2023年开展寄宿制学校办学情况摸底调查报告

2023开展寄宿制学校办学情况摸底调查报告2023开展寄宿制学校办学状况摸底调查报告

加强寄宿制学校建立对于促进农村教育事业安康和谐进展意义重大。下面是自查报告网小编整理的2023开展寄宿制学校办学状况摸底调查报告，欢送大家阅读!

【2023开展寄宿制学校办学状况摸底调查报告1】

为加大对农村寄宿制学校的建立和治理力度，不断改善农村义务教育学校的根底条件，依据今年的工作安排，我们组成专题调查组，于6月下旬至9月上旬深入到市直相关部门和鹤城、中方、辰溪、溆浦、芷江等局部县(市、区)，对全市义务教育农村寄宿制学校的建立和治理状况进展了专题调查。在调查中，我们实行走访、座谈、听取汇报、查阅投入状况等方式，经过整理、分析，比拟全面地了解了农村寄宿制学校的建立、治理状况和存在的问题。现将调查状况汇报如下。

一、根本状况及主要工作成效

我市的农村寄宿制学校建立，是2023年依据湖南省委、省政府《关于进一步加强农村教育工作的打算》以及省教育厅等三部门关于《湖南省农村寄宿制学校建立工程的实施意见》的文件精神开头实施的。省政府三部门在《实施意见》中提出：从2023年起用4年时间，在中心专项资金支持下，新建、改扩建一批农村寄宿制学校，争取到2023年使确需寄宿的学生能进入具有根本条件的寄宿制学校学习。依据省政府的要求，我市各级政府抢抓机遇，加大工作力度，积极推动寄宿制学校建立。到2023年底，全市已根本建成农村寄宿制学校299所(小学105所，初中100所，九年一贯制学校94所)，在校学生18.08万人，其中寄宿生9.83万人，占在校学生数的54.4%。主要工作及成效如下：

1、各级政府高度重视，农村寄宿制学校的办学条件有了较大改善。在推动农村寄宿制学校建立工作中，市、县各级政府、财政、教育及其相关部门依据我市的实际状况，主要从以下三个方面着手着力：一是加强领导，明确责任。市和各县(市、区)人民政府均成立了由分管领导或主要领导任组长的农村寄宿制学校建立工作领导小组，教育、财政、人社、国土、建立等相关部门为成员单位，以形成合力，有效推动建立工作的开展。二是科学规划，合理布局。为科学整合农村义务教育资源，加快寄宿制学校的建立步伐，市政府制定了《XX市农村寄宿制学校建立实施方案》，市教育局出台了《XX市2023-2023年农村寄宿制学校建立规划》和《关于加强农村寄宿制学校建立和治理的若干意见》，对农村寄宿制学校的建立和布局提出了指导性的意见，较好地推动了农村学校的布局调整和寄宿制学校的建立。三是多措并举，落实投入。一方面，各级政府出台了大力支持农村寄宿制学校建立的优待措施，即学校用地由政府划拨，工程建立行政性、事业性收费实行减或免等;另一方面，加强对教育工程资金的治理，将危房改造资金、合格学校建立资金、闲置校产处置资金、农村转移支付教育资金等等，一并打捆用于农村寄宿制学校建立。据不完全统计，市级财政从2023年至2023年，对农村寄宿制学校建立共计投入3294万元，与各县(市、区)共同新建改扩建农村寄宿制学校237所，新建改扩建校舍面积44.37万平方米，购置仪器设备11319台(套)。在各县(市、区)中，有的投入力度较大。如芷江县，从十一五以来，县、乡两级累计投入资金6700万元，完成建立农村寄宿制学校31所，新建校舍4.77万平方米。通过各级财政的积极投入，各方外援的大力支持，我市农村寄宿制学校的落后面貌得到了较大改善，较好地促进了教育公正与农村义务教育的普及与提高。

