小家务大计划-小学一年级劳动“家务劳动计划”教案

小家务大计划——小学一年级劳动“家务劳动计划”教案

课题：小家务大计划——小学一年级劳动“家务劳动计划”课时安排：2课时（第一课时40分钟，第二课时40分钟）一、教学目标（核心素养导向）【重要】本课教学目标的制定以《义务教育劳动课程标准（2026年版）》为依据，全面落实劳动课程核心素养要求，围绕劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度展开。（一）劳动观念维度1.通过观察和讨论，使学生认识到家务劳动是家庭生活的重要组成部分，是每一位家庭成员应尽的责任和义务，初步树立“家庭事，人人做”的正确劳动观念。【基础】2.通过了解父母日常家务劳动的辛苦，培养学生的感恩意识和尊重劳动、珍惜劳动成果的情感。【重要】3.引导学生理解家务劳动对于个人成长、家庭和睦和社会和谐的重要意义，形成积极的劳动价值观。（二）劳动能力维度1.引导学生认识并说出5种以上常见的家务劳动项目，如扫地、擦桌子、整理玩具、洗碗、叠衣服等。【基础】2.指导学生学会根据自身年龄和能力特点，制定简单可行的家务劳动计划，明确劳动内容、劳动时间和劳动步骤。【核心】3.培养学生运用简单的分类方法对家务劳动进行归纳整理的能力，初步建立计划意识和时间管理意识。4.使学生能够在计划制定后，初步按照计划完成至少2-3项力所能及的家务劳动任务。【高频考点】（三）劳动习惯与品质维度1.通过课堂学习与实践反馈，引导学生养成主动参与家务劳动、按时完成劳动任务的良好习惯。【重要】2.培养学生在劳动过程中认真负责、一丝不苟、不怕困难的品质，体验劳动带来的成就感和满足感。3.帮助学生建立“自己的事情自己做、家里的事情帮着做”的自主意识和责任担当。【核心】（四）劳动精神维度1.激发学生在劳动中积极思考、主动探索的热情，鼓励学生思考如何更高效、更有趣地完成家务劳动。2.通过家务劳动计划的制定与实施，培养学生坚持不懈、持之以恒的劳动意志品质。3.引导学生体会劳动创造美好生活的道理，形成热爱劳动、崇尚劳动的情感认同。二、教学重难点（一）教学重点1.帮助学生全面认识生活中常见的家务劳动，了解不同家务劳动的内容、方法和基本要求。【基础】2.指导学生学会制定简单的家务劳动计划，明确“做什么、什么时候做、怎么做”三个核心要素。【高频考点】3.引导学生将课堂所学延伸至家庭生活实际，在真实情境中落实家务劳动计划。（二）教学难点1.如何引导学生根据自身年龄特点和实际能力，合理选择和安排家务劳动任务，确保计划的可行性和可操作性。【难点】2.如何激发学生长期坚持执行家务劳动计划的内在动力，克服半途而废的心理障碍，培养学生的自律意识和责任担当。【难点】3.如何实现家校有效联动，确保学生将课堂习得的劳动技能和劳动计划在家庭中得到持续落实和有效反馈。三、教学方法与手段（一）教学方法1.情境创设法：通过创设真实、生动的家务劳动情境，激发学生的学习兴趣和参与热情，引导学生在具体情境中思考和探究。2.直观演示法：运用图片、视频等直观教学手段，帮助学生直观了解各种家务劳动的内容、步骤和注意事项，增强感性认识。3.实践体验法：设计学生动手操作的实践环节，让学生在“做中学、做中悟”，通过亲身体验掌握劳动技能和方法。【重要】4.合作探究法：组织小组讨论、合作学习活动，让学生在交流互动中相互启发、共同提高，培养合作意识和沟通能力。5.游戏化教学法：将家务劳动知识融入闯关游戏、竞猜游戏等活动形式中，增加学习的趣味性和参与度。（二）教学手段1.多媒体辅助教学：运用教学课件、动画视频等现代教育技术手段，增强教学的直观性和生动性。2.实物教具辅助：准备扫帚、抹布、碗碟模型、衣服模型等实物教具，便于学生观察和操作练习。3.信息技术应用：利用班级微信群、班级小管家等信息技术平台，实现家校信息的有效沟通和学生劳动情况的跟踪反馈。