中班音乐教案模板汇总六篇

第页中班音乐教案模板汇总六篇中班音乐教案篇1

一、活动目标：

1、观赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。

2、会用动作表现音乐，增进关切妈妈、酷爱妈妈的情感。

二、活动重难点及突破：

重点：观赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培育幼儿酷爱，敬重妈妈的情感。

难点：理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，发展幼儿感受音乐的实力。

突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。

三、活动打算：《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机

四、教学过程：

1、谈话导入

今日我给小挚友们请来了一位小客人，看，是谁？（播放翱翔的乌鸦图片：幼儿自由表达）“它的名字叫乌鸦”他还给小挚友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、完整观赏歌曲，理解歌曲内容

（1）、完整观赏第一遍

孩子们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（快乐、兴奋、很暖和……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有谁？请小挚友再观赏一遍后告知我，你最喜爱这首歌的那一句？

（2）、完整观赏其次遍

师：你最喜爱哪一句？（引导幼儿用歌曲中的句子演唱）

3、结合多媒体课件分段观赏，理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，感受音乐的实力。

（1）、观赏第一段

快看，在这幅图中你看到了什么？（花、太阳、乌鸦……）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急连忙忙飞回家的样子！假如你很焦急的时候，你会做什么动作？小乌鸦赶回家干什么呢？我们一起来听其次段。

（2）、观赏其次段

师：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照看妈妈的？（学一学喂妈妈的样子：师幼互动）你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。

（3）、观赏第三段

提问：你喜爱小乌鸦吗？为什么？

4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。

孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧！（引导幼儿创编动作）

五、迁移生活，进一步培育幼儿酷爱，敬重妈妈的情感

孩子们，你们是怎样关切自己的妈妈，爱自己的妈妈的？今日，老师带来了几张小挚友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？珍宝们表现的真棒，我为你们感到傲慢！

六、活动延长

请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告知大家，好吗？

中班音乐教案篇2

实施策略

1.手偶表演激发幼儿嬉戏爱好

2.绘画图谱感知理解音乐结构

3.以物代物体验泡泡糖的弹性

4.设计情节启发幼儿创编嬉戏

5.师幼互动引导幼儿欢乐嬉戏

活动目标

1.能依据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验嬉戏的欢乐。

2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

3.讲卫生，增加环保意识。

活动打算

1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐

3.彩色松紧带

活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：

1.重点：能依据乐曲的旋律，合拍地做动作，欢乐地进行嬉戏。

2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

活动过程1.听音乐，激发嬉戏爱好

师：“小挚友你们看，今日谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（观赏音乐）

提问：小老鼠偷偷溜出去玩原委发生了什么事情？（幼儿自由回答）

2.听故事，了解嬉戏情节

师用布偶，边表演边讲故事。

3.画图谱，理解音乐结构

（1）师随音乐画图谱

看图谱，理解A段音乐

看图谱，观赏A段音乐。

（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。

（3）看图谱，理解B段音乐

看图谱，观赏B段音乐。

随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

4.随音乐，欢乐创编嬉戏

（1）集体嬉戏

请幼儿随音乐完整进行嬉戏，驾驭嬉戏玩法。

（2）创编嬉戏

说说自己喜爱的小老鼠形象，创建性地玩嬉戏。

5.讲卫生增加环保意识

（1）泡泡糖不乱扔

提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。

（2）大家一起来洗澡

随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的欢乐。

附故事一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不当心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它连忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞速的跑回了家。

中班音乐教案篇3

一、教学内容：

歌曲《小鸭子》。

二、教学目标：

1、情感看法价值观：通过学习歌曲，引发学生对动物的爱好和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的亲密关系。

