幼儿园故事教案12篇(幼儿园故事教案读书笔记)

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幼儿园故事教案1

教材分析：

《喇叭花电话》这个童话故事具有奇异别致的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起戏耍的街坊塑造的活灵便现。此活动故事情节容易，弥漫童趣和梦想，形象鲜亮、突出，简单引起幼儿学习的爱好，符合幼儿的年龄和现有阅历。

活动任务：

1、幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清晰地表述自己的主意。

2、感触体悟小动物之间、自己与伙伴之间相互体贴的情感。

重点：大胆清晰地表述自己的主意。

难点：体悟相互体贴的情感。

活动预备：

1、故事cd。

2、ppt。

3、纸杯电话。

活动过程：

一、小鸟和小田鼠

1、展示ppt1，你看到了什么?

2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?

3、你们能帮小鸟和小田鼠想出方法来吗?

4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多方法，小田鼠也想了一个好方法，是什么方法呢?让我们一起来看一看。展示ppt2-3。

5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?

6、小田鼠到底想了什么方法，我们一起接着往下听。

师：利用播放课件，引领幼儿认真观看画面内容，故意识地按照故事内容提问。

幼：在老师引领下，大胆想象协助小鸟和小田鼠解决困难。

二、喇叭花电话

1、展示ppt4。

2、假如你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢?

3、小田鼠首先会怎么说呢?

4、他们到底是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。

5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?

师：引领幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。

幼：饰演小田鼠，试试和小鸟打电话。

三、完整聆听故事

1、这么好玩的故事它的名字叫《喇叭花电话》，让我们再来完整地听一听。

四、打电话

1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠能够每天打电话了，真开心。今日我也带来了一个电话，和小伴侣来打电话。

2、请你们用纸杯电话和自己的小同伴说说静静话吧。

师：故意识地引领幼儿用纸杯电话来和自己的同伴说说静静话。

幼：两两幼儿用纸杯电话来沟通。

幼儿园故事教案2

活动任务：

1.能清晰地叙述故事，语言完整，清楚。

2.感触科学家擅长观看，勤于思量，敢于试试的共性品质，产生向科学家学习的愿望。

3.培养幼儿的语言表述本事，和观看本事。

活动预备：

1.事先请幼儿收集有关科学家故事的图片，碟片等，并且每人学会讲一个科学家的简短故事。

2.科学家故事的课件。

活动过程：

1.引题谈话，激活幼儿的爱好。

师：小伴侣你们知道可学家吗?你们知道他们的故事和发明吗?今日教师要讲一个科学家牛顿的故事，你们想听吗?

2.讲牛顿的故事，引出话题。

(1)教师讲牛顿坐在苹果树下发觉万有引力的小故事。

(2)提问：你们知道牛顿是谁吗?他是怎么发觉万有引力的呢?

(3)科学家是怎么样的人?你们知道哪些人是科学家?他们发明白什么?后来有什么用?

3.故事大擂台：我知道的科学家。

(1)请小伴侣叙述自己知道的科学家的故事。

鼓舞幼儿大胆叙述自己知道的科学家故事，要求能清晰地叙述事情的前后经过，故事完整。

(2)引领幼儿仔细聆听伙伴的故事。

老师提问：刚才大家故事中一共讲到了哪几位科学家?他们发明白什么?你佩服他们吗?为什么?

3.老师小结课时

(1)今日小伴侣听了这么多科学家的故事，知道了他们发明的东西，我们一定要学习科学家们遇事多动脑，肯吃苦，擅长思量，勇于实践，敬重事实等优秀品质。

(2)小伴侣长大后想不想也当科学家。

(3)师：你们要好好学习科学学问，擅长观看思量，长大后当一名科学家。

幼儿园故事教案3

教学任务：

1.德育任务：教导幼儿伙伴之间要友好相处，团结亲爱。

2.学问任务：培养幼儿对看、听、说故事的爱好，理解故事内容，学会复述故事。

3.本事任务：培养幼儿看图说话的本事和理解本事。

教学重点：

理解故事内容，能看图复述故事。

教学难点：

幼儿可以运用词、词组完整的有感情的叙述故事。

教具预备：

挂图、录音机、电子琴。

一、导言：小伴侣们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）教师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小伴侣们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它美丽吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小伴侣说对了。今日，教师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想）师：好，请大家向教师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最仔细、认真，听完了能说出故事的内容。师：这位小伴侣说的真好！房子（1-2名）问：金色的房子是什么样的？幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、美丽极了。问：这么美丽的房子谁住呢？小伴侣想知道吗？请大家看其次幅图。

2.画面（展示图二）师：小伴侣细细地观看画面。上面都有谁？在干什么？幼：答。师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。