【跨学科链接】（三）教学资源的合理运用教师应根据学生实际情况和学校条件，合理选择和运用教学资源，注重资源的实用性和可操作性，避免过度依赖电子设备而忽视实践操作的体验性。四、教学准备（一）教师准备1.教学课件：制作包含家务劳动图片、动画视频、劳动计划表示例等内容的教学课件。【重要】2.视频资料：准备1-2段小朋友在家帮助做家务的短视频，内容应贴近一年级学生的生活实际，体现积极向上的劳动精神。3.家务劳动计划表模板：设计A4纸大小的家务劳动计划表模板，包含“劳动项目”“劳动时间”“完成情况”“家长评价”等栏目。4.实物教具：准备扫帚、抹布、碗碟模型（塑料制品，注意安全性）、衣服模型或几件儿童衣物等。5.评价工具：准备“家务劳动小明星”奖章、“劳动之星”贴纸等激励性评价工具。6.教学场地布置：在教室一侧设置“劳动实践角”，摆放好实物教具，便于课堂操作演示和分组练习。注意教具的安全性检查。（二）学生准备1.课前观察：请学生在课前留心观察家中每天都有哪些家务劳动，尝试记住父母做了哪些家务活。【重要】2.思考任务：想一想自己曾经参与过哪些家务劳动，当时是怎么做的，有什么感受。3.学具准备：每人准备一支铅笔、一块橡皮和彩笔若干。4.心理准备：以积极的心态参与课堂学习，勇于表达自己的想法和观点。（三）家校协同准备1.教师应提前通过班级群等方式告知家长本课的教学内容和教学安排，争取家长的理解和支持。【重要】2.请家长协助记录学生在家完成家务劳动的情况，为课堂评价提供真实依据。五、教学过程第一课时：认识家务劳动，激发参与意识（一）创设情境，导入新课（5分钟）1.教师播放动画视频：视频内容为一位一年级小朋友在家中帮助做家务的片段，包括扫地、整理玩具、浇花、擦桌子等场景。视频时长约1分钟，配以欢快的背景音乐。2.播放结束后，教师以亲切的语气提问：“同学们，刚才在视频里看到的小朋友都在做什么呀？”引导学生踊跃回答，说出看到的家务劳动内容。3.教师进一步追问：“这些活平时在家里是谁做的呢？你自己做过吗？”引发学生对家务劳动的初步思考和回忆。4.教师进行情境引导：“同学们，我们每个人都有一个温暖的家。家里的干净整洁、温馨舒适，离不开每一位家庭成员的共同努力。爸爸妈妈每天辛苦工作回家，还要做很多家务，是不是很辛苦呀？作为家里的小主人，我们也应该贡献自己的一份力量。今天，我们就一起来学习如何制定一份属于自己的家务劳动计划，成为爸爸妈妈的小帮手！”【重要】5.教师板书课题：“家务劳动计划”，同时展示课题课件。（二）交流分享，认识家务劳动（8分钟）1.小组交流讨论。将全班学生分为4-6人一组，在小组内交流课前观察到的家中家务劳动情况，互相说一说：你的家里每天都有哪些家务劳动？谁来做这些事？你曾经帮家里做过哪些家务？2.小组代表发言。请2-3个小组的代表上台发言，分享本组同学的观察和发现。教师及时给予肯定和鼓励。3.教师利用课件系统展示常见家务劳动图片，引导学生分类认识家务劳动。【基础】（1）清洁类家务：扫地、拖地、擦桌子、擦窗户、倒垃圾、吸尘等。（2）整理类家务：整理玩具、整理书包、叠衣服、铺床叠被、整理书架等。（3）餐饮类家务：摆碗筷、盛饭、收拾餐桌、洗碗筷、洗水果等。（4）养护类家务：浇花、喂宠物、照顾植物等。（5）洗涤类家务：洗袜子、洗手帕、洗红领巾等小件物品的清洗。4.师生互动问答。教师出示不同家务劳动的图片，请学生说出该家务的名称和基本做法。例如：“这是什么家务劳动？需要怎么做？要注意什么？”通过问答形式，加深学生对家务劳动的认识。5.教师小结：“同学们真棒！认识了这么多家务劳动。这些家务劳动虽然看起来不大，但每一件都需要认真对待，都是家里非常重要的事情。做家务不仅能让家里更干净整洁，还能让我们变得更能干、更独立。”【基础】（三）情境体验，感受劳动意义（7分钟）1.教师创设对比情境。