新版广州版小学四年级英语上册教案全册

由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费Unit1What?sinyourroom?、词汇Want/nextto.../between2、重点句型）询问某物里面有什么的句型What?sin...?句型结构：What?sin+其他？重点解析：此句型是由what引导的特殊疑问句。疑问词whatin...“Thereis/are++in+其他.物品名称。例如：What?sinyourroom?Thereisabed,adeskandachairinmyroom.What?sinyourbag?Therearesomebooksandapen.2）巧问颜色Whatcolour...?句型结构：Whatcolouris/are+物品？例如：Whatcolourisyourcomputer?It?spink.Whatcolourarethey?Theyaregreen.3、方位介词On...（强调两者互相接触）例如：Iputmypenonthedesk.In里面Theballisinthebox.Near附近”例如：Helivesneartheriver.Over...上面”.(与物体接触）例如：Thereisabridgeovertheriver.Under...下面Thereisapairofshoesunderthebed.Behind后面”例如：Thereisariverbehindthehouse.Infrontof...前面”例如：Thereisabigtreeinfrontofthehouse.由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费Nextto...在旁边例如：Thereisabednexttothewindow.Between例如：Thereisachairbetweenthedoorandthewindow.4、语法：be动词的用法和区别therebe句型和have/has的用法区别一、Be动词Be动词：am、is、are口诀：我用am,你用are,is用在他她它，复数全用are。例题：1.I______aboy.______youaboy?No,I_____not.2.Thegirl______Jack'ssister.3.Thedog_______tallandfat.4.Thejeans______onthedesk.(一）、有be动词的肯定句和否定句IamfromLondon.IamnotfromLondon.Heisateacher.Heisnotateacher.Sheisinthediningroom.Sheisnotinthediningroom.Myhairislong.Myhairisnotlong.Hereyesaresmall.Hereyesarenotsmall.归纳：在有be动词的句子中，改否定句时只要在be动词______加上_____。（二）、有be动词的一般疑问句AmIaChinese?Yes,youare.No,youaren?t.AretheyAmerican?Yes,theyare.No,theyaren?t.由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费Isthecatfat?Yes,itis.No,itisn?t.（三）、综合练习用恰当的be动词填空。1.Themanwithbigeyes_______ateacher.2.______yourbrotherintheclassroom?3.Where_____yourmother?She______athome.4.How_______yourfather?5.MikeandLiuTao______atschool.6.Whosedress______this?7.Whosesocks______they?8.That______myredskirt.9.Who______I?10.Here______ascarfforyou.二、Therebe(一)：therebe句型基本认识1、定义：Therebe句型表示某处存在某物或某人。2、结构：(1)Thereis+单数可数名词/不可数名词+地点状语.(2)Thereare+复数名词地点状语.注意事项：there是引导词，在句中不充当任何成分，翻译时也不必译出。句子的主语是某人或某物，谓语动词be要与主语（某人或某物）的数保持一致。当主语是两个或两个以上的名词时，谓语动词要与跟它最近的那个名词一致。如：①Thereisabirdinthetree.树上有一只鸟。②Thereisateacherandmanystudentsinourclassroom.我们教室里有一位由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费老师和许多学生。③Therearetwoboysandagirlunderthetree.树下有两个男孩，一个女孩。(二)：therebe句型的常考点：变成否定Therebe句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上not即可。例如：例：Therearesomepicturesonthewall.=Therearen'tanypicturesonthewall.例2：Thereisabikebehindthetree.=Thereisn'tabikebehindthetree.2：变成一般疑问句Therebe句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可。但同时要注意：当肯定句中有some时，要将其改为any（否定变化也一样）。some用于肯定句，any用于否定或疑问句。ThereissomewateronMars.→IsthereanywateronMars?Therearesomefishinthewater.→Arethereanyfishinthewater?3：特殊疑问句对主语提问：当主语是人的时候，则用who引导，当主语是物的时候，则用what引导。注意：无论原句的主语是单数还是复数，对之提问时一般都用be的单数形式(回答时却要根据实际情况来决定)。如：Therearemanythingsoverthere.→What'soverthere?Thereisalittlegirlintheroom.→Whoisintheroom?由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费对地点状语提问：则用where引导。如：Thereisacomputeronthedesk.→Whereisthecomputer?Therearefourchildrenontheplayground.→Wherearethefourchildren?对数量提问：般有两种句型结构：Howmany+复数名词+arethere+介词短语？Howmuch+不可数名词+isthere+介词短语？二、Have/has、定义：指的是主观上的2、结构：主语+have（第三人称单数用has）+物品例如：Ihavesomeapples.Mymother?shassomefriends.3、have/has跟主语的搭配第一人称：我，我们I,we第二人称：你，你们you第三人称：除第一、第二人称之外的其他人称第三人称单数：he,she,it,Kitty,Alice,Benhave(第三人称单数)——has语法练习：一）、用“have,has”orthereis,thereare1.I________agoodfatherandagoodmother.2.____________atelescopeonthedesk.3.He_________atape-recorder.4._____________abasketballintheplayground.5.She__________somedresses.6.They___________anicegarden.7.Whatdoyou___________?