开鲁县高中生物第五章基因突变及其他变异52染色体变异教案必修2

学必求其心得，业必贵于专精染色体变异(1)说出染色体结构变异的种类知识(2)说出染色体数目的变异目标（3）经过教材染色体结构变异图、（学果蝇体细胞与生殖细胞内染色体习目图、有关染色体组练习题的图,培标）养学生观察解析与比较的能力（1）以辨图、设问、谈论和着手操作的方式理解染色体组的见解。教能力（2）经过对详尽事例、见解的辨目标学析和比较,认识单倍体、二倍体和目多倍体之间的关系标（1)染色体数目变化原理在农业生产上的应用，激发学生学以致用的理想.感情（2）经过实验，养成与别人合作、态度共享并可以欣赏别人的见解和创价值意的习惯.观（3)培养学生的着手能力，激发学生勇于研究的热情，使学生关注染色体加倍对人类未来的发展影响高考链接单倍体、二倍体、多倍体图像鉴识（高考考1学必求其心得，业必贵于专精点）授课重点染色体数目变异⑴染色体组的见解。授课重点⑵二倍体、多倍体和单倍体的见解及其联系。授课方法与直观授课法、实验法授课准备授课方案授课内容授课内容光学显微镜下能观察到基因突变吗？能观察到染色体的那些方面的变化在有丝分裂的什么时期能观察到染色

学生活动授课策略和收效预测学生活动授课策略和收效预测温故知新思虑并回比较基因突答变和染色体能说出染变异，加强色体的结?对新见解的构和数目理解变异2学必求其心得，业必贵于专精体？光学显微镜下是看不见的基因突变。而染色体变异是可以用显微镜直接观察到的，能观察到染色体结构和数目的变化问：1“.猫叫综合征是怎样引起的？它属于哪一种染色体变异?染色体结构变异有哪4各种类?（是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，属染色体结构变异中的缺失。）染色体结构变异包括缺失、重复、易位、倒位。（能否画图差异易位和交织

观察学生利用信息的能力画图重申以示区分。观察学生的自主学习能力和观察能力

看书第85—86页识图后回答.学生看书，并要求能表达自己对染色体组的理解3学必求其心得，业必贵于专精互换）2.上述染色体结构学生看书，的改变，怎样影响以自己和熟并要求能基因和性状？悉的资料做表达自己基因的数目和排列教材激发学对染色体序次性状的变异。生的兴趣，组的理解染色体数目变异有加强对知识的理解。两各种类：学生着手1、个别染色体增动脑,才能减：21三体综合征真切学会2、以染色体组的形自己找出规知识式增减律印象深，（1）染色体组：看学生思虑更简单灵便教材中果蝇的染色和着手画运用体图，学生阅读教图经过比较加材回答以下问题。强认识同学之间问:果蝇体细胞有几充分利用学交流,报告条染色体?几对同生资源来突源染色体?其中几学生回忆、破难点对常染色体和性染思虑、回答色体?各取一对同学生思虑、4学必求其心得，业必贵于专精源染色体中的一条组成的染色体有什么特点？染色体组的重点点：1。一组完满的非同源染色体；2.在形态和功能上各不一样样;3.包括了控制生物体生长发育、遗传和变异的全部信息。先用自己的两只手，八个指头打比方，让学生显现自己对一个染色体组的理解；尔后以扑克牌为例,让学生两人一组谈论说明一个染色体组,每组的染色体数，每条染色体上的基因等,加深理解；教师用领土表示果蝇的一个

理论联系实质，加强认知观察学生利用信息解决实责问题的能力供应生活中的实质事例作为信息，加强理解。对知识进行细化解析将所获取的信息于生产实质相结合

回答学生思虑、回答看书、思考、着手写5学必求其心得，业必贵于专精染色体组,标上字母,为后边学习识图和用字母表示打下基础。(2）二倍体像果蝇体细胞这样:由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有2个染色体组的叫做二倍体.你们能用图和字母来表示二倍体吗？（3)多倍体的见解、形成的原因和多倍体育种由二倍体引出三、四、六倍体等多倍体见解，举例说明多倍体的常有种类和特点，他们都是染色体数目变异中染色体成倍地增加或减少的一类情况.6学必求其心得，业必贵于专精你们能用图和字母表示三倍体和四倍体吗？识图有规律吗？画出后四人一组谈论交流,抽两个组的代表上讲台画出学生活动授课内容授课策略和收效预测以下列图表示各细胞中所含的染色体，请依照图回答以下问题：高考链（1)图A所示的是倍体细胞，其接每个染色体组中含条染色体。(2）图B所示的是倍体细胞，其每个染色体组中含条染色体。（3)图C所示的是倍体细胞,其中含有对同源染色体.7学必求其心得，业必贵于专精（4)图D所示的是一个含有四条染色体的有性生殖细胞，它是由倍体生物体的原始生殖细胞经减数分裂后产生的，内含个染色体组。染色体变异板一．染色体结构变异书二．染色体数目变设1.二倍体计单倍体多倍体教师在讲染色体个别增减时没有把减数分裂的知识做一个充分的拓展，若是