2、加强学校治理，学生的教学、生活、安全效劳得到了较好保障。实施寄宿制教育，使学生的吃、住、行等相对集中在学校，这对学校的教育治理和效劳提出了新的要求。为保障学生的学习、生活、安全等各项工作开展好，各级教育部门针对新状况，加强了对学校工作的治理指导。一是各县(市、区)教育部门出台了《农村寄宿制学校治理方法》，指导各学校建立了学生学习、生活、安全等方面的治理制度。如《寄宿生生活治理制度》、《寄宿生安全卫生治理制度》、《学生食堂治理制度》等。通过建立这些制度，较好地落实了学校治理责任。二是为寄宿生配备了局部生活治理人员。如沅陵、麻阳等县，从现有教师编制中为低龄寄宿制学校配备了肯定数量的保育员，实行了保育员食宿双陪制度。靖州县为26所寄宿制学校，每校配备了一名学生生活治理人员。三是加强学校安全治理。各级教育部门和学校都特别重视学生的安全治理。从调查状况看，到目前，除个别县外，全市全部寄宿制学校均配备了保安人员，加强了安全工作。靖州、通道等县对寄宿制学校全部安装了安全监视设备，以加强学生的安全治理。通过加强学校治理工作，使学生的学习、养成习惯和学校的后勤效劳、安全保卫等方面逐步实现了制度化和标准化。

3、不断完善助学机制，贫困家庭学生住校得到了较好资助。实行寄宿制教育，在肯定程度上增加了群众家庭负担。为了确保每一名贫困家庭学生入学，各县(市、区)在严格执行两免一补政策的同时，依据本级财政状况，逐步建立和完善了农村家庭经济困难寄宿生生活补助机制。如XX县对村小和教学点一至三年级学生按每生每期375元的标准赐予生活补助;麻阳县从2023年来，由财政给3所低龄寄宿制学校每年安排50万元生活补贴专项经费，今年增加到80万元。全市从今年开头，贫困家庭学生生活补助标准，小学生由原来每年每人的500元提高到750元，初中生由原750元提高到1000元，补助面已达住宿生的30%，有的县到达40%。

从总的状况看，农村寄宿制学校通过几年来的运行，社会效益越来越明显。一是较好的解决了路远学生上学难的问题，进一步稳固了农村学校的布局调整成果;二是为外出打工家庭的留守儿童供应了全托效劳，消退了外出打工人员的后顾之忧，弥补了农村家庭和社会教育的缺陷;三是调整了学校布局，整合了教育资源，改善了办学条件，提高了教学质量，促进了农村根底教育的进展。

【2023开展寄宿制学校办学状况摸底调查报告2】

为了进一步提高教育教学质量，加快校园布局构造调整，努力改善广阔师生学习、生活条件，建立和谐文明校园。我校依据《xx市中小学标准化寄宿制学校创立标准》的要求，成立了相应的组织机构，制定了详细的实施方案，落实了各项工作目标与任务。经过不断地努力和探究，取得了初步成效。现将我校建立状况及有关工作汇报如下：

一、学校根本状况

我校是一所农村寄宿制完全小学，位于县城西北部XX公里处，群山围绕，绿树掩映，校园干净，环境优雅。学校始建于19XX年，占地面积XXX0平方米，建筑面积XXXX平方米。效劳于XX个行政村，XX个村民组，效劳人口XXXX人，效劳半径10km。现有教学班X个，学生XXX人，教职工XX3人。

二、加强领导，明确工作职责。

为加快我校创立标准化寄宿制学校建立步伐，改善办学条件，扩大办学规模，适应当前教育改革进展的需要，积极实施市级标准化寄宿制学校的创立工作，实现创立目标，我校成立了以校长为组长的标准化寄宿制学校创立领导小组，制定了《xx镇初级中学关于创立xx市标准化寄宿制学校实施方案》，逐步细化形成《xx镇初级中学创立标准化寄宿制学校目标任务及责任分工》。创立工作实施以来，领导小组定期召开会议，准时讨论解决学校进展规划的重大问题，保证了《实施方案》中各项工作的详细实施，取得了显著成效。为使创立工作的各项任务落到实处，领导小组明确了各部门的职责，对各部门提出了明确的工作要求，并签订了目标责任书，各部门具体制订工作规划，落实工作责任，强化工作措施，确保创立任务如期完成。