由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费8.______________areading-roominthebuilding?9.WhatdoesMike___________?10.______________anybooksinthebookcase?二）单项填空。()1.There___not____milkinthecuponthetable.A.are,manyB.are,muchC.is,manyD.is,much()2.Howmany___arethereintheroom?A.appleB.studentsC.milkD.paper()3.Howmanyboys____thereinClassone?A.beB.isC.areD.Am()4.There____alotofgoodnewsintoday'snewspaper.A.isB.areC.wasD.Were(）5.There__pencil-box,twobooksandsomeflowersonthedesk.A.isaB.aresomeC.hasaD.havesome()6.There___anappleandtenbananasinthebasket.Youcantakeanyofthem.A.areB.isC.hasD.have()7.Mytoydogbigears.A.haveB.hasC.thereisD.thereare()8.____anyflowersonbothsidesofthestreet?A．IsthereB．Arethere．HasD．Have()9.Thereisnoairorwateronthemoon.Isthere?____.由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费A.Yes,thereareB.No,thereisn'tC.Yes,thereisn'tD.No,thereis()10.____anyflowersonbothsidesofthestreet?A.IsthereB.ArethereC.HasD.Have课后练习：一、判断语音是否一致、gamehat()2、canface()3、shortEnglish()4、carpark()5、mayplay()6、sandsafe()二、英汉互译1.紫色的花_____________2.在门后面_____________3.在床下面_____________4.两只棕色的猫_______________5.一X大床_______________6.nexttothecomputer_________________7.onthewall_____________8.在床上___________三、选择XKb1()1、Iwantyou______yourbedroom.A.drawB.todrawC.drawing()2、Lookatmybooks.______onmydesk.A.TheyB.It?sC.They?re()3、______inyourroom?A.WhatB.What?sC.Where()4、Thereisamap______thewall.A.onB.inC.under()5、There____twobrowncatsunderthebed.A.isB.areC.has()6、_______Picture2,thereisabed.A.InB.AtC.On()7、Thereisabigbednext______thewindow.A.inB.toC.at()8、Whatcolour________thewindow?A.isB.areC.in由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费()9Thereisasmallbedinmybedroom,_______.A.tooB.alsoC.and()10、Thereisachair______thedoorandthewindow.A.nexttoB.betweenC.near四、连线、What?sinyourroom?A.It?snexttothewindow.2、Whatcolourisyourpen?B.Inmyroom,thereisabigbed.3、Whereisyourbed?C.MynameisShape.4、Openthewindow,please.D.OK.5、What?syourname?E.It?spink.五、阅读判断对错TFLook!Thisisourclassroom.Let?sgoandhavealook.Therearesomeflowersontheteacher?sdesk.Thereisablackboard（黑板）onthewall.Thereareforty-sevenstudentsinourclass,twenty-threeboysandtwenty-fourgirls.TherearetwoEnglishgirls.TheirnamesareLilyandLucy.Theyaretwins.Theyareten.Ourclassroomisbigandbright.Weloveit.()1、Thereisablackboardintheclassroom.()2、Therearesomeflowersontheteacher?sdesk.()3、Thereareforty-fivestudentsinourclass.()4、TherearethreeEnglishgirls.()5、Ourclassroomisbigandbright.由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件://5ykj/资源全部费Unit2Theyarethewindow教学目标：．技能目标：（）通过学习故事，学生能够正确理解故事内容并朗读课。（2）能够运用所学方位词正确描述事物的位置。2．知识目标:（）词汇：正确读词rockground；动词lookfor疑问词where；方位词on、under、in、behind、infrontof；（2）句型：能够掌握询问和描述事物位置的基本句型，并正确进描述。Whereisthe？⋯⋯on⋯⋯under⋯⋯It?sin⋯⋯behind⋯⋯infrontof⋯⋯⋯3．情感目标：（）在学习过程中培养学生的合作意识和良好的。（2）通过学习故事，培养学生拾到物品应归还失主、朋友要助要伸出援助之手的意识。教学重点：理解故事内容，正确朗读课。教学难点：正确运用方位介词描述事物的具体位置。教具准备：CAI、书、图片、单词卡片、ppt课件教学过程：（呈PPT1板书标）导入：Children，thisclass，let?sstudyUnit4together.Whereisit？它在哪？Canyoureadthetitlewithme？由莲山课件://5ykj/资源全部费由莲山课件://5ykj/资源全部费学生：Readaftertheteacher：Unit4Whereisit？一、导入一）GuessinggamePPT2T：Children，nowIhaveariddleforyou.Pleaseguess.What?sthis？Pleaselook，listenandguess.It?sbrown.It?syellow.Thesquirrellikesitverymuch.S：Look，listenandguess.It?sanut.T：Yes，it?sanut.Ilikenuts.Doyoulikethem？S：Yes.二、新授（一）故事引入：图片引入PPT3过渡T：Pleaselookatthispicture.Canyoufindanynuts？Yes，they?rehere.Somanynutsinthetree.Whatotherthingscanyousee？