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文档简介

《万年牢》教学设计教学过程：一、导入1以问问题的方式导入，什么是万年牢？2出示有关糖葫芦的图片，同学们喜欢吃糖葫芦吗？今天我们就来学习一篇有关糖葫芦的文章。二、教学本课1出示学习目标：（1熟读课文，理解课文大意（2了解课文中的重点字词。（3理解万年牢的含意。2同学们，你能正确地读出这些词吗？（走街串巷

天津

损伤

晾晒

竹签

耽误甩出

赚钱

嫌弃

掺假

削好

蘸）（1指名读。（2齐读。3自读课文，思考以下问题：（1本文主要写谁？围绕父亲写了几件事（2父亲是一个怎样的人？（）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？每个“万年牢”有什么深刻含义？在文中找出先关句子体会“万年牢”的含意。

4学生读课文，教师巡视。5想一想：文中哪一句明确交代“我”的父亲是干什么的？（我父亲是走街串巷卖糖葫芦的。他做的糖葫芦在天津是非常有名的6说一说课文围绕父亲写了几件事糖葫芦的好体现在哪？说说制作糖葫芦的过程。7学生讨论交流、汇报，师生共同总结。8你觉得父亲是一个怎样的人？（父亲：认真，实在讲良心，诚信，不马虎的人9想一想：万年牢指的是什么？10读课文，想想讨论：这三处的万年牢之间有什么联系？（有着密切的内在关系万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢万年牢的生意靠的是诚实守信的“万年牢”的人品11万年牢代表了什么呢？三、学练结合（一下面的句子,按要求选择正确的答案1、“父亲的教导使我一受益”这句中的“益的意思是（）A更加B

更多C好处2“公平买卖走正道客点头说声好头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”的理解正确的是（）

A能让顾客回头来，这是法宝。B这句话说明了讲信誉对生意人的重要性。二择合适的关联词每组中的两句话连接成一句话。1我的节奏掌握得正好

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