟1教学目标1、通过引导学生细致地观察，鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。2、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。2重点难点''说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。”；说课间十分钟，培养学生的口语表达能力。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、播放视频《哦，课间十分钟》。2、同学们你们看到了些什么？3、指名学生回答。师板书题目《课间十分钟》。4、师：同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，咱们班的小朋友喜欢做什么?玩什么呢？（鼓励学生畅所欲言）明确本节课学习内容。师:这节课,就让我们一起走进美丽的校园,认识一群可爱的伙伴们,看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢?2活动2【讲授】说图画过渡:瞧，这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心？比一比，谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。1、教师出示课间活动的课件。2、指名学生说说自己看见的内容。⑴引导学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么？”的句式说一说画面内容。⑵组织学生有顺序的观看图，并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。⑶组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的各种活动都说出来了。3、小结。评比“小嘴最棒”的学生。活动3【导入】写图画~过渡:老师发现，同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心？1、写话前，结合教学实际，引导学生回顾写话的基本要求。（出示课件:写话要求）2、出示课件:课间活动的图。3、学生写话，教师巡回指导，也为讲评环节准备。8、上课了教学目标:1、能看懂图意（或人物动物），把上课前师生一系列的活动，用一段内容具体的话写下来，注意把句子写得通顺、连贯。2、学习认真观察图画的方法。教学重点、难点：用一段内容具体的话把观察到师生上课前的一系列活动写下来，并注意把句子写得通顺、连声贝。课前准备：告诉学生注意老师平时上课前的动作、语言。课时安排：两课时第一课时教程设计：一、学定向。请看老师上课前的动作、语言，然后把看到的情景写下来。二、师表演。师手捧书本站在教室门口，面带微笑地看着同学，等铃声响，轻悄悄地关上门，走向讲台，向同学们问好。（老师表演时尽量将动作、表情外化，让孩子们有可观察的内容）三、说话练习（按下列要求说话）。1、老师站在教室门口做了什么事？2、上课铃声响了，老师怎么说?怎么做？3、同学们又怎样说?怎样做？（老师根据学生的说话内容，板书有关的词语）4、点名（优生）进行说话练习。5、以小组为单位，互相鼓励、帮助进行说话练习。6、点名中下生（在老师的诱导下）说话练习。四、讲评。第二课时教程设计：一、老师继续表演。老师手捧一瓶鲜花和几个气球，用较夸张的动作走向讲台，师生问好。二、说话练习。1、让学生试说（师从中点拨）。2、师诱导：①看到老师手捧一瓶鲜花和几气球，你心情怎样?