S：lookandsay：abird，asnake，afrog⋯⋯T：Verygood，children.Youdidagoodjob.LookatouroldfriendBobby.Heislookingatthenut.Maybehewantsanut.Let?senjoythestory“FindinganutBeforewatchingit，Ihavetwoquestionsforyou：PPT4Question1：Whoareinthestory？Question2：Wherearethey？（二）PlayCAI：播放故事动画（三）Answerthequestions：回答题Question1PPT5过渡：T：Now，it?stimeforustoanswerthequestions.Q1：Whoareinthestory？Doyouremember？Whocananswer？S：Lulu，Mocky，abird，asnake，afrog，asquirrel.T：Yes，they?reLulu，Mockyandsomeotheranimals.Question2PPT6由莲山课件://5ykj/资源全部费由莲山课件://5ykj/资源全部费过渡语：Butwherearethey？It?salittledifficult.Maybethispicturecanhelpyou.（四）Tellthestory：讲故事Picture1：PPT6、学习方位介词：T：Look，thisisaheisontherock.出示单词on，领读单词on，贴黑板，领读（用同样的方法完under，in，behind，infrontof方位介词的学习）2、复习方位介词：过渡语：Boysandgirls.It?saveryusefulpicture.Wecangetalotofinformationfromit.让我们一起来朗读这些表示方位的词。领读on——ontherock——Thebirdisontherock.under——undertherock——Thesnakeisundertherock.in——inthewater——Thefrogisinthewater.behind⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.infrontof⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.3、回答问PPT7-11Children，canyouanswerwherearetheynow？学生按小组尝试运用所学方位介词回答问2.Picture2：PPT12过渡语：Mockyclimbsupthetree，hehasanut.Butthenutfallsdown.Heisworriedandhesays：Oh，no！Mynut！”你能模仿Mocky的语音语读一读？再次播放录音，学生模仿Mocky着急的心情进行跟读。Picture3：PPT13过渡语：ThesquirrelhasMocky?snut.Helikesthenutverymuch.SohesaysIlikenuts.”由莲山课件://5ykj/资源全部费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费Thesquirrelhasanut.Heisveryhappy.Canyoureadithappily？再次播放录音，学生模仿进松鼠高兴的心情进行跟读。Picture4：PPT14T:Whocomes？S：LuluT：Yes，Lulucomes.LuluisMocky?sgoodfriend.Luluasks：Whatareyoulookingforlookfor的意思S：跟读句子T：Mockycan?tfindhisnut.Sohesays:播放录音Mynut.Whereisit？”CanyousaylikeMocky？S：像Mocky一样跟读句子。T：ButLuludoesn?tknowit.SohesaysIdon?tknow.”学生分组扮演Mocky和Lulu分角色朗读对话.Picture5：PPT15过渡语：Luluisreallyagoodfriend.ShehelpsMocky.Theygotofindthenuttogether.Theyareneartheriver.MockysaysIsitinthewater？”Thenutisn?tinthewater.SoLulusaysNo，itisn?t.”Picture6：PPT16过渡语：Now，they?reneartherock.Mockysays：Itisn?tontheground.”Let?slistentoLuluNo，itisn?t.”学生分组扮演Mocky和Lulu分角色朗读图片5和图片6中的对话.Picture7：PPT17过渡语：Look，thisisthesquirrel.HehasMocky?snut.Luluseesthenut.Sheisveryhappy.Sosheshouts：There?syournut，Mocky.”Canyousayithappily？由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费学生用高兴的心情跟读句子。Picture8：PPT18过渡语：ThesquirrelwantstogivethenuttoMocky.Andhesays：Isthisyournut？”Mockyfindshisnut.Heishappynow.Sohesays：Yes，itis.Thankyou.”男女生分组扮演Mocky和松鼠分角色朗读图片8中的对话.三、巩固练习（一）Watchthestoryagain.再次观看故事动画（二）Readafterthetape.跟读故事PPT19教师在学生跟读句子的同时对每幅图进行描述，增加故事的完整感。P1:直接跟读。P2：Mockyclimbsupthetree，hehasanut.Butthenutfallsdown.Heisworried.播放，学生跟读P3：ThesquirrelhasMocky?snut.播放，学生跟读P4：LulucomestohelpMocky.播放，学生跟读P5：They?reneartheriver.播放，学生跟读P6：They?reneartherock.播放，学生跟读P7：LuluseesMocky?snut.播放，学生跟读P8：ThesquirrelwantstogiveMocky?snutback.播放，学生跟读小结：同学们，在这个小故事里，Mocky在Lulu的帮助下顺利找到了丢失的坚果，让我们再次来回忆一下Lulu帮助Mocky找坚果的过程吧。活动：教师叙述故事内容，学生贴图。Luluisreallyagoodfriend.老师有一句话要送给你们：PPT20“Afriendinneedisafriendindeed.患难见真情”（一）Playagame：Findthenut.过渡语：Now，let?shelpMockytofindthenut.Canyouseeit？PPT21练习方式：师问生答（二）Let?schant：PPT22Whereisthenut？It?sontherock.由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费Whereisthenut？It?sundertherock.Whereisthenut？It?sinthewater.Whereisthenut？It?sinfrontofthetree.（三）Let?spractice：PPT23——28过渡语：Children，youcanhelpMockytofindthenut.Butdoyoureallyunderstandthestory？Let?schooseAorB.出示练习题：做题要求：认真观察图片，朗读句子，做出正确的选择。五、小结同学们，今天我们学习了Whereisit？