课件展示两幅对比鲜明的图片：一幅是干净整洁的房间，另一幅是杂乱无章的房间。2.教师引导学生观察比较：“同学们，请看一看这两幅图片，你更喜欢哪一个房间？为什么？”引导学生从视觉感受、心理感受等方面进行表达。3.学生分享感受。请几位学生谈谈看到整洁房间和杂乱房间的不同感受，体会家务劳动对于营造舒适生活环境的重要作用。4.教师播放一组父母辛勤做家务的图片，配以温馨的音乐，引导学生感受父母的辛苦和付出。“同学们，每天当我们还在睡梦中的时候，爸爸妈妈可能已经在忙碌了；晚上我们写完作业去玩耍的时候，爸爸妈妈还在收拾家里。他们真的很辛苦。我们能为他们做些什么呢？”【重要】5.学生表达感恩之情。鼓励学生说出自己想对爸爸妈妈说的话，如“爸爸妈妈辛苦了”“我要帮你们分担家务”等。6.教师小结：“家务劳动不是一个人的事，而是全家人的事。每一份付出都值得尊重，每一次分担都是爱的表达。从今天开始，让我们用行动表达对爸爸妈妈的爱与感恩。”（四）趣味游戏，巩固劳动认知（5分钟）1.设计“家务劳动猜猜猜”游戏。教师出示家务劳动的相关谜语或描述，请学生猜是什么家务劳动。例如：“小小扫帚手中拿，地面垃圾全扫光”——谜底是扫地；“一盆清水手中端，碗碟油污全洗净”——谜底是洗碗。2.设计“家务劳动分类闯关”游戏。教师出示一系列家务劳动的名称或图片，请学生快速判断属于哪一类（清洁类、整理类、餐饮类、养护类、洗涤类）。回答正确的学生可以获得一枚“劳动小明星”贴纸。3.游戏环节旨在通过轻松有趣的形式，巩固学生对家务劳动的认识，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。（五）示范引导，学做简单家务（10分钟）1.教师选择一项适合一年级学生学习的简单家务劳动进行现场示范。建议选择“叠衣服”或“擦桌子”等操作性强、安全性高的项目。2.叠衣服示范步骤。【重要】（1）将衣服正面朝上平铺在桌面上，抚平褶皱。（2）将衣服左右两边向中间对折，使袖子整齐地叠放在胸前。（3）从下摆向上对折，使衣服折叠成一个整齐的长方形。（4）将折叠好的衣服轻轻压平，整理边角，使其更加平整美观。3.学生跟随练习。教师一边示范一边讲解要领，学生模仿操作。教师巡回指导，及时纠正不规范的动作。4.请2-3名学生上台展示叠衣服的成果，全班同学进行观察和点评，发现优点并提出改进建议。5.擦桌子示范步骤。【基础】（1）准备一块干净的抹布，用水浸湿后拧干（不滴水为宜）。（2）从桌面的一端开始，按一定的顺序（如从左到右、从上到下）均匀擦拭。（3）注意桌面的边角处和桌腿部分也要擦拭干净。（4）擦完后将抹布清洗干净并晾好。6.教师强调劳动安全注意事项：“做家务时要注意安全。比如擦桌子时动作要轻，不要碰倒桌上的物品；用抹布时不要把水甩到地上，以免滑倒。安全第一哦！”7.学生分组练习。以小组为单位，利用教室的桌面进行擦桌子练习，互相观察、互相学习、互相评价。（六）课堂小结与作业布置（5分钟）1.师生共同回顾本节课的学习内容：认识了哪些家务劳动？学会了什么家务技能？有什么收获和感受？2.教师进行情感升华：“同学们，今天的课让我们知道了家务劳动的重要，也学会了叠衣服和擦桌子的方法。老师希望大家记住：家务劳动不仅是干活，更是爱的表达。我们要用自己小小的手，为家庭贡献大大的力量。”3.布置课后实践作业：【重要】（1）今天回家后，用课堂上学到的方法，帮助家人做一件家务劳动（如叠自己的衣服、擦餐桌等）。（2）请家长帮忙拍一张你做家务的照片，明天带到学校和同学们分享。（3）继续观察家里的家务劳动，想一想自己还能做哪些事情。第二课时：制定劳动计划，落实行动方案（一）回顾分享，激发热情（5分钟）1.教师播放上节课课后学生做家务的照片（在征得家长同意和确保隐私安全的前提下），展示同学们的劳动成果，营造积极向上的学习氛围。2.