《青蛙看海》教学反思（通用3篇）

第第页《青蛙看海》教学反思（通用3篇）

《青蛙看海》教学反思1

童话故事《青蛙看海》讲了一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指引下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最末究竟到达山顶，看到了大海的故事。说明白只要脚踏实地，一步一个脚印，锲而不舍地刻苦努力，就肯定能达到抱负的彼岸。在教学中，我认为让同学径直体验角色，这样能更好地体验到角色的内心。因此，教学本课前，我先让同学学着“青蛙跳”，看谁先跳到教学楼的三层楼的台阶上。同学当时跳完以后个个累得叫苦连天，有的一屁股坐在地上不愿起来，有的直喘气，还有的在二楼就停下来跳不动了。看的出来同学对此感受是深刻的。这样，上课时同学都能联系自己的经受来体会青蛙登山的艰辛，同学们有的`说心脏都快跳出来了，有的说想吐，还有的说脚好痛好酸。可见，同学获得的体验能够很好地援助他们理解和感受课文。教学中，在充分理解和朗读课文的基础上，让同学进行角色转换，带着小青蛙的真实感受理解课文，对课文中的角色必定产生亲切感，很自然的加深了内心体验。

同学的爱好很浓，思维很活跃，表演和朗读都挺到位。表演是在熟读了课文后进行的，属巩固性的实践活动。表演后，伴随着激烈的心情，同学加深了对课文的记忆，也体会出登上山顶要靠不懈地努力，一步一步，踏踏实实地去走，这样才能胜利。实地，一步一个脚印，锲而不舍地刻苦努力，就肯定能达到抱负的彼岸。

《青蛙看海》教学反思2

这篇课文对二班级小伙伴来说篇幅较长，特别是对话较多。怎样使同学学得明白又不显得拖沓？在教学时，我采纳了长文短教的方法，把对话列了出来，让同学读熟。

这课的难点是要让同学充分体会青蛙登山的艰辛和只有锲而不舍地努力，才能登上山顶。课前，我让同学学青蛙跳楼梯的台阶。刚开始同学很起劲，但跳完以后个个累得叫苦连天，有的一屁股坐在地上不愿起，有的直喘气。有了自己的经受来体会青蛙登山的艰辛，能够很好地援助他们理解和感受课文内容。在充分理解和朗读课文的基础上，我做热心的小松鼠，并变换着花样说一些鼓舞的话，小伙伴们在我的带领下不停地跳着，寓教于乐，亲历登山，感受真实。这就促使同学进行角色转换，带着小青蛙的真实感受理解课文，对课文中的角色必定产生亲切感，很自然的加深了内心体验。同学的爱好很浓，思维很活跃，表演和朗读都挺到位。

另外在教学完后，我创设情境，对孩子进行口语训练，如：说说“青蛙绝望的样子，你有绝望的时候吗？”“小青蛙究竟实现了看海的愿望，此时此刻，小青蛙会对援助过它的小松鼠说些什么呢？小松鼠又会怎样夸小青蛙呢？小青蛙对自己又会说什么呢？”这样，不仅降低了理解的难度，而且又训练了同学的语言表达技能，将生活的阅历运用于课堂，加深了同学的体验，碰撞了同学的心灵，课堂就会焕发诞生命的活力。

《青蛙看海》教学反思3

《青蛙看海》是一篇童话故事，主要讲解并描述了长期生活在湖边的一只青蛙，很盼望能够去看看大海。在松鼠的启发下，通过自己的不懈努力，它最末究竟到达了山顶，看到了汹涌澎湃的大海。

在教学的过程中，我盼望孩子们能够从中明白，只有不懈的努力，才能获得最末的胜利。然而在教学中，我也深受启发：假如说青蛙就相当于我们的同学的话，那么松鼠不就是我们这些做老师吗？对比自己的教育行为、教育方式，我们应当学习松鼠老师的什么呢？

一、走进心灵，取得信任

信任是打开教育之门的一把钥匙，真正的教育只能建立在尊敬和信任的基础上，存在于心灵距离最短的时刻……因此这节课中，我努力做好自己松鼠老师的工作，给同学展示自己的机会，充分地信任鼓舞同学。当同学遇到困难的时候，我适当予以鼓舞，引导同学一步步走向胜利。

二、难度相宜，建立信心

在文章中，松鼠的话无疑唤醒了青蛙心中沉睡的信念，点燃了青蛙心中待燃的火把，加强了它的志气和信心。作为老师的我们应当向青蛙老师学习。

三、多媒体帮助，激发爱好

对于二班级的孩子来说，爱好