这个小故事，并且学习了5个表示方位的介词，同学们都能够运用这些介词描述故事事物的具体位置，但是你能运用所学方位介词来描述他们的位置吗？出示PPT29六、作业PPT30、Readthestory.2、尝试运用所学方位介词描述图中人物的位置。由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件://5ykj/资源全部费Unit3Welcometomyhouse一、教学内容1.主题课：Lingling:Welcometomyhouse!Let?sgotomybedroom.Maomao:Yourroomistidy.Youhaveabigbookcase.Guoguo:Youhaveanicechair.3.四会词：house,bedroom,room,tidy,chair2.功能句型：Youhaveabigbookcase.Welcometomyhouse.二、教学目标（一）知识与技能目标1.能听懂会说“Youhaveabigbookcase.2.能听、说、读house,bedroom等5个单词。3.正确朗读对话、表课。（二）过程与方法目标1.通过复习第一人称IhaveYouhave过复习形容词，引导学生运用定词形容词+名词的表达方式。2.借助图片，在句子问答中3.听录音，跟读磁带，模仿语音、语，（三）情感态度与价能用英语描述他人物品，了解如何招待客人以及去别人家做客的礼仪三、教学重难点：(一)教学重点1.表示第二人称有Youhavea+adj.+n.表达方式对他人物品进行描述。由莲山课件://5ykj/资源全部费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费2.人称代词you和your用法3.句型Let?sdosth.的表达方式（二）教学难点：1.表示欢迎的句型“Welcometomyhousewelcome中[w]和[m]的发音.2.句型Yourroomistidy中的物主代词your和人称代词you的表达,可以用Youhaveatidyroom来表达。四、教具准备录音机、教学挂图、单词卡片、关于房子和各个房间PPT课件五、教学过程：（一）Warmingup活动一：唱英文歌曲Thisismyhouse选自：金太阳儿童歌曲活动目标：我选择了唱“Thisismy轻快的旋律引领学生进入英语氛围。实施方法及师生预设语言：1.师生互致问候，听歌曲ThisismyhouseT:Hi，Boysandgirls!Nicetomeetyou!S:Goodmorning！T:Atfirst,I?llinviteyoutolistentoaniceEnglishsong.ThisisMyHouse.2.师生齐唱歌曲T:Ok,howaboutthesong?Canyousingit?Let?ssingthesongtogether!S:Anice/beautifulsong!(二)PresentationandPractice活动一：了解房子与各个房间的名称由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费活动目标：通过教师介绍，学生重复的方式，使学生对房子的布局有个整体印象，为本单元话题作铺垫实施方法及师生语言预设：1.教师用课件向学生展示房子的图片，教师向学生介绍出房子单词，并请学生重复“house.”T:Look,Thisisahouse.Pleasereadafterme.S:House.T:Perfect!It?sahouse.2.教师出示各个房间的图片，教师向学生用英文介绍各个房间的名称，并请学生重复。给学生对房子的结构布局有一个整体印象，为本单元房子话题做铺垫T:Therearesomanyroomsinthehouse.Whatarethey?Let?shavealook.T:Thisisabedroom/asittingroom/bathroom/kitchen.Pleasereadafterme.S:Abedroom/asittingroom/bathroom/kitchen.3.利用先锋版教材三上第四课练习题的第三题，检测学生对各个房间名称的掌握情况。活动二：词汇学习以及课文对话学习活动目标：先呈现新单词，然后通过游戏选择单词，训练学生学生的听力，练单词。实施方法及师生预设语言：1.引导学生看本课对话中的图片（出示主题图）T:Look,thisisabookcase.Pleaserepeat.Ss:Abookcase.T:Verygood.It?sabookcase.Therearesomanybooksinthebookcase.T:Thisisachair.S:AchairT:Next,thisisacomputer.S:Acomputer.由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件://5ykj/资源全部费T：Whoarethey?Wherearethey?(听录音一遍)Howistheroom?（再听一遍）(此PPT10-12单“tidy)Whatdoeslinglinghave?(听录音第三遍出示PPT13-P17)2.听录音，看课文，跟读对话。学生模仿录音中的语音、语跟读对话。第一遍体听，第二、三遍进行逐句跟读。T:Let?slistentothetape.Pleaselistentoitcarefullyandtrytocopyitspronunciationandintonation.3.让学生3人一组，分角色朗读课文，教师巡视，指导有T:Pleaseworkingroupandreadthedialogue.4.Performance:请学生以小组为单表对话。T:Whichgroupwantstomaketheroleplay?S:Let?stry.活动三：学习功能句型（请你跟我学）活动目标：习Ihave⋯句型迁移到Youhave..句型。实施方法及师生：1.教师出示一X图片，上面有不同的物品，教师向学生描述图片。过让学生用Youhave⋯来转述。T：Ihaveabed.Ihaveachair.Ihave⋯WhatdoIhave?Youcanuse,YouhS1:Youhaveabed.S2:Youhaveachair.S3⋯2.学生根据自己的学习用具，小组内进行句的由莲山课件://5ykj/资源全部费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费T：Let?sdogroupworkwithyourstationery.Forexample.Asays,Ihaveapencil.?Bshouldsay,Youhaveapencil.?Areyouclear?S:(Groupwork)设计意图：通过转述教师的语言，使学生初步了解Youhave的含义。通过小组训练进一步巩固“Ihave”“Youhave（三）学习效果评价（检测题）检测目标和意图：通过练习题考察学生本课知识点的掌握情况，为下一步学习提供参考。一、Match(把图片与对应的单词连起来)kitchensittingroombedroombathroom二、Fillingtheblanks(根据课文内容选词填空)tidyWelcomebedroomnicebookcase1.________tomyhouse!Let?sgotomy_______.2.Youhavea______chair.Ilikeitsomuch.3.Yourroomis____.Youhaveabig______.(四)Homework1.写本课四会单词，每个单词写一行2.听本课录音并朗读对话由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费Unit4Iliveinabighouse教学目标：、掌握好一般疑问句的变化方法2、学习如何表达自己喜欢做某事教学重点：1.如何表达自己喜欢做某事。（like的用法）2.Have/has的区别。3.一般疑问句的变化方法。教学难点：一般疑问句的变化方法。