请3-5名学生上台分享自己回家做家务的经历和感受，说说做了什么事情，是怎么做的，爸爸妈妈有什么评价，自己有什么收获。3.教师进行鼓励性评价：“看到同学们都行动起来了，老师真为你们感到骄傲！你们用实际行动证明了自己是家里的小帮手。今天，我们要学习一项更厉害的本领——制定家务劳动计划。有了计划，我们的家务劳动就会更有条理、更有意义。”4.教师板书：“制定家务劳动计划”，引出本课时的核心内容。（二）讨论探究，明确计划要素（10分钟）1.教师提出问题引发思考：“同学们，如果我们想要完成一项家务劳动，比如帮助妈妈擦桌子，我们需要想清楚哪些事情呢？”引导学生思考劳动前需要考虑的问题。2.师生共同归纳出制定家务劳动计划需要明确的三个核心要素：【高频考点】（1）做什么——明确劳动内容，确定具体要做的家务项目。（2）什么时候做——确定劳动时间，如放学后、晚饭前、周末等。（3）怎么做——明确劳动步骤和方法，知道先做什么、后做什么、注意什么。3.教师通过具体示例帮助学生理解。以“整理玩具”为例：（1）劳动内容：整理自己的玩具。（2）劳动时间：每天晚饭后15分钟。（3）劳动步骤：第一步，把散落的玩具收集到一起；第二步，按类别分类（积木放一起、毛绒玩具放一起、小车放一起）；第三步，将分类好的玩具放回指定位置；第四步，检查地面是否有遗漏的小零件。4.教师引导学生观察和讨论：“这个计划好在哪里？你觉得还有哪些地方可以改进？”培养学生的批判性思维和优化意识。5.教师小结：“一个好的劳动计划，要符合自己的实际情况。计划不能太难，否则完成不了会很有挫败感；也不能太简单，要让自己有一点挑战。最好的计划是‘跳一跳就能够得着’的。”【重要】（三）示范引领，学习计划制定（8分钟）1.教师出示提前准备好的家务劳动计划表示例（纸质版或电子版），向学生展示计划表的基本结构和填写方法。2.计划表主要栏目及填写示例：劳动项目（如“整理书桌”）、劳动时间（如“每天放学后”）、劳动步骤（如“第一步整理书本，第二步擦拭桌面，第三步摆放文具”）、完成情况（“已完成”打√）、家长评价（家长可以写评语或贴小星星）、自我评价（学生自己评价劳动表现）。3.教师以“整理书桌”为例，现场示范如何填写家务劳动计划表。【重要】（1）劳动项目：整理我的小书桌。（2）劳动时间：每天写完作业后5分钟。（3）劳动步骤：第一步，把书本按大小排列整齐；第二步，将文具放入笔筒；第三步，用湿抹布擦拭桌面；第四步，将椅子归位。4.教师引导学生思考：“除了整理书桌，还有哪些家务劳动是我们自己能做的？”鼓励学生根据自己的实际情况选择合适的劳动项目。5.介绍“阶梯式”劳动任务的设计思路：基础任务（每天必做，如整理书包）、进阶任务（每周2-3次，如叠自己的衣服）、挑战任务（尝试新技能，如洗袜子）。学生可以根据自己的能力选择不同难度的任务。【思维方法】（四）实践操作，制定个人计划（10分钟）1.学生自主设计自己的家务劳动计划表。每位学生领取一张空白的计划表模板，在教师指导下填写。【基础】2.教师巡回指导，帮助学生根据自身实际情况选择合适的劳动项目、确定合理的劳动时间。3.鼓励学生进行个性化设计。学生可以在计划表的空白处画上自己喜欢的图案，用彩笔对计划表进行美化，增加计划表的美观性和吸引力。4.小组内交流分享。学生在小组内展示自己制定的家务劳动计划，互相提出建议和修改意见，取长补短。5.教师挑选2-3份有代表性的计划表在全班进行展示和点评，肯定优点，指出改进方向。6.教师特别强调：“计划定好了，最重要的是坚持执行。第一天完成任务不难，难的是天天坚持。老师相信，只要你们有决心，一定可以坚持下来！”【难点】（五）模拟演练，体验计划执行（5分钟）1.创设模拟场景。选择一位学生制定的家务劳动计划中的一项任务（如“整理书包”），请该学生现场演示按照计划步骤完成该项任务。2.全班同学进行观察，评价任务完成的规范程度和效率。教师引导学生关注劳动过程是否有序、劳动成果是否达标、劳动用时是否合理等评价维度。