【新教材】高一生物人教版孟德尔的豌豆杂交试验二-完整版课件

孟德尔的豌豆杂交试验（二）讲授人：王兴瑞第一课时问题探讨倘若我与你结婚，生下的孩子既有你的聪慧又有我的美貌，岂不是很好？若他具有我的相貌和你的智商，那不就糟了？问题探讨

在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。问题探讨很明显，美和丑、聪明和愚钝是两对相对性状，那两对相对性状是怎么遗传的呢？两对相对性状的杂交实验黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒显性性状隐性性状⊗两对相对性状的杂交实验黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒315108101329：3：3:1圆粒种子数315+108=423101+32=133皱粒种子数108+32=140315+101=416绿色种子数黄色种子数3：1发现问题两对相对性状的杂交实验结论：豌豆的粒形、粒色的遗传都遵循基因的分离定律。对自由组合现象的解释和验证1、孟德尔首先假设：豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。那么，纯种的黄色圆粒和纯种的绿色皱粒豌豆的遗传因子组成如何表示？黄色圆粒可用YYRR表示，绿色皱粒可用yyrr表示。提出假说两对相对性状的杂交实验黄色圆粒：YYRR绿色皱粒：yyrr

问：上述两个亲本产生的配子又是如何表示的？配子分别是YR和yrYyRr黄色圆粒F1的遗传因子组成就是：性状表现是：两对相对性状的杂交实验

oYRyrYrRrRy那么，F1能产生几种配子？分别是什么？2、孟德尔再假设：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。YRyrYryR1:1:1:1两对相对性状的杂交实验YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子YRyryRYrYRyryRYr黄色圆粒（Y__R__)占_____绿色圆粒（yyR__)占_____黄色皱粒（Y__rr)占_____绿色皱粒（yyrr)占_____9/163/163/161/16两对相对性状的杂交实验YYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrF1配子YRyryRYrYRyryRYr纯合子（YYRR、YYrr、yyRR、yyrr）占______单杂合子（YYRr、YyRR、Yyrr、yyRr）占______双杂合子（YyRr）占_____4/168/164/16两对相对性状的杂交实验上述解释是否正确呢？孟德尔又设计了测交实验，让杂种子一代（YyRr）与隐形纯合子（yyrr）杂交。演绎推理对自由组合现象的解释和验证F1黄色圆粒与双隐性类型绿色皱粒测交实验结果1111表现型比26252224F1作父本26262731F1作母本实际子粒数绿皱绿圆黄皱黄圆

项目

测交后代表现型实验验证对自由组合现象的解释和验证测交实验的结果符合预期的设想，因此证明解释是正确的。从而证实了：F1是杂合体，基因型为YyRrF1产生了YR、Yr、yR、yr四种类型、比值相等的配子

自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合得出结论课堂小结1.遗传因子组合形式(9种):课堂小结2.性状表现类型:课堂检测【定向训练】1.(2020·秦皇岛高一检测)如图表示豌豆杂交实验时F1自交产生F2的结果统计,有关说法不正确的是 (

)A.这个结果能够说明黄色和圆粒是显性性状B.这两对相对性状的遗传只遵循分离定律C.F1的性状表现和遗传因子组成能确定D.亲本的性状表现和遗传因子组成不能确定√2.孟德尔豌豆杂交实验中,F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现类型,其比例为9∶3∶3∶1。与此无关的解释是 (

)A.F1产生了4种比例相等的配子B.雌配子和雄配子的数量相等C.F1的4种雌、雄配子随机结合D.必须有足量的F2个体√课堂检测3.番茄果实的红色对黄色为显性,两室对一室为显性,两对相对性状独