3.画面（展示图三）师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？幼：答。师：她们在做什么呢？幼：答。师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。

4.展示图四师：请小伴侣看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？幼：答。师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。

5.展示图五师：请小伴侣看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？幼：答。师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？幼：答。师：她是怎样做的呢？幼：答。师：这时谁看见她了？你们想知道吗？幼：想。师：请小伴侣看第六幅图。

6.展示图六师：请小伴侣看画面，说一说小姑娘看见谁了？她是怎样做的？幼：答。师：小姑娘是怎样做的呢？幼：答。师：小动物听了，他们是怎样做的呢？幼：答。师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小伴侣看第七幅图。

7.展示图七师：请大家认真看画面，说一说他们在做什么？幼：答。师：他们唱的什么歌呀？哪位小伴侣能说一说？幼：答。

三、组织教学，请小伴侣坐好。仔细看画面，讲故事，看一看谁观看的最认真。

四、指明幼儿看图叙述故事。

五、间休

六、指明有感情的叙述故事。师：小伴侣们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？幼：答。师：这位小伴侣说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？幼：答。

七、大家说的真好，房子》这个故事，你们表现的十分好，也懂得了一个道理：伙伴之间要友好相处、团结亲爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。

幼儿园故事教案4

活动任务：

一、观赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。

二、注重聆听故事，能按故事情节挨次，粘贴相应的水果图卡。

活动预备：

自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡

小蛇多多与小蚂蚁。

活动过程：

介绍小蛇多多。

（展示小蛇）谁知道，这是什么动物？

这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。

一、观赏故事前半部分小蛇多多吃水果

（一）观赏老师叙述故事的前半部分

（二）观赏后理解

1．多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？

2．水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？

（三）听故事，按情节挨次粘水果图。

1．小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，根据先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。

2．老师再次叙述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。

3．出示粘贴记录，与邻座沟通多多先后吃了哪些水果。

4．现在你们明了，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？

5．多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？

二、观赏故事的后半部分多多和蚂蚁

（一）老师操作教具并继续讲故事的后半部分

（二）故事后理解

1．多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？

2．为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？

3．假如你是多多的妈妈，你会告知多多以后该怎么做，身体才健康呢？

三、延长活动

（一）提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。

（二）与教师、伙伴沟通自己制作的图书故事。

附故事小蛇多多

有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈嘱咐它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”

走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软了，吃了一定很舒适！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费力地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。

这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了

幼儿园故事教案5

任务：

1、感触因为语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生柔美而悦耳的效果，从而激活幼儿观赏文学作品的爱好。

2、在认真聆听词句的基础上，协助幼儿理解诗歌的主要情节、角色形象，感知滑稽、评批之情。

3、理解词：细、争执、单调、迷迷糊糊。

预备：

与诗相应背景图与插入角色。

过程：

一、引题。

1、（展示背景图）猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？

2、你喜爱 耗子吗，为什么？

二、观赏理解诗歌的第一自然段。（事情发生的原由）

1、观赏诗歌第一自然段。

2、观赏后提问：耗子妈妈是怎样哄耗子睡觉的？

三、观赏、感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。

1、朗诵。（体现不同角色，不同语调、音高，以使功儿体味诗歌意境与角色形象）

2、朗诵后提问：

（1）听了这首诗你感触怎么样？哪些话很好听、很好玩？

（2）耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？

四、再次观赏诗，理解诗歌的情节进展挨次。

1、老师边朗诵边展示相应的角色。

2、朗诵后提问：

（1）小耗子到哪去啦？你从哪些话是能够感觉到耗子是给猫吃了呢？

（2）小耗子为什么不要动物妈妈哄它睡觉呢？

按照幼儿的信息反馈随机指导。（辅助问题：什么样的声音叫“细”？为什么小耗子说鸭子的声音像“争执”？什么叫“单调”？迷迷糊糊是什么意思？

五、研究分析，理解诗歌的主题。

1、听了童话诗，你觉得这是一只怎样的耗子？它笨在哪里？

2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？

六、假设性思量。

1、假如你是耗子妈妈，你会用什么办法哄宝宝睡觉呢？

2、假如你是聪慧的小耗子，你会怎么做呢？

附童话诗：笨耗子的故事

耗子妈妈摇它的小宝宝，“吱吱吱，快睡觉，蜡烛头给你吃个饱。”

小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音细得不得了。”

请来鸭子摇那小宝宝，“呷呷呷，快睡觉，小虫给你吃个饱。”

小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音像争执。”

请来青蛙摇那小宝宝，“呱呱呱，快睡觉，蚊子给你吃个饱。”

小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的.声音太单调。”

