《影子》第课时的优秀教学设计

《影子》第课时的优秀教学设计《影子》第二课时的优秀教学设计【课前准备】１、彩色生字片卡。２、游戏课件：送礼物。３、有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画课件并配乐。４、小物品、手电筒若干只。【教学过程】一、复习字词１、看拼音读字：上节课我们学习了《影子》这课的字词，现在来复习一下。（出现的生字有：影前后常跟着黑狗它朋友。）⑴齐读卡片。⑵去拼音读生字。⑶开火车读。⑷男女学生比赛读。２、读词同学们读得真好。下面我们就和这些字宝宝做做游戏吧!（游戏：送礼物。）出现的词语有：影子常常小黑狗朋友跟着前后它（动画课件：出示森林中的许多小动物，请学生选择自己最喜欢的小动物的`礼物。教师点击此小动物，就会出现一个词语，全体认读。）过渡：这节课，我们就来朗读课文，认识里面更多的字宝宝。二、学习朗读课文１、学生自由读文要求：自由读，不认识的字多拼读几遍，想想你觉得哪一行最难读。２、反馈：哪一行你认为最难读？⑴学生回答。⑵个别学生帮助读。⑶个别学生读（教师注意听学生发音，适时指点）。⑷齐读本行。⑸师生齐读。３、再读课文⑴你觉得影子有趣吗？有趣在哪儿？找找你认为影子有趣的句子，读一读。⑵朗读训练：个别学生读。学生评议。男女学生比赛读（比比谁读得有趣）。齐读。⑶你能说说影子有趣在哪儿吗？同桌互相说。指名说。学生可能觉得有趣的是：影子一会儿在前，一会儿在后、在左、在右。影子像一条小黑狗。影子是我的好朋友。４、质疑解惑对这些有趣的现象，你有什么不明白地方吗？学生可能会问：影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？影子为什么像小黑狗？过渡：同学们真会动脑筋，有这么多问题。今天我带来了动画片，我们去仔细看看太阳、影子和小朋友，看谁最聪明能发现他们的秘密。（介绍动画：有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画并配乐。一位小朋友在小路上走着，他的影子跟着太阳而变化。）《影子》教学设计AB案教学目标：1、认识11个生字影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友，通过观察、分析、评议等多种形式，能规范书写3个象形字飞马鸟。认识两个偏旁犭宀和两种笔画?。2、联系实际，学会识别前、后、左、右四个方位，能运用前、后、左、右说话。3、结合生活实际了解有关影子的一些现象，养成留心生活的习惯。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受影子带来的乐趣。教学课时：1、2课时A案设计理念和思路：教学本课，力求引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学习兴趣。采取自读、发现、小组合作交流等学习方式达成识字、学词、朗读最基本的教学目标。结合学生的生活经验积累实现知识的迁移运用，培养说话能力。教学过程一、谜语导入1、师：小朋友们喜欢猜谜语吗?现在，老师给你们出个谜语好不好?2、出示谜语：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，他呀不开口。3、学生回答后随机板书课题，读准音(yǐn影子的教学设计【课前准备】1．彩色生字片卡。2．游戏课件：送礼物。3．有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画课件并配乐。4．小物品、手电筒若干只。影子教案教学设计第二课时【教学过程】一、复习字词（一）看拼音读字上节课我们学习了《影子》这课的'字词，现在来复习一下。（出现的生字有：影前后常跟着黑狗它朋友。）1．齐读卡片。2．去拼音读生字。3．开火车读。4．男女学生比赛读。（二）读词同学们读得真好。下面我们就和这些字宝宝做做游戏吧!（游戏：送礼物。）出现的词语有：影子常常小黑狗朋友跟着前后它（动画课件：出示森林中的许多小动物，请学生选择自己最喜欢的小动物的礼物。教师点击此小动物，就会出现一个词语，全体认读。）过渡：这节课，我们就来朗读课文，认识里面更多的字宝宝。二、学习朗读课文（一）学生自由读文要求：自由读，不认识的字多拼读几遍，想想你觉得哪一行最难读。（二）反馈哪一行你认为最难读？1．学生回答。2．个别学生帮助读。3．个别学生读（教师注意听学生发音，适时指点）。4．齐读本行。5．师生齐读。（三）再读课文1．你觉得影子有趣吗？有趣在哪儿？找找你认为影子有趣的句子，读一读。2．朗读训练：/article/（1）个别学生读。（2）学生评议。（3）男女学生比赛读（比比谁读得有趣）。（4）齐读。3．你能说说影子有趣在哪儿吗？（1）同桌互相说。（2）指名说。学生可能觉得有趣的是：影子一会儿在前，一会儿在后、在