医学论文中常用的ppt参考课件

医学论文中常用的检验方法检验P值的统计学意义p值为结果可信程度的一个递减指标，p值越大，我们越不能认为样本中变量的关联是总体中各变量关联的可靠指标。p值是将观察结果认为有效即具有总体代表性的犯错概率。如p=0.05提示样本中变量关联有5%的可能是由于偶然性造成的。0.05的p值通常被认为是可接受错误的边界水平。许多的科学领域中产生p值的结果≤0.05被认为是统计学意义的边界线，但是这显著性水平还包含了相当高的犯错可能性。结果0.05≥p>0.01被认为是具有统计学意义，而0.01≥p≥0.001被认为具有高度统计学意义。最后，当P值小于某个显著参数的时候（常用0.05或0.01，标记为α）我们就可以否定假设。反之，则不能否定假设。自由度自由度的概念：自由度v=（行数-1）（列数-1），计算理论数（）

=nR.nC/n式中是表示第R行C列格子的理论数，nR为理论数同行的合计数，nC为与理论数同列的合计数，n为总例数例题组别有效无效合计有效率(%)化疗组19244344.2化疗+放疗组34104477.3合计53348760.9某医院分别用化学疗法和化疗结合放射治疗卵巢癌肿患者，结果如表20-11，问两种疗法有无差别？表20-11两种疗法治疗卵巢癌的疗效比较

第1行1列：43×53/87=26.2第1行2列：43×34/87=16.8第2行1列：44×53/87=26.8第2行2列：4×34/87=17.2T1.1=26.2

T1.2=43-26.2=16.8

T2.1=53-26.2=26.8

T2.2=44-26.2=17.2四格表公式在自由度大于1、理论数皆大于5时当1＜T＜5，而n＞40时，应用以下校正公式：组别有效无效合计化疗组19（a）24（b）43（a+b）化疗+放疗组34（c）10（d）44（c+d）53（a+c）34（b+d）87（n）例题2例20.8某医师用甲、乙两疗法治疗小儿单纯性消化不良，结果如表20-14。试比较两种疗法效果有无差异？疗法痊愈数未愈数合计甲26（28.82）7（4.18）33乙36（33.18）2（4.82）38合计62971T2.2数值＜5，且总例数大于40，故宜用校正公式检验界值表查界值表，

0.05(1)=3.84,故＜0.05(1),P＞0.05.

按α=0.05水准，两种疗效差异无统计学意义。行×列表的卡方检验公式式中n为总例数；A为各观察值；nR和nC为与各A值相应的行和列合计的总数。例题3北方冬季日照短而南移，居宅设计如何适应以获得最大日照量，增强居民体质，减少小儿佝偻病，实属重要。胡氏等1986年在北京进行住宅建筑日照卫生标准的研究，对214幢楼房居民的婴幼儿712人体检，检出轻度佝偻病333例，比较了居室朝向与患病的关系。居室朝向与室内婴幼儿佝偻病患病率比较

检查结果南西、西南东、东南北、东北、西北合计患病1801412065379无病200168433333合计3803020498712患病率47.446.758.866.353.2确定P值和分析本题v=（2-1）（4-3）=3，0.01(3)=11.34,本题=15.08,＞0.01(3),P＜0.01,按α=0.01水准，可以认为居室朝向不同的居民，婴幼儿佝偻病患病率有差异。行×列表检验注意事项

1．一般认为行×列表中不宜有1/5以上格子的理论数小于5，或有小于1的理论数。当理论数太小可采取下列方法处理：①增加样本含量以增大理论数；②删去上述理论数太小的行和列；③将太小理论数所在行或列与性质相近的邻行邻列中的实际数合并，使重新计算的理论数增大。由于后两法可能会损失信息，损害样本的随机性，不同的合并方式有可能影响推断结论，故不宜作常规方法。另