3.教师根据学生的现场表现进行即时评价和指导，肯定做得好的方面，指出可以改进的地方。4.教师强调：“劳动不仅要快，更要好。认真细致地做好每一步，才是真正的劳动小能手。”（六）家校联动，构建共育机制（2分钟）1.教师向学生说明：“老师会把大家的劳动计划表发给你们带回家，请爸爸妈妈帮助我们监督和评价。你们每完成一次计划表中的任务，就可以请爸爸妈妈在相应的栏目里打√或贴上一颗小星星。”2.教师告知学生：“连续完成一周家务劳动计划表的同学，可以获得‘家务劳动小明星’的称号；连续完成一个月的同学，可以获得‘劳动小能手’的奖状。大家有没有信心？”3.教师强调：“老师也会定期和爸爸妈妈沟通，了解大家在家的劳动表现。表现特别好的同学，老师会在全班表扬，并邀请你们在班级分享自己的劳动故事。”（七）课堂总结与延伸（5分钟）1.学生畅谈收获。请几位学生谈谈这两节课的学习收获，说说自己对家务劳动有了哪些新的认识和体会。2.教师进行总结升华：“通过这两节课的学习，我们认识了家务劳动，学会了简单的家务技能，还制定了属于自己的家务劳动计划。老师希望同学们能够说到做到，用实际行动做一个爱劳动、会劳动、懂感恩的好孩子。记住，劳动最光荣！家务劳动不是任务，而是爱的表达。让我们从今天开始，做一个快乐的‘家务小帮手’！”【重要】3.齐读劳动誓言。全班学生在教师带领下齐读：“我是家庭小主人，家务劳动我参与。扫地擦桌样样行，爸爸妈妈笑开颜！”通过齐读的形式，强化学生的劳动认同感和使命感。4.布置长期实践任务：【基础】（1）将制定好的家务劳动计划表带回家，贴在冰箱或书桌等显眼位置，每天提醒自己按计划完成家务劳动。（2）请家长协助监督和记录劳动完成情况，并给予适当的鼓励性评价。（3）两周后，教师将收集学生的家务劳动计划表，组织“家务劳动小明星”评选活动。六、板书设计（第一课时）主板书区域：课题：家务劳动计划一、认识家务劳动——清洁类：扫地、擦桌子——整理类：叠衣服、整理玩具——餐饮类：摆碗筷、洗碗二、学做家务活——叠衣服：铺平→对折→再对折→压平——擦桌子：湿抹布→拧干→有序擦→洗抹布副板书区域：劳动小明星：★★★（用于记录课堂表现突出的学生姓名）（第二课时）主板书区域：课题：制定家务劳动计划一、计划三要素——做什么（劳动内容）——什么时候做（劳动时间）——怎么做（劳动步骤）二、计划表示例——劳动项目——劳动时间——劳动步骤——完成情况——家长评价三、劳动小贴士——安全第一——认真细致——坚持就是胜利副板书区域：劳动誓言：我是家庭小主人，家务劳动我参与。扫地擦桌样样行，爸爸妈妈笑开颜！七、教学反思（一）教学效果评估1.通过两课时的教学，学生对家务劳动的种类和意义有了较为全面的认识。课堂互动积极，大部分学生能够主动分享自己的观察和体验，学习兴趣浓厚。2.学生对家务劳动计划的制定方法有了基本掌握。在实践操作环节，大多数学生能够根据自己的实际情况填写计划表，初步建立了计划意识。3.通过“叠衣服”“擦桌子”等实践操作环节，学生的动手能力得到了一定的锻炼和提升。课堂实践参与率达到100%，学生乐于参与、敢于尝试。4.家校协同机制的构建为劳动教育的持续开展提供了有力保障。课后作业的布置和计划表的实施，将劳动教育从课堂延伸到了家庭，形成了教育合力。（二）存在的问题与改进方向1.部分学生对劳动技能的掌握还不够熟练，需要后续持续的训练和巩固。建议在后续课程中适当增加劳动技能训练的比重，通过反复练习帮助学生熟练掌握基本家务技能。2.个别学生在计划制定中存在“贪多求全”的倾向，选择了超出自己能力范围的劳动项目。教师在后续指导中应进一步加强个别辅导，引导学生量力而行、循序渐进。3.计划执行的持续性是本课面临的主要挑战。一年级学生的自律能力尚在发展中，容易出现“三天打鱼两天晒网”的现象。需要教师与家长密切配合，通过持续的关注、及时