2、过程与方法：通过嬉戏、仿照、歌颂、表演等艺术形式绽开教学活动，培育学生的音乐感知力。

3、学问与技能：激励学生参加、体验各项音乐活动，引导学生用自然地声音来演唱歌曲。

三、教学用具：

电子琴、录音机、响板、小鸭子的图画。

四、教学过程：

1、师生音乐问好！

2、师生拍打三拍子感受拍子导入新课：

（1）师：请同学们仔细看老师拍手，老师做完你来仿照。

师手拍XXX

生仿照做

师：请同学们接着拍，不要停，（这时师打开电子琴三拍子的节奏，生随琴拍节拍，生接着拍，师用电子琴弹奏歌曲旋律，生随琴随歌曲旋律再拍节拍。）

（2）师：同学们想一想我们刚才拍打的节拍有没有什么规律？

强弱弱

（3）师：让我们随着音乐再来感受一下

师生随歌曲录音范唱律动感受。

(4)师：同学们表现的太棒了，为了嘉奖同学们，老师把一首歌曲送给大家。

师范唱歌曲。

（5）师：你听到了什么？举手告知我。

（6）师：是一只勤劳可爱的小鸭子，（师出示小鸭子的图片揭示课题）请同学们打开课本20页，我们今日来学习歌曲———小鸭子。

3、学唱歌曲：

（1）生用手指着歌词静静地完整的倾听歌曲录音范唱。

（2）分段学习歌曲。

[1]师有表情地按节奏的朗读第一段歌词

生小声随录音范唱学唱歌曲第一段，师弹琴，师生接龙唱，师弹琴生完整唱第一段歌词。

[2]师弹琴唱其次段歌词

生随录音范唱学唱其次段，师弹琴生唱其次段。

[3]师弹琴生完整唱歌曲两段歌词

（3）巩固练唱：

[1]师生接龙唱；

[2]生生接龙唱；

[3]生分小组竞赛唱；

[4]师组织一部分生练习打击乐器响板；

[5]歌表演唱；

[6]个别生展示表演。

4、做课中操《滴哩滴哩》。

5、师生沟通。

师：你今日有什么收获？

生答。

师小结，我们今日学习了小鸭子这首歌曲，要学习它勤劳的品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝福每一位同学都能像小鸭子一样健康、活泼、欢乐的成长。

中班音乐教案篇4

活动目标

1、在熟识故事内容的基础上仔细倾听音乐，能随乐句改变表现相应的动作。

2、感受音乐AB段结构特点，依据情境主动参加嬉戏。

3、在音乐嬉戏当中养成团结友爱、知错就改等良好品质。

活动打算

物质打算：故事大书、音乐、小狗头饰、“鸡笼”一个。

阅历打算：幼儿已听过原大书《饥饿的狐狸》的故事（未改编）。

活动重点倾听音乐，熟识音乐旋律并相应动作。

活动难点能随音乐主动参加嬉戏，遵守嬉戏规则。

活动过程

一、老师随音乐翻大书、讲解并描述故事，导入活动：

1、一只狐狸肚子饿了，好饿呀、好饿呀（随音乐节拍一下一下），他一步一步溜进农庄，看看有什么好吃的。他“轻轻地”绕过大黄狗，这边找一找，那边找一找，再找一找，这边找一找，那边找一找，打开鸡笼，抓鸡啦！突然，农夫来了，狐狸很快变成成一个稻草人，一动也不动，农夫这儿摸摸，那儿挠挠，哎呀，怎么是个稻草人呀，农夫离开了，狐狸赶快跑回了家。

2、启发幼儿理解故事改编结局，学习稻草人的样子：你们刚才听到张老师讲的这个《饥饿的狐狸》和以前有什么不一样？他为什么要变成稻草人呢？稻草人是什么样的？你们也来学一学稻草人的样子。

二、老师和幼儿随音乐做动作。

1、带幼儿坐在椅子上提炼动作。第一乐段：

（a）狐狸饿了是什么样子？（提炼幼儿动作，捂着肚子一下一下弯腰）

（b）狐狸溜进了农庄，是怎么溜进去的？（轻轻地、踮起脚尖），谁能学一学狐狸溜进村庄的样子。（提炼幼儿动作做手部动作，随音乐一前一后）

（c）然后绕过黄狗是怎么做的？（可提示幼儿，看画面，踮着脚、双手打开，保持平衡），轻轻绕过大黄狗，找一找，有没有吃的，再从这边绕过去，找一找，有没有吃的。

（d）狐狸发觉了鸡笼是怎么做的？（打开鸡笼、大喊：“抓鸡啦！”）

其次乐段：听到音乐改变：农夫来了！狐狸赶快变成了稻草人，农夫这个动一动、那个摇一摇，一动也不动，原来是稻草人啊，农夫走了，狐狸快快逃回了家。（回座位）

2、坐在椅子上跟音乐做动作，熟识音乐。

3、站起来跟音乐做动作，练习嬉戏。

三、集体嬉戏：农夫和狐狸。

1、老师当狐狸妈妈，小挚友当狐狸宝宝，一位配班老师当农夫。

师：“这次，老师来当狐狸妈妈，小挚友当狐狸宝宝，我们一起“溜进农庄”去偷鸡，我们是一群会听音乐的小狐狸，我们要细致听音乐，音乐会告知我们接下来会做什么。”