三、建章立制，完善治理制度。

为到达标准化寄宿制学校的各项指标，我校在广泛征求师生和学生家长的意见和建议的根底上，分别修改了《xx镇初级中学文明宿舍评比制度》、《xx镇初级中学学校食堂治理制度》和《xx镇初级中学学校宿舍治理制度》等制度，内容涉及学生在校饮食、住宿、学习、课外活动、心理安康、来回安全等各个方面，形成寄宿工作项项有目标、时时有人抓、事事有人管、人人有责任的运行模式和治理机制。治理制度的细化，为我校寄宿制治理，为创立市级标准化寄宿制学校供应了详细的制度保障。

四、加强教育，培育良好习惯。

在寄宿制治理工作中，我们不断创新治理方式，深入推动养成教育。利用9月初开展的入学常规教育活动，订正学生不良的学习习惯，对寄宿学生洗漱、吃饭、内务整理等方面进展手把手辅导，培育学生自主生活的力量和良好的生活卫生习惯。同时在每个学生宿舍任命舍长，让学生参加宿舍治理，培育他们自我治理，自我监视的力量。对寄宿学生特殊是留守儿童开设心理安康辅导课，准时疏导他们心理上的问题，引导他们安康成长。通过上述方法，促进学生养成良好的生活习惯、学习习惯，把创立和教育有机结合起来，为学生终生进展奠定良好的根底。

五、加大投入，完善根底设施。

我校建立有XXX㎡的综合楼1幢，可容纳XXX名学生就餐和住宿，极大地改善了学生的生活条件。餐厅操作间与贮存室分设，房屋防潮通风，设备齐全，根本实现不锈钢化，内部设施包括更衣室、洗手间、贮存室、冰柜、消毒柜等。同时，学校还有XXX平方米的操场，2个标准化篮球场，100米直跑道和200米环形跑道等，健身器材，单双杠、乒乓球台、排球架等体育教学设施有序分布在运动场中。同时，我校对比标准进展具体的自评、自查、自纠。经过近三个月整改。我们完善了寄宿生档案卡、住宿生点名册。专设住宿生治理办公室，为学生宿舍购置钢架床52套，到达1人1床。配备了储物柜、脸盆架，配发了被罩、床单、枕巾，安装整装镜，安装安全消防设施，悉心效劳，让学生感受家的温馨。在食堂方面，我校师生餐厅，配备餐桌15套，可供70%寄宿生就餐，同时更新完善了各类制度并装框上墙，专设食堂治理办公室，新购消毒柜、抽油烟机、灭蝇灯，全部餐具根本实现不锈钢化，全面完善各类档案材料。

六、强化治理，确保卫生安全。

我校成立了以校长为主要责任人的治理工作领导小组，构建起以值周领导、部门负责人、值日教师、班主任、宿管教师为框架的五级治理网络，与各级各类治理人员签订治理目标责任书，贯彻谁主管谁负责的原则，明确寄宿生在校期间各个环节、各个时段的治理要求，层层落实责任，确保治理无死角、无盲区，标准形成学生在校的全方位、全过程的效劳保障体系。对学生宿舍进展日日查月月评，促使学生养成良好的卫生习惯，物品摆放整齐有序，室内外洁净干净。并对学校食堂炊事员及从业人员都进展培训、体验，实行持证上岗，有照经营。

七、积极探究，构建校园文化。

为了表达环境育人的特点，我们一是积极实施学校绿化美化工程。在实施整体建立，包括围墙、操场、食堂、餐厅、道路、花园工程时，聘请园艺方面的专家参加指导，筹划花园花坛的建立，树木花卉的栽植，表达四季常青、三季有花的特点。同时，我们对学校建筑物外表的装饰，包括涂料、油漆的颜色也做了统一要求，表达严谨、庄重、向上的主题。使学校绿化与建筑物色调相得益彰、相映生辉。二是加强校园文化建立，发挥环境育人的特别成效。积极构建走廊文化、围墙文化、校园宣传栏文化、宿舍文化、餐厅文化、班级特色文化等校园文化体系，将学生的思维引向文化，使他们的情操得以陶冶，心灵得以深化，在潜移默化中形成高尚的人生观。

八、全员参加，确保创立胜利。

我校积极发动全体教职员工投身到创立活动中，从自我卫生做起，管好自己的家属，搞好校园卫生。严禁教师晚间的不当行为影响学生