中班语言谁会飞教案3篇

第页中班语言谁会飞教案3篇中班语言谁会飞教案1

一、教化目标

1、通过视察图面，能用简洁的语言概括画面内容。

2、理解故事幽默的结尾。

二、教学打算

1、观看一些关于动物飞行的影像资料。

2、动物的写实照片（不要卡通照片）可以飞的，不行以飞的。

三、教学过程

1、导入活动

（1）、师：你们猜猜今日老师带什么来？（图片）对了，今日老师带动物的图片给大家看。你们看，这是什么？（小挚友回答：大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等）哇~你们真聪慧，都知道这些动物的名字，那你们知道哪些飞，哪些不会飞吗？

（2）、师：谁会飞？（小鸟会飞）对了，小鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。那今日老师和小挚友们一起学习这本《谁会飞》的书好吗？

2、阅读图画

1、第一页：老鹰在做什么呢？（捉兔子）它是这样飞的？（请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作）你们细致视察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（老鹰的翅膀很大···它会飞等等）想一想老鹰会说什么？

2、其次页：猫老鹰在做什么呢？（捉老鼠）它是这样飞的？（请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作）你们细致视察一下，猫头鹰的翅膀有什么特点？（猫头鹰的翅膀很小···但是它也会飞等等）想一想猫头鹰会说什么？你们知道老鹰和猫头鹰属于什么类型的飞行动物吗？（鸟类）

3、第三页：蜻蜓在做什么呢？（在河边飞）它是这样飞的？（请幼儿仿照蜻蜓飞的动作）你们细致视察一下，蜻蜓的翅膀有什么特点？（蜻蜓的翅膀是透亮的）想一想蜻蜓会说什么？

4、第四页：蜜蜂在做什么呢？（在采蜂蜜）它是这样飞的？（请幼儿仿照蜜蜂飞的动作）你们细致视察一下，蜜蜂的翅膀有什么特点？（蜜蜂的翅膀是透亮的）想一想蜜蜂会说什么？你们知道蜻蜓和蜜蜂属于什么类型的动物吗？（昆虫）

5、第五页：蝙蝠在做什么呢？（飞）它是这样飞的？（请幼儿仿照蝙蝠飞的动作）你们细致视察一下，蝙蝠的翅膀有什么特点？（蝙蝠的翅膀不是透亮的，而是薄而多毛的皮膜，他不是鸟类，也不是昆虫类，而是哺乳动物。）想一想蝙蝠会说什么？

6、第六页：这是谁？（小鸡）它的翅膀怎么样？它想做什么？（飞）它能胜利吗？

7、第七页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么非不起来呢？（小鸡和别的飞行动物不相同，它既有毛茸茸的翅膀，也是真正的鸟类，但是，它却不会飞行，那是羽翼退化的结果。）

3.阅读图画（再次）

结合第一次大书阅读时的探讨和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何根据肯定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力气。它翱翔的时候用力扇动翅膀，飞得特别快！

4.总结共享

自由活动时，还可以请有爱好的小挚友帮助进一步的整理。将整理好的阅历网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和探讨的资源。请幼儿回家后接着和家长一起探究关于动物飞行的学问，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的.图片。(叁考老师指导手册)

三、再次阅读图画

结合第一次大书阅读时的探讨和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物，它在做什么，它的翅膀怎么样，它飞起来有什么特点等等）

《谁会飞》教学反思

读本《谁会飞》从动物介绍自己会飞的特性起先，每一页介绍一种会飞的动物，它们都有一个共同的特点，但最终却给了大家一个意想不到的结局。该读本为幼儿勾画出了探究和分析“谁会飞”这个问题的思路，即为孩子示范了深化分析的方法，也为孩子供应了进一步学习和探究的空间。我在教学的过程中，先让幼儿观看一些关于飞行动物的图片资料。让幼儿知道动物飞行的基本要素——翅膀。通过视察画面，让幼儿发觉问题，如：小鸡有翅膀，为什么不会飞呢？通过让幼儿自由探讨找到答案。因为小鸡的翅膀短，身体大，就飞行不起来。

幼儿对《谁会飞？》的读本很感爱好，纷纷踊跃发言，一些小挚友联系自己的生活阅历说出许多会飞的东西，如：飞机会飞，热气球会飞等。本次活动达到初步建构和拓展关于动物飞行的教学目的。

