课题：苏州园林

导学设计课题：苏州园林课型：新授审核人：学习目标：1、了解苏州园林的特征，学习文章严谨的结构。2、感知园林画意美，品味文章准确、生动的语言。3、了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。4、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。学习重点：1、了解苏州园林的特征，学习文章严谨的结构。2、感知园林画意美，品味文章准确、生动的语言。学习难点：了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。时间安排：两课时学习过程：学习要点：了解苏州园林的特征，学生掌握本文的说明顺序和文章严谨的结构。导入同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于那里的园林设计巧妙，构思新颖，很有艺术性。下面就让我们一起步入叶圣陶先生的《苏州园林》，一起体会一下它的“美”吧。检查预习：（老师寄语：自信是走向成功的第一步，相信自己，我能行！）1、借助工具书，给画横线的字注音，根据读音写汉字.xumxi& )linxtn()jimshdig() zhenzhuo( )池沼( )丘壑（）镂空（）重峦（）叠嶂（）2、解词：轩榭：嶙峋：因地制宜：胸中有丘壑3、本文作者 ，现代著名作家、教育家。散文集有《脚步集》，童话有《》、《》，长篇小说有《》。他还写过很多短篇小说，如：《》。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“”之称。4、这是一篇说明文，谁能说说你都知道哪些说明文知识？很好。接下来我们就用这些说明知识解读这篇说明文，有没有信心？（生答）课前朗读：用自己喜欢的方式朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。（注意寻找段落的中心句）自主学习：（苏州园林以其独特的魅力吸引着无数的游览者，相信接下来我们的苏州园林之旅也必将是一次快乐之旅。请同学们速读课文，完成以下小任务）1、本文的说明对象是什么？

2、结合课本前面的插图，加上课文文字的描述，你觉得苏州园林就像是（3、苏州园林总体特点是什么？（用文中语句回答）4、课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？5、课文第2自然段中的四个讲究能否调换次序？为什么？6、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？合作探究（发挥小组的团队智慧，，讨论下列问题，选派代表讲解，其他同小组质疑）以第4段为例，探究局部说明顺序。1、学生齐读第4段2、说出本段的说明中心及结构层次，体会说明顺序。3、结合全文，这篇文章采用了怎样的说明顺序？结构形式是什么？拓展提高：有人说苏州园林是一首无声的诗、立体的画，有着夺人心魄的美，是人间的仙境。请你运用本节课所学的知识，以自己喜欢的方式向别人介绍一处风景。巩固练习：1、填空文章是从 角度，抓住 的特点条分缕析地介绍苏州园林的角度：A•建筑学 A•建筑学 B•园林历史特点：A•苏州园林总的特点2、选择题（1）黑体的字注音全对的是（）A池沼（zhao）嶙峋（xun）B琢磨（zhuo）邱壑（he）C•导游 D•欣赏者B.有代表性的园林砌砖（qi）着眼（zhuo）

镂空（10u）蔷薇（qidng）C轩榭（xuan）庸俗（yOng）模样（mu）松柏（bai）D斟酌（zhen）一幅画（fU）对称（chen）阑干（ldn）（2）没有错别字的是（ ）A败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋B堆叠闲适映衬自出心材C明艳阅历彩绘因地治宜D鉴赏工细雷同俯仰生姿（3）根据句意，依次填空最恰当的是（ ）谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该错过。我觉得苏州园林是我国各地园林的（）。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然（）不同。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给（）上几竿竹子或几棵芭蕉。A欣赏榜样个各插 B赞赏模范个个栽C观赏代表各个种 D鉴赏标本各各补3、阅读短文，回答问题设计者和匠师们因地制宜，……游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。（1）这段文字的说明对象是（）A设计者和匠师们修建成功的园林各各不同。B苏州园林的共同特点。C设计者和匠师们的一致追求。D苏州园林一切都要为构成完美的图画而存在。（2）说明对象的特征是（）A设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。B务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。C他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感。D苏州园林决不容许有欠美伤美的败笔。（3）这段文字可分为三层，请在原文中用“II”标出层次，并写出层意。4这段文字的结构形式是（）A总 分B总 分 总C分 总课后反思：第二课时教学要点：1、 弄清本文所采用的说明方法，并理解其作用。2、 揣摩语句，体会其丰富的内涵。3、 比较阅读，深化对于说明方法的理解。4、 延伸拓展，有助于课内知识的消化及能力转化导入：同学们，通过上节课的学习，我们已经初步感受到了苏州园林的美，这节课我们探究一下本文，用怎么样的说明方法和语言来介绍苏州园林特征的。预习导学：学生自制说明方法及表达作用一览表（小组互查，打分）合作探究：（小组合作，代表板书并讲解，其他小组质疑。）1、在介绍苏州园林的过程中，主要运用了哪些说明方法？在文中找出相应的语句，并体会一下这些说明方法有怎样的作用？2、运用从本文学到的知识分析《中国石拱桥》《苏州园林》所运用的说明方法。2说明文语言讲究分寸，语言准确而周密，试从文中找出例句进行分析说明。揣摩语句，理解语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵活多变，语言简洁生动的特点（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）（2）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）（3）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）（4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）（5）水面假如成河道模样，往往安