一、词组liketoafterschoolinaflatplaycomputergamestakeashowerhavemealswatchTVreadbooksdoone?shomeworkgrowflowersLet?s=letushaveabath二、单词辨析）some/any的用法区别Any和some不可数名词。但是，它们在用法上有所区别1.Some常用在肯定句种，而any常用于否定句中和疑问句中。例如：Ihavesomebooks.我有一些书.(肯定句）Ican?tseeanyjuice.我没看见果汁.（否定句）Doyouhaveanyfriendsatschool?你在学校有朋友吗（疑问句）2.在表示请求、邀请、语气委婉、希望得到对方肯定回答时，多用some不用any。此时，句中常出现情态动词can,may,could,would等。例如：Wouldyoulikesomesoup?你想要一些汤吗？3.any也可以用于肯定句中，此时后面接可数名词单数，意为起强调作用。由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费例如：Anystudentcananswerthisquestion.任何一个学生都能回答这个问题。Some,any用法歌诀肯定句，用some,否定、疑问用any.但有两点特殊记：若表请求、邀请或委婉，疑问也要用some.any.2)have/has(有）的用法区别第一人称：我，我们I,we第二人称：你，你们you第三人称：除第一、第二人称之外的其他人称第三人称单数：he,she,it,Kitty,Alice,Benhave(第三人称单数)——has1.I_______adog.2.He_______acat.3.You________apen.4.I________abicycleandBen______abicycle,too.5.You_____twonewfriendsandI______one.6.Alice______longhairandI_____shorthair.7.We______twonewpens.8.They_____threebooks.9.BenandPeter____threeapples.10.Aladybird___sixlegs.由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费3)too和also的用法区别课文应用：Doyouliveinaflat,too?重点解析：also和too意义上没有区别，都是肯定句中；also放句子中间或句首，但不能放句末；too只能放句末。例如：Wealsocandoit./Also,wecandoit.Metoo./Iamsohappy,too!三、句型（一）如何表达自己喜欢做某事Iliketo...课文应用：Yes,Iliketoplayhereafterschool.是的，我喜欢放学后在这里玩。句型结构：Iliketo+动词原形+其他。重点解析：此句型用于表达自己喜欢做某事。Like意为to加上动词原形。例如：Iliketoswim,butMarydoesn?tlike.我喜欢游泳，但是玛丽不喜欢。四、语法：简介一般疑问句课文应用：Doyouliveinaflat,too?你住在一个公寓里吗？一般疑问句有以下三种情况：）由be动词开头的一般疑问句：其结构为：Be动词+主语+其它？其中be动词的形式由其主语的人称和数来决定。其答语为：Yes，主语+be动词./No，主语+be动词+not.例如：IsMaryyoursister？玛丽是你妹妹吗？Yes，sheis.是的，她是。Aretheyyourfriends?他们是你的朋友吗？No，theyaren?t.由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费2)由助动词引导的一般疑问句：其结构为：Do/Does+主语+动词原形+其它？当主语是第三人称单数时用does；当主语是其他人称时用do。其答语为：Yes，主语+do/does./No,主语+don?t/doesn?t.例如：Doyoulikeapples?你喜欢吃苹果吗？Yes，Ido.是的，我喜欢。Doesshelikepainting?她喜欢画画吗？No,shedoesn?t.不，她不喜欢。3）由情态动词+主语+动词原形+其他？其答语为：Yes,主语+情态动词。/No，主语+情态动词+not。例如：MayIcomein?我可以进来吗？Yes,youmay.是的，你可以。CanyouspeakEnglish?你会说英语吗？No,Ican?t.不，我不会。一般疑问句的变化规则一般疑问句并不难，谓语调到主语前。大写、小写有变化，句末要把问号添。第一人称变第二，以上规则要记全。课后练习：一、把下面的字母组成单词，并写出其汉语意思。1.o,m,c,e____________________()2.c,o,l,o,s,h____________________()3.l,v,e,o____________________()由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费4.e,i,l,v____________________()5.e,a,u,t,f,u,l,b,i____________________()二、给下列短语选择合适的译文。（)6.havemeals()7.readabook()8.doone?shomework()9.takeashower()10.watchTVA.淋浴B.看电视C.用餐D.读书E.做家庭作业三、单项选择。()11.Ilike_____here.A.stayB.staysC.tostay()12.Wherearemybooks?__________________A.No,theyaren?tB.Theyareonthedesk.C.Iamonthebed.()13.What?sinyourroom?_____________________A.Thereisasmalldeskinmyroom.B.TheyareonthedeskC.It?sacomputer()14.Ilive_____abighouse.A.onB.inC.to由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费()15.There_____sometoysintheroom.A.isB.areC.be()16.She_____twosistersandabrother.A.haveB.hasC.thereis()17.Doyouhave______newtoys?A.anyB.someC.a()18.Isthere____orangewindowinyourhouse.A.aB.anC.The()19.______rabbits_______inthelivingroom.A.Howmany;isthereB.Howmany;arethereC.Howmuch;arethere()20._____she_____adog?A.Do;haveB.Do;hasC.Does;have四、根据首字母填空1.Youcancookandeatinthek________.2.Thereisaswimmingpoolintheg_________.3.Youcanreadabookinthes___________.4.Therearethreesofasandtwochairsinthel_______________.5.W___________toourschool.五、选择合适的选项完成对话。A：________doyoulive?B:Ilive_______ahouse.A:Isyourhouselargeorsmall?由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费B:It?s_________.A:Howmany________arethere?B:Five.A:Doyouhaveagarden?B:Yes,Ido.Iliketo______flowersinit.A.growB.whereC.largeD.roomsE.In七、阅读短文，判断正（T）误（F）MynameisKate.Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mother,brotherandme.Myfatherisadoctor.Mymotherisanurse.Mybrotherisapoliceman.Iamapupil.Iwanttobeareporter.Iwanttogetnewsforpeople.()1.TherearefourpeopleinKate?sfamily.()2.Kate?sfatherisacook.()3.Kate?smotherisanurse.()4.Kate?sbrotherisawriter.()5.Katewantstobeareporter由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提://5ykj/资源全部费Unit5Letmeshowyouournewschool教学目标：学习策略：1.通过图片、动作、语音教学方记单词。2.通过小组合作等多种形式对所学知识进行整合提高综合运用语的3.教学重、难点：）重点：四会掌握12个新单词，句型2）Iliketo难点：1library;playground,opposite这三个单词音、单词忆(2)句型Iliketo成Ilike⋯教学媒体：教学软件。教学资源：图片、教学过程：一、Leading-in1.TPRaboutprepositions2.Lookandsay.二、PresentationandPractice1.Singasong(Ourschool)2.PPT:Presentnewwords.用情景呈现和语音练2个新单词。(library,playground)3.Lookatthemapofourschoolandsay.(Welcometoourschool)Whereis⋯?It?s⋯I/Weliketo书）⋯4.Practiceingroups.5.情境引出Isthere⋯Yes,thereis./No,thereisn./Arethere⋯?Yes,由莲山课件提://5ykj/资源全部费由莲山课件://5ykj/资源全部费thereare/No,therearen?t.三、Development1.Talkaboutyourschool.Mynameis⋯Inourschoolthereare⋯Theclassroomis⋯.Iliketo...四、Consolidaiton1.Readthepassageschoosetherightanswers.五、Summary总结今天复习的内容，组六、Homework.由莲山课件://5ykj/资源全部费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费Unit7Howmanystarsdoeseachgrouphave?教学目标:（twenty,thirty,forty,fifty,eighty.（215-100，和100以上的数字。数字用阿拉伯数字来写。（3）组织与课文内容相类似的对话，并能应用于实际之中。（4）完成Let?slearnTogether,FunwithLanguage。教学过程：一、Warmingup:1)Readandact.2)Singasong:Themorewegettogether二、新课呈现与操练：）呈现：唱完后，问：10之后的英文数字有怎样说呢？我们现在就来学习其他数字，板书：复习twelvetwenty,twenty-one复习thirteenthirty,thirty-two复习fourteenforty,forty-three复习fifteenfifty,fifty-four由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费学习sixteensixty,sixty-five学习seventeenseventy,seven-six学习eighteeneighty,eighty-seven学习nineteenninety，ninety-eight请学生总结，找规律：a.十几十几，大部分是以teen结尾。b.几十几十，大部分以ty结尾。特殊的用红笔板书。提醒学生发音上的区别:teen[ti:n],ty[ti]。c.让学生发现：几十几的表达是：几十和几的中间加-Onehundred。2）操练：①用数字卡进行口算练习。老师从口袋里拿出钱，口头做书本上的练习P5Ex.1.Readthenumeralsanddothesumingroups.②做完练习，老师说：MissLiuhassomuchmoney,Iwanttobuysomeclothes.Theyarecolourful.Doyouknowwhatcolourtheyare?Now,listenandcolourtheclothes.做练习P6,Funwithlanguage.Ex1.Listenandcolourtheclothes.③涂完颜色后，老师拿一些漂亮的图画上黑板，检查它们的颜色涂得对不对。然后说：Theyareniceclothes,Iwanttobuythem.Buthowmucharethey?Aretheydearorcheap?他们太美丽了，我想买它们，不知道价钱贵不贵？请听听录音带：Listentothetapeandfillintheprice.做练习(P5Let?slearnTogether.)Letonepupilwriteontheblackboard.3)写完价钱，对答案。Theteachersays:Ilikethemverymuch.IwanttobuyaT-shirt.Whowantstobetheshopassistant?做练习P5.Ex.2.Bring由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费clothestotheclass.Taketurnstobetheshopassistantandthecustomer.要求每位同学带有特色的衣服，要穿的。买衣服的时候可以买自己的，也可以买别人的衣服。先老师示X，再在学生之间进行操练。Pupil1:CanIhelpyou?Teacher:I?dlikeaT-shirt.Howmuchisit?Pupil1:It?s25yuan.Teacher:Hereyouare.Pupil1:Thankyou.Teacher:Youarewelcome.a)买完衣服后，把衣服穿上。老师赞美：Thepupilsputontheirnewclothes,sobeautiful!Nowchildren!Cometotheblackboard.Let?splaythegame.Guessinggame1:Pupil1:HeiswearingablueT-shirt,apairofwhitesocksandapairofgreysportshoes.Whichboyisit?Pupil:It?sZhangLing.Teacher:Youareright.Yougettwopoints.(评价)先老师示X，再在学生之间进行操练。Guessinggame2:根据上一节课布置的作业猜学科（检查作业）三、布置作业:1)ActivityBook:P4.Ex6.2)ActoutthestoryofActivityBook:P4.Ex6.3）选做：和父母对话：P5Ex.2.P6.Ex2.由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件://5ykj/资源全部费Unit8IlikeEnglishbest.教学内容：Unit8IlikeEnglishbest.一、内容IlikeEnglishbest.