请来鱼儿摇那小宝宝，只见鱼嘴一张又一张——什么也没听到。小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音实在小。”

请来大猫摇那小宝宝，“喵喵喵，快睡觉，妙……妙……妙……”

小耗子迷迷糊糊地说：“你的嗓子真正巧，甜得……不……得了……。”

耗子妈妈回到家，床上瞧瞧，床下找找，耗子呢，没找着。

（按照马尔夏克原作改写）

幼儿园故事教案6

活动任务：

1、利用听动物叫声，借助图片创编故事。

2、进展幼儿连贯、完整的口语表述本事。

3、培养幼儿注重聆听，情愿表述的良好习惯。

活动预备：

1、背景图—森林、草地。

2、图片—动物。头饰若干。

3、声音—动物叫声

活动过程：

一、让幼儿分辨、回忆大自然中各种各样的声音。

1、嬉戏：猜猜我是谁

老师：你是怎样猜出他（她）的？让幼儿感知人的声音是不一样的。

老师小结：每个人的声音都是不一样的。

2、引起幼儿回忆大自然中各种各样的声音。

（1）播放声音

老师：你听到了什么声音？除了这些声音外你还听到过什么声音？动物为什么要叫呢？

（2）引领幼儿了解动物的叫声就是动物的语言。

老师小结：本来动物的叫声就是小动物们在说话呀。

二、学动物叫声，想象动物语言，说一句完整话。

1、师幼共同饰演小青蛙，呱呱呱叫。

老师：小青蛙在说什么呢？

幼儿自由想象说一句完整话。

2、老师饰演小羊，（疼痛地）咩咩咩叫。

让幼儿利用观看老师的表情、动作想象小羊怎么啦？它在说什么呢？

三、听动物叫声编故事。

1、老师：你们听谁在说话？它们在说什么？

2、播放声音：

鸟叫（清闲的）；老虎叫；鸟叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鸟叫（清闲的）

3、提问：这声音是从哪里传来的？（展示森林背景图）

它们之间发生了什么事情？它们都在说什么呢？

4、师幼共同创编故事。

5、展示草地背景图片

老师：这是什么地方？这三座房子是谁的家呢？

让我们一起来听一听。

6、播放声音

小鸡叫；小猫叫；小狗叫；小鸡、小狗、小猫交替叫。

老师：刚才它们在说什么？发生了什么事情？

提示幼儿创编故事的条件，请幼儿把故事讲给大家听。

四、结束部分。

老师与幼儿共同感触编故事的喜悦，从而激活幼儿对创编故事及叙述故事的爱好。

幼儿园故事教案7

【活动任务】

1、乐于聆听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特征。

2、能运用眼神、动作、表情、语言等制造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特点。

3、感知故事语言幽默风趣的特征。

【活动预备】

1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

2、会做律动《吃西瓜》。

3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。

【活动过程】

一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境

引领幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

二、引领幼儿边看挂图，边观赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特征

提问：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?

2、悟空走了之后，八戒发觉了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回来后发觉八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?

4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分离都说了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么说的?

5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整观赏故事。

你喜爱 故事中的谁?为什么?

老师小结：孙悟空机灵、英勇、到处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。

八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很英勇，知错能改，十分可爱。

四、引领幼儿表演故事，请幼儿自由挑选故事中的角色和道具，举行夸张幽默的表演。

活动延长：以欢乐诗画的形式，引领幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。

幼儿园故事教案8

活动任务

1、理解莎莎从胆小到英勇的成长过程。

2、体悟故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。

活动预备

1、图片。

2、故事磁带。

活动过程

一、观赏故事。

结合挂图，完整观赏故事一遍。

莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?

妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?

二、理解故事内容。

重点观赏第四小节至第十小节的故事内容。

妈妈走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?

莎莎有没有另帕勺地方能够去?她去了吗?为什么?

妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的?是什么内容?

你从什么地方看出莎莎长大了?

三、我也长大了。

你能为家里做些什么?

结合幼儿的生活阅历，引领幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。

活动建议

1、活动后，利用家园联系了解幼儿在家的表现，准时绝对能自立面向问题并解决问题的幼儿。

2、鼓舞幼儿在幼儿园为他人做些力所能及的事，使他们在相互协助中体悟胜利感和长大的欢乐。

附故事：重要电话

有个小女孩，名叫莎莎。妈妈是医生，爸爸在外地工作。她和妈妈住在一套大房间里。

莎莎胆子可小啦，每次妈妈值夜班，她总是到小同伴家去过夜，不敢一个人在家睡觉。

这一天，妈妈又值夜班。临走时对莎莎说：“莎莎，注重电话铃响。今日有一个重要电话来!十分重要……”

