幼儿园大班社会教案3篇 幼儿社会教案大班

Word-6-幼儿园大班社会教案3篇幼儿社会教案大班幼儿园大班社会教案3篇幼儿社会教案大班，供大家阅读。

幼儿园大班社会教案1

活动任务：

1、利用观看实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。

2、品味江阴特产：马蹄酥，让幼儿体悟江阴特产的味美特征，并回忆其他的特色制品。

3、引领幼儿更深地了解江阴，促进热爱江阴的情感。

活动预备：

1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。

2、其他的特色制品。

活动过程：

1、展示江阴特产的实物，提问：

“这是什么？日常见过吗？吃过吗？什么滋味？好吃吗？（利用研究，引领幼儿回忆日常吃时的美味。）

2、小结：这些东西是我们江阴的特产。

3、请幼儿品味江阴特产：

“现在，要请我们小伴侣来尝一尝江阴的特产，吃完了告知我是什么滋味？在我们的故乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感触，请告知大家？”（幼儿品味特产，并且研究）

4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产？（幼儿自由研究，如萝卜干、****糕、花生糖、芝麻片等等）

5、老师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特殊是江阴萝卜干著名各地，无数外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可出名啦！

6、幼儿研究：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品？（如：梳篦等）

7、活动延长：画特产

“请小伴侣把自己吃过的、用过的江阴出名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么出名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧！”

活动反思：

具有代表性的江阴特产有马蹄酥、杜酒、刀鱼等，在本来，这些特产著名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经受了一个由盛到衰的过程。镏在，说起江阴特产，全国人民并没有遗忘，而我们的孩子在日常的生活中却并不知道。

幼儿园大班社会教案2

设计背景

结合“十一”国庆节，围绕“爱”为中心，引领幼儿感知祖国的美妙，激活幼儿爱祖国的情感。

活动任务

1.观看画面，识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等字、词。

2.能用“××爱××”的句式正确地叙述事物之间的关系，并能用此句式仿编诗歌。

3.能遵守嬉戏规章，学习依次轮番接说，不重复别人说的短句。

4.进展幼儿的观看比较本事。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点

1、识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等汉字;能用“××爱××”的句式正确地叙述事物之间的关系。

2、能用“××爱××”的句式仿编诗歌。

活动预备

1.字卡：爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小伴侣、祖国。

2.小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小伴侣、中国地图。

活动过程

(一)引领幼儿感知图片，初步了解儿歌内容。

1.连线嬉戏：

老师展示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵，请幼儿将有联系的事物举行连线。初步理解儿歌内容，如“鸟儿和蓝天”等。

2.老师把相对应的图片按诗歌的挨次摆放好，引领幼儿按图片说出儿歌的内容。如“鸟儿和蓝天在一起”等。

(二)引领幼儿观看图片，朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

1.老师有表情地朗诵儿歌《从小爱祖国》。

2.老师带来幼儿看图念儿歌。

(三)老师借助字卡让幼儿阅读汉字，探究运用多用方式朗读儿歌。

1.老师展示字卡“爱“，放在第一排图片的中间，请幼儿猜一猜。

老师：这个汉字表示什么意思?

2.带领幼儿阅读第一排图夹文儿歌。

3.老师展示“鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小伴侣、祖国“，以相应的办法带来幼儿阅读后面的诗句。

(四)引发幼儿仿编儿歌，提升幼儿的语言表述本事。

1.老师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你还知道“××爱××”呢?

2.老师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起朗读儿歌。

例：青蛙爱荷叶火车爱轨道宝宝爱妈妈兔子爱萝卜小伴侣爱教师公鸡爱虫子小猫爱小鱼。

活动延长

1.区角活动：在科学区出示动物和动物的家的相关图片，让幼儿匹配，丰盛幼儿的学问阅历。

2.将字卡投放语言区，供幼儿阅读。

幼儿园大班社会教案3

活动任务：

1.了解妈妈爱惜宝宝的各种办法，感触妈妈对自己深厚的`的爱。

2.探究庇护生鸡蛋的不同办法，并能制造性地运用辅助材料。

3.教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。

4.培养幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

1.生鸡蛋若干(与幼儿人数相符)。

2.棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料。

活动过程：

1.谈话导入活动，引领幼儿了解妈妈爱惜宝宝的办法。

按照需要举行以下提问：妈妈是怎样庇护宝宝的?你小时候，妈妈是怎样爱惜你的?妈妈为什么会这样做?

2.介绍护蛋行动的内容：要求幼儿通过各种辅助材料将鸡蛋宝宝庇护好放在自己身上带一天(区域活动，早操、教学活动、吃放、睡觉等)。一天结束后，看谁的鸡蛋完好无损，体悟庇护宝宝的辛劳。

3.组织幼儿通过辅助材料庇护鸡蛋并想方法固定在自己身上。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。

4.引领幼儿互相出示介绍自己庇护鸡蛋的办法。

活动延长：

引领幼儿在一日活动中将宝宝向来带在身边并庇护好，老师随时记录鸡蛋的破损状况。离园前，组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探究蛋宝宝完好和破损的缘由，引领幼儿沟通护蛋行动的感触，体悟妈妈的辛劳。