二、语言特点Vocabulary:likeEnglishbest.SentenceStructure:What?syourfavouritesubject?Ilike⋯Howmanysubjectdoyouhave?Ihave...三、任务：听、职单词,熟练运用所学句型到交际。四、教学过程(一)Leading-inSingasong“Themorewegettogether”(二)GuessingGame让学生根据听力材(有关maths,art,music,PE,science,English,Chinese)比一比,看谁最快猜出他们喜欢的学。出示图与单词检查学生猜的,并作评价。Listenandnumber(Funwithlanguage1)Listenandshowthesticker.由莲山课件://5ykj/资源全部费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费Stickthepicture.(Let?slearntogether1)Guessinggame猜猜门后是谁(电脑显示)让学生同位用2种方法谈论Let?slearntogether1;Funwithlanguage1图中人物的职业.(三)While-task老师指着一幅图,先问学生:What?syourfavouritesubject？学生答:Ilikemaths.师：Howmanysubjectdoyouhave?生：Ihave...让学生比较一下两个句型,引导学生明白这是的区别.学生利用Let?slearntogether1;Funwithlanguage1的图同位练习句型.比赛:看谁最快认出他们的职业找2个或2个以上的同学出来抽签做不同职业的动作,让下面的同学猜.全班分成8小组,每小组围成一圈,以,组长打鼓,其中一人拿着职业画,听鼓声围着小组跑,在跑的过程中悄悄地把画放在组中一人的后面,鼓声停即停,并让其他人猜小结游戏结果.让学生完成Funwithlanguage2和<<活动手册>>Unit8五(四)Pro-taskandCheck检查评讲练习.让学生将答案读一次.由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费总结学生在本节课的表现和所学的内容.(五)Homework、<<活动手册>>P21-22。2、复习书P29的职业单词,下节课听写。Unit9LookatthisT-shirt教学内容分析：本课主要任务是学习各种衣物的英语名称，学习如何用英语购买衣物以及为下一个Module描述人们的穿着作铺垫。主要语法点是名词的单、复数形式及名词所有格的应用。教学对象分析：四年级学生经过三年的英语学习，有了一定的口语表达能力，但对语法知识的理解运用有一定难度。在教学过程中，通过情景的创设、实物的运用及信息的反复输入，使学生通过运用英语购买到衣物体会到成功感，从而愿意开口多说英语。语言知识目标：2）本单元句型：购物用语、数字的加法。语言技能目标：、说14个关于衣服的名词。2、模拟环境下运用购物用语。3、能理解与课文相关或类似的短文。学习策略：本单元采取情景教学、直观教学和游戏教学相互结合的教学方法，利用实物、图片、录音、投影及言语等创设生动、直观的情景，使学生多个感官同时作用于练习内容。情感态度目标：通过课堂上的小组活动培养学生合作精神，树立对学习的自信心。由莲山课件提供://5ykj/资源全部免费由莲山课件://5ykj/资源全部费在学习中培养如何询问他人问题，相互交流获得信息，扩大知识面的能力人真诚，有能力交往。文化意识目：通过了解外国民族的特色服装，了解外国的风土人。教学重点、难点：1.、购物用语.I?dliketobuyHow⋯uchisit/arethey?2、单数和复数句型的::Howmuchisit?It?s⋯takeit.Howmucharethey?Theyare⋯takethem.3.数词的理解和记忆。4.记忆和运用加法运。5．各种服装与颜色以及人物所属的搭配表达。句型：Whoseis/are⋯?It?s/They?re⋯课时安：3课时TheFirstPeriod教学内容：Unit9Dialogue教学目:shorts,shirt,shoes,T-shirt,skirt,dress,socks,coat,blouse,pair,apairof⋯2clothes,jacket,3、能明白与课文相关或类似的短文。教学过程一、复习备投影歌词，放录音，复习歌Whatisthis?二、新课呈现与练、宣讲教学目：T:同学们平时穿的衣服、鞋、帽五颜色，各式各样，非常漂亮，那么，各式各样的衣服鞋帽怎样用英语表达呢？今天们学习这方面的内容。由莲山课件://5ykj/资源全部费由莲山课件://5ykj/资源全部费2、板clothes。3、边出示各式衣服的图片，边用英语介绍各式衣服的名，后说Theyareclothes.。4、学clothes的读音。5、学单shirt。1)放歌曲What?sthis?的音乐，出示shirt的图片,学生指着图片唱Lookatthepicture,whatisit?教师接着唱It?sashirt,it?sashirt.2)用蓝色粉笔在黑板上画shirt的简笔画,学单shirt的拼读。3）师生问答：T:What?sthis?Ps:It?sashirt.T:Isitblue?Ps:Yes,it?sblue.6、用学shirt的方式学单T-shirt,skirt,dress(画简笔画时分别用白、红、绿三)。7、让穿着shirt,skirt,dress,T-shirt的同学站起来说（老师先做示X）Thisismyshirt/skirt/dress/T-shirt.It?swhite/blue/⋯.t?snice/new/8、学单coat。1)把事先准备好的装有大衣的黑袋子拿起来说:Guess,whatisinthebag?Isthereashirtinthebag?2）让学生伸手到袋子摸后回答，学生大都会答错，这时老师纠说No,thereisn?t.Butthereisacoatinit.并把大衣拿出来给学生看（如果学生答对，老师说Yes,thereisacoat.3）学coat的拼读，边学边把形似大衣的有coat的图片贴在黑板上。4）两人小组问答（老师先与一学生做示X）Doyouhaveanycoats?→Yes,Ihave./No,Ihaven?t.由莲山课件://5ykj/资源全部费由莲山课件提://5ykj/资源全部费Howmanycoatsdoyouhave?→Ihavetwo/⋯.9、以学习coat的方式学习blouse，sweater,jacket。10、猜物游戏：把四个黑袋编好号（—4把jacket,sweater,blouse,coat分别放在袋子,让学生在短时间内记住，后乱顺序问学生：Istherea⋯inbag（4、、3）？11、学习单词pair和词组apairofshoes。）老师拿着一双鞋子：Thisisapairofshoes.问学生pair和shoe的中文意思,待学生明白后学习pair和shoe这两个单词的读。2）板书并学习apairof这个词组(可用onebyone的方法读)。3）学习并apairofshoes,边学边把鞋的简笔画画在黑板上,提示学生鞋是成双出现的，通常用复数形式shoes。4）听指令做动作：Puttheshoes/socks/bootsinthecorner(on/under⋯)12、用上一步的方式学习单词sock,boot和词组apairofsocks,apairofboots。13、把投影仪的清晰度调低，分别把boots,socks,shoes的图片放在投影仪上让学生猜，老师再把清晰度调好，判断学生的答案是否正。14、学习单词jeans和词组apairofjeans。找一个穿着牛仔裤的同学到讲台前，老师指着其牛仔裤：He/Shehasapairofjeans.Theyareverybeautiful.问学生jeans的中文意思。学习jeans和apairofjeans的读音，并把形似牛仔裤的图片贴在黑板。两人小组问答：（老师先与一个同学做示X）Isthisapairofjeans/→Yes,itis./Nitisn?t.