妈妈刚走，莎莎就胆怯了。她希翼早点接到那个重要电话，通知在医院的妈妈，然后马上到小同伴家去。

一会儿，电话铃响了，莎莎扑过去，抓起电话筒一听……哎，本来是人家拨错了号，她悔恨地搁了听筒。

天色慢慢暗了下来，屋里静得可怕。忽然，她好似闻声老鼠在走廊里跑。可认真听听，又不像了。

正在胆怯的时候，莎莎闻声远处传来了乐曲声，她开心起来，按着节拍跳起了舞，心里平息了许多。

可没多久，地板上响了一下，她吓了一跳，心“噗噗噗”地跳个不停，她打定想法：赶快上小同伴家去。

她刚拉开门，又马上想到：“我一走，要是哪个病人有急事打电话找妈妈，妈妈就会什么也不知道。我不能走。”

她关上房门，又放了张板凳在门背后，然后，躺在沙发上，用劲想着故事里、电视里那些英勇的人。莎莎迷迷糊糊睡着了。

天快亮的时候，电话铃响了起来。莎莎跳起身。话筒里传来妈妈的声音：“莎莎，你没有到小同伴家去吗?”

“没有，我在等重要电话。”

妈妈笑了：“我打的就是这个重要电话，我要对你说，你长大了，已经是个英勇的孩子了。”

莎莎长大了，从那以后再也不怕一个人在家里过夜了。

幼儿园故事教案9

活动任务：

1，仔细聆听故事，理解故事的内容。

2，懂得不要轻信生疏人的话，庇护自身平安的道理。

活动预备：

1，小红帽一顶。

2，课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。

设计思路：

“平安”是幼儿一切活动的前提，是全部进展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调平安的重要性，但是幼儿更喜爱 从故事中学习。因此我挑选了幼儿故事《小红帽》。利用故事引领幼儿碰到困难时自己动脑筋想方法，镇静地处理问题，增加他们的自我庇护本事。

活动过程：

一，以“帽子”的形式引出。

老师头戴小红帽出场，引出故事。

二，聆听观赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。

1,整体播放

老师问：你看到了什么?她要去干什么?

2,分段观赏，只放图片。鼓舞幼儿大胆叙述。

提问：1)你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?

2)小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?

3)小红帽在森林里遇见了谁?小红帽看见遍地漂亮的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事?

4)是谁救了她们，他是怎么做的?

5)最后大灰狼怎么样了?

3，利用这个故事，我们懂得了什么道理?

三，幼儿大胆叙述故事，在认识故事的基础上，引领幼儿分角色举行表演。

四，结合实际研究：假如面向生疏人，你应当怎么做?引领幼儿乐观动脑筋想方法，增加幼儿自我庇护本事。

幼儿园故事教案10

【活动任务】

1、熟悉株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会胜利的。

2、利用猜字的形式，初步感触玩字的乐趣。

3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所心得。

【活动预备】

动画片守株待兔。

【活动过程】

一、熟悉成语守株待兔。

老师展示画面，引领幼儿猜想后面躲得是什么字?熟悉株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

二、利用动画片结合详细的问题引领幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜测。

按照幼儿浮现的状况分组研究：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。

老师准时总结，突出重点：

A、他坐在树桩旁等呀等，最终等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)

4、他等到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔，反而怎么样了?

老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会得到胜利的。

6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?

延长活动：

幼儿能够表演守株待兔。

幼儿园故事教案11

一﹑教学资料：

幼儿故事《熊妈妈请客》

二、教学任务：

1.让幼儿理解故事资料，感触故事的趣味性。

2.引领幼儿了解常见动物的生活习性与特征，鼓舞幼儿大胆举行情境表演

三、教学预备：

小动物图片，小动物头饰，ppt课件

四、教学过程：

1.师：(小伴侣们，这天林教师给大家带来了一位新伴侣，你们想不想熟悉它啊?)幼儿：﹙想!﹚老师展示小熊图片师：﹙小熊说了，这天是熊妈妈的生日，他想邀请小伴侣们一齐去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?﹚幼儿：﹙好!﹚师：﹙那在去之前，教师来问问小伴侣们你们生日时都是怎样过的呢?﹚老师让幼儿按照自己的生日体悟，大胆专心的发言。师：﹙小伴侣们都说的很好，此刻就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧!﹚

2.分段播放ppt课件，让幼儿认识故事资料，教师提出问题：(都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明了的?)老师复述谜语让幼儿学念，并引领幼儿根据故事人物的挨次把对应的小动物图片粘到黑板上。

3.继续播放课件，提出问题：﹙诶呀!客人们谁也不做声，谁