中班语言谁会飞教案2

教学目标：

1.视察图画，能用简洁的语言概括画面内容。

2.理解故事幽默的结尾。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学打算：

阅历打算：观看一些关于动物飞行的影响资料。

材料打算：

1、读本中涉及到的动物的写实照片

2、制作阅历网络图所须要的材料。

3、各种相关图片。

教学过程：

1.导入活动

和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。

对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小挚友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?”(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。老师无需订正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。)根据阅历网络图(俘虏1)，对幼儿给出的答案进行排列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。

然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到阅历网络图中相应的位置上。

通过探讨，帮助幼儿总结出动物飞行须要的基本要素——翅膀。

2.阅读图画(初次)

遮挡文字，逐页视察画面，主要留意两条线索：

(1)每种会飞的动物的翅膀有什么特征?

(2)每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说?

①第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作)?你们细致视察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想，老鹰会说什么呢?

②第2-5页：同第1页(重点不同动物的，仿照它们飞行的样子，让幼儿通过视察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。

③第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能胜利吗?

④第7页：发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需绽开探讨，引起幼儿思索即可。)

3.阅读图画(再次)

结合第一次大书阅读时的探讨和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何根据肯定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力气。它翱翔的时候用力扇动翅膀，飞得特别快!

4.总结共享

自由活动时，还可以请有爱好的小挚友帮助进一步的整理。将整理好的阅历网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和探讨的资源。请幼儿回家后接着和家长一起探究关于动物飞行的学问，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

教学反思：

《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本奇妙的将重叠词“X来X去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中常常接触，并不会生疏，在阅读时，老师通过肢体表演和小组竞赛的形式激发孩子活动时的爱好。

我把活动的重点定位在叠词的正确运用上，有的孩子知道叠词但不知道运用;有的孩子知道运用但常常词不达意，须要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最终请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺当，孩子们的参加主动性较高，不足之处是孩子的倾听共享意识不强，大部分孩子喜爱争论而不是听其他小挚友的发言

中班语言谁会飞教案3

教学内容：

儿歌"谁会飞"

活动目标：

1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的阅历。

2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。

3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。

4、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、了解儿歌的含义。

重点与难点：

在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵、创编儿歌。

活动打算：

1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。儿歌课件。

2、会飞、游、爬、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、爬、跑3、律动音乐，《健康歌》音乐。

活动过程：

一、引题幼儿随律动音乐仿照鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。

师：刚才，小挚友们仿照了哪些小动物呀?在我们的身边有许多的小动物，它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。那么，究竟谁会飞?谁会游呢?今日，这些动物挚友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》，大家情愿吗?

二、学习儿歌

1、初步学习儿歌的前两段。

(1)师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本事?(会飞)(出示字卡)相识动词"飞"小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。

师：请小挚友想想，还有什么动物会飞，是怎么飞的?

引导幼儿完整朗诵儿歌第一段。

(2)看，谁来了?师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本事?(出识字卡)相识动词"游"。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。

师：请小挚友想想，还有什么动物会游，是怎么游的?

引导幼儿完整朗诵儿歌其次段。

(3)引导幼儿朗诵前两段2、学习儿歌后两段。

(1)接着谁会来呢?小挚友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问：马有什么本事呀?(会跑)(出识字卡)相识动词"跑"。马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说：马儿怎样跑?四脚离地身不摇。

师：请小挚友想想，还有什么动物会跑，是怎么跑的?

(4)最终，谁还会来呢?师出示小虫图片说，虫儿会……(引导幼儿说出会爬)(出识字卡)相识动词"爬"。追问：虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说：虫儿怎样爬?很多脚儿渐渐爬。

师：请小挚友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的?

3、播放课件幼儿完整观赏儿歌。

4、依据对图片的理解，学念儿歌师：现在，我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完整地念儿歌一遍)

5、以问答方式朗诵，提高幼儿念儿歌的爱好。

师：刚才小挚友念得真好听，这首儿歌很特殊，是一个问一个回答的，这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式一起来朗诵这首儿歌吧!以师问，幼儿答的方式朗诵。

6、老师与幼儿边做仿照动作边念儿歌。

三、延长活动：嬉戏"找家"。

请幼儿找自己喜爱的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

四、小结

1、教化幼儿爱惜动物。

2、随音乐做律动到室外活动。(播放音乐《健康歌》)附儿歌谁会飞谁会飞?鸟会飞。

鸟儿怎样飞?

扑扑翅膀去又回。

谁会游?鱼会游。

鱼儿怎样游?