由莲山课件提://5ykj/资源全部费由莲山课件://5ykj/资源全部费15、以同样的方式学单词shorts,trousers和词组apairofshorts,apairoftrousers。16、同学用刚学过的词组介绍自己穿着的拥的Ihaveapairof⋯三、四人小组讨论、结讨论前老师可作适当的指导，如本节课所学的单词中哪些读音相，哪些一定要用复数形式，哪些能套用词组apairof⋯讨论后老师可结归总，并简单写在黑板。四、巩固发展完成P2的贴图五、作业、听录音，跟读今天学的单词。2语short,shirt,shoes,T-shirtskirt,dress,socks,coat,blouse,pair,apairof。⋯3、活动手Page1第一题。4、完成调查：项目Doyouhave⋯?Howmany⋯doyouhave?衣服shirtYes./No.Three.TheSecondPeriod由莲山课件://5ykj/资源全部费由莲山课件://5ykj/资源全部费教学内容：dialogue教学目:、完成本课课文朗读理解.2、理解本课句型并运用于日常话句型:CanIhelpyou?Yes,please.I?dliketobuy⋯.?Howmuchisit?/Howmucharethey?→It?s/Theyare⋯⋯I?lltakeit/them.教学过:一、热身部:1.小Whatisthis?Itisajacket.Itisforme.Whatisthat?Thatisadress.Thatisforher.Whatarethese?Thesearejeans.Theyareforhim.Whatarethose?Thosearecoats.Theyareforus.2.歌曲“IHaveADress”二、新课呈现部:、复习,数字,价.(出示卡片朗读并纠发).2、老师戴头饰:IamfromChina.IamChinese.Iamwearingablouse,ashirtandapairofblueshoes.3、投影图片,介绍图画并答Book3Page13.Picture2)SheisfromJapan.SheisJapanese.Sheiswearingadressandapairofredshoes.Sheisholdingafan.Questions:Whereisshefrom?由莲山课件://5ykj/资源全部费由莲山课件://5ykj/资源全部费Whatisshewearing?Whatissheholding?4.听课文,学第一课课文部.5、根据角色反复朗读课文。归纳售货和.：Shopassistant:Goodmorning.CanIhelpyou?Itisninetyyuan.Theyarefortyyuan.Customer:Yesplease.I?dliketobuythatdress.Howmuchisit?Howmucharethey?OK.I?lltakeit./I?lltakethem.6、板书本课文句型，利用图片进行句型练.对话形式展示购物用句型。板书help,buy,yuan,them,ninety,shopassistant;I?lltakeit;句型：I?dliketo⋯liketobuy⋯⋯Howmuch⋯.?It?s⋯yuan./They?re⋯yuan.7、完成第3页填练(价,选项)*师生之间,学生之间(三至四)进行实物替换练巩句型.*发展部:、图示介绍国服饰练习2、学生之间介绍对方服饰。学生之间尝试购对方服饰布置作业：、活动手同课抄写练。2、搜集2-3个国家的服饰并进行描。由莲山课件://5ykj/资源全部费由莲山课件://5ykj/资源全部费Unit10CanIhelpyou?一、教学目标（）知识目标，能听懂、会说、初步认读服单sweater，T-shirt,shirt,blouse,做到发音准确。2，能听懂、会说CanIhelpyou？并用I?dlike答。3，通Goodtoknown.让学生慢慢懂得讲礼貌的重要性。（2）能力目标，能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的2，培养学生根据情景正确运用语言的能力。（3）情感态度目标，在活动中培养学生的协作精。2，培养学生认真、积极、大胆的学态度。3，学生慢慢懂得了讲礼貌的重要性。除了在购物时要讲礼貌，我们要在何时间任何地点都要讲礼貌，讲礼貌还体现在相互帮助相互团结上，上一阶日大地震，在地震中我们看到了人与人之间的相互帮助相互团结，都在尽所能帮助要帮助的人们。由莲山课件://5ykj/资源全部费由莲山课件提://5ykj/资源全部费二、教学重难点1,能听懂、会说、初步认读衣服类单词sweater，T-shirt,shirt,blouse，提高学生对单词的听、说、认、读能力。2，听懂、会说CanIhelpyou？并用I?dlike答。通过活动复习巩的重点句型，让学生能灵活的运用所学的句型进话。引导学生用完整的语句子来表达自己的观点，提高学生对句子的组织能力和运用语言的能力，以及对识的拓展能力。三、课前备教材，练习纸，水果类、玩具类以及衣服类的PPT课件，网络。四、教学步骤Step1:Warm-upandreview(1)GreetingT:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,MissXu!T(教师边说边动作):Inclass,weshoulddoeye，S:look;T:ear,S:listen;T:mouth,S:say(2)AskandanswerT:Lookatthekeywords:howandwhat.NowI?llaskyousomequestions.T:Howareyou?S:I?mfine,thankyou.T:Whatdoyoulike?S1:Ilikeapples.由莲山课件提://5ykj/资源全部费由莲山课件://5ykj/资源全部费T:Whatcanyousee?S2:Icanseeapencil.(3)CountnumbersT:Let?scountthenumberfromonetotwelve.S:One,two,⋯twelve.T:Ok,welldone.Thistimelet?sseewhat?sthenumber?S:Three.(课件中通过快闪方式呈现7，9，5)Step2:Presentationandpractise(1)呈现王兵生日，引入主。1,T:It?sfive.WangBingisfiveyearsold.Firstlet?sgotothefruitshop.Ok?S:Ok.(2)Fruitshop1,T:Whatcanyousee?S1:Icanseefourmangoes.课件中次节5另外分别fivebananas,eightpears,someapples,sevenoranges.T:Whatcanyousee?S:Icanseefivebananas.T:Whatdoyoulike?S:Ilikebananas.2,T:Whatdoyoulike?S:Ilikepears由莲山课件://5ykj/资源全部费由莲山课件://5ykj/资源全部费T:Ilikepears,too.I?dlikeapear.“教授新句型：I?dlikea／an⋯根据水果类单词，运用新句型句。3,T:（教师把营业员卡片在口）NowI?mashopassistant.Welcometomyshop.CanIhelpyou?S1:I?dlikea⋯课件中5样水果，分别：apple,mango,banana,pear,peach,让学生任意S:I?dlikea⋯T:ThistimeIwanttobuyabanana.Whocanaskme?S2:CanIhelpyou?T:I?dlikeabanana.教授新句型：CanIhelpyou?XKb14,Workinpairs课件呈：A:CanIhelpyou?B:I?dlikea／an⋯(设意:通过小组操练的形式来培养同学们大胆开口说英语的习，培养同学们的口头表达能)(3)Toyshop1,playagame:Magiceyes.T:Welldone