“狐狸宝宝”跟着“狐狸妈妈”一个跟着一个排一队“溜进农庄”。第一次嬉戏，“农夫”捉走一只“小狐狸”。

2、老师和幼儿阅历：为什么那只“小狐狸”会被捉走？因为他动了。

师：这只小狐狸也太不当心了，都变成稻草人了就要坚持住一动也不动，这样才不会被农夫发觉（请这名幼儿回来，再给一次机会）

3、再次嬉戏，增加难度：

农夫提问：“你是狐狸吗？”“你是稻草人吗？”“你叫什么名字啊？”“今日下雨了吗？”“唉呀，谁的东西掉了？”。

四、阅历，提高挑战：

1、再次嬉戏，被捉走的“小狐狸”戴上草帽变成“小农夫”，和“农夫”一起找其他“小狐狸”。

2、阅历，启发幼儿怎么救回自己的伙伴：小狐狸为什么会被捉走？他们被捉走了怎么办？（去救他们）小狐狸虽然被捉走了变成了农夫，可是他们还是我们的伙伴，我们要把他们救回来！怎么救呢？（向农夫求情）农夫为什么要捉狐狸啊？我们偷鸡是不对的，要向农夫承认错误：“我们再也不偷鸡了！请把小狐狸还给我们吧！”

3、幼儿嬉戏，老师退出，“小狐狸”自己去救伙伴。

师：“妈妈累了，这次你们自己去救你们的伙伴，记着，不要再偷鸡了，要向农夫致歉啊。”

幼儿嬉戏，农夫出现，向农夫“致歉、求情”。

四、故事结局：小狐狸自己劳动，找食物。

农夫：“你们能知错就改还是好孩子，那把你们的伙伴还给你们吧！不过以后可不能再偷鸡了！”

师：小狐狸再也不偷鸡了，可是还是很饿，怎么办呢？我们还能找点别的吃的吗？”

幼：摘葡萄、挖土豆…

师：我们自己动手劳动去找别的吃的，或者用我们劳动得来的食物去换取我们爱吃的东西好吗？我们自己动手劳动，到山上找点吃的吧！”

师幼跟音乐做“种菜”、“挖菜”等相应动作。

中班音乐教案篇5

设计思路：

前段时间，天气始终阴雨绵绵，几次在运动时，下起了毛毛细雨，我和孩子们一起探讨春雨，以及春雨给大地带来的改变，孩子们的爱好特殊深厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的'春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班幼儿演唱，结合幼儿的热点话题与主题进展，设计了本次活动。

本次活动共分三个环节：观赏——学唱——表演，我将采纳情境化的语言引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂活动。在演唱歌曲中，重点关注幼儿用温柔、连贯的声音来表现春雨和种子，通过情境性的语言感受春雨给大地带来的朝气。

活动目标：

1.学唱歌曲，尝试用温柔、连贯的声音表现春雨和种子。

2.感受下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。

活动打算：

音乐

活动过程：

一、观赏歌曲——通过歌词感受春雨的特征

1.师弹唱第一段

你听到了什么？

春雨发出了什么样的声音？（沙沙沙）

小结：春雨春雨沙沙，沙沙沙。

种子在干什么？（在说话）

它在说什么？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽）

小结：种子种子在说话，在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

二、学唱歌曲——运用歌词唱出旋律

1.你们也会像老师这样唱吗？让我们一起来试试吧！幼儿跟着老师一起清唱，留意声音的柔软、整齐。

2.观赏其次段

（1）小挚友唱的真不错，听春雨又起先在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）

（2）请幼儿跟着老师再次清唱。

3.引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。

三、表演歌曲——依据自己对春雨的相识运用动作进行表现

1.和幼儿一起探讨动作。

2.跟着音乐表演歌曲。（激励幼儿大胆表演，动作美丽。）

中班音乐教案篇6

设计意图：

《八月桂花遍地开》是鄂豫皖地区大别山民歌，此活动探究歌曲的体裁、节奏、旋律、演唱情感并能用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲提高学生歌颂水平及表演实力。让幼儿在展示过程中培育幼儿的志气和自信念。

活动目标：

1、驾驭乐曲的节奏，了解歌词内容，学唱歌曲，并能用歌声表现民歌的欢快风格。

2、依据故事情节尝试设计打击乐配器方案。

3、轻声演唱，和大家声音保持一样。

活动打算：

1、图片：花。

2、打击乐器若干。

3、音乐CD。

4、用纱布包好的一团桂花花瓣。

学习重点：

探究歌曲的体裁、节奏、旋律、演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲《八月桂花遍地开》。

活动过程：

一、闻一闻桂花香，以嬉戏的形式帮助幼儿驾驭节奏型。

1、幼儿闻桂花。你闻到了什么？猜一猜，这是什么花？

2、嬉戏“看花拍手”：当看到老师拿出一朵桂花花瓣（图片）时，幼儿就拍一下手。以上内容转自网（)

3、老师按节奏型，在空白图谱中贴上花朵（图片）。

二、观赏与理解《八月桂花遍地开》乐曲。

1、播放《八月