初中历史 七年级上册 西汉建立和“文景之治”教学设计

深圳市中小学在线教学资源PAGE广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目教学设计教材：《中国历史》（统编教材七年级上册）单元：第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固课题：第11课西汉建立和“文景之治”授课人：深圳外国语学校（集团）宝安学校何宏武审核人：深圳市宝安区教育科学研究院林佳一、教学分析1.本课的单元地位分析本课选自统编教材《中国历史》七年级上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课。西汉是中国古代文明发展的一个高峰，政治经济、科技文化全面发展，对外交往日益频繁，是当时世界上最强盛的国家之一。西汉建立之初，由于秦末以来长期战乱，经济凋敝、人民流离失所，社会动荡不安。汉高祖刘邦、文帝、景帝统治时期，吸取了秦朝因暴政导致速完的教训，采取了休养生息的政策。使得西汉初期出现了“文景之治”的盛世局面。为汉武帝大一统奠定了基础，也为此后2000多年封建经济的发展奠定了基础。为此，本课在单元中处于承上启下的地位。课标与本课子目呈现方式分析《课程标准（2011年版）》中对本课的要求是知道西汉的建立，了解“文景之治”。本课涉及三个子目，分别是西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”。结合汉初休养生息政策的史实，分析“文景之治”出现的原因及结果，认识汉初统治者善于以史为鉴、关注民生的政治智慧。3.本课教学内容的逻辑结构分析本课主要学习三部分教学内容：西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”。三部分内容关系密切，西汉的建立是实施休养生息政策的前提，“文景之治”又是前两部分的结果。学习这三部分内容，还要了解秦末的社会形势与秦朝灭亡的原因。二、教学目标1.通过历史史料分析，知道西汉建立，了解汉初休养生息的政策以及“文景之治”的基本史实。2.运用历史解释，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系，做到论从史出。3.认识汉初统治者政治宽厚，生活恭俭，关注百姓疾苦，培养学生关注民生的家国情怀。四、教学重点与难点休养生息政策是本课的重点，也是本课的难点，起着承上启下的作用。五、教学过程1.新课导入。秦汉赋税政策的差异。教师展示一组数字：2/3，1/15，1/30，比较大小。学生应用数学知识，通分母，2/3=20/30，1/15=2/30，1/30,分母相同，分子越小值越小，1<2<20.请同学们结合这组数据，分析秦汉赋税政策的差异及带来的社会影响。2.正课讲授。问题探究一：西汉初期的民生问题材料一：汉兴，接秦之弊端，……民失作业（农作之业），而大饥馑。凡米石（dàn）五千，人相食，死者过半。……自天子不能钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。——[东汉]班固：《汉书》卷二十四上《食货志上》学生结合视频《西汉建国初期的社会状况》，便于形象直观地理解分析。依据材料一，小组讨论西汉建立之初的社会处于什么样的境况？分析现象背后的原因。汉初统治者面临的首要的是什么？西汉建立（楚汉战争刘邦打败项羽、汉统一全国的时间为前202年，定都长安，刘邦就是汉高祖）；汉建立初期社会残破荒凉（人民流离失所、人口锐减、田地荒芜、皇帝将相缺马、社会通货膨胀严重、百姓缺吃、出现人吃人现象等）；结合教材分析现象背后的原因，秦朝残暴统治、秦末战乱；汉初统治者的首要问题是如何恢复和发展社会生产、巩固新的王朝。通过同学们的认真分析，我们知道了汉并天下，满目疮痍，恢复生产势在必行。那么，汉初统治者采取的具体政策是什么呢？让我们继续深入探究。问题探究二：文帝景帝的贤明做法政策是为人服务的，“人”既有上层统治者、更有下层劳苦大众。休养生息政策直接关系到下层百姓的切身利益。1.知识拓展：休养生息政策及其思想基础——黄老思想“休养生息”指在长期战争或社会大动荡后统治者实行的宽刑薄赋政策，以保养民力，增殖人口，达到恢复和发展经济，稳定统治的目的。黄老思想即流行于战国、汉初的道家黄老学派。其中黄是传说中的黄帝，老是老子，因同尊为道家的创始人，故称。黄老道家思想有选择地吸收了法、儒、阴阳诸家的一些思想元素，主张“无为而治”、恩威并施的政治思想，成为汉初的统治意识形态。2.解读材料：将材料与右边的相关词语链接起来。这些措施的作用是什么？鼓励农桑“兵皆罢归家。”鼓励农桑“兵皆罢归家。”““民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人。”解甲归田解甲归田轻徭薄赋“轻徭薄赋“农，天下之大本也。故今兹亲率群臣以劝之。”释奴为民“释奴为民“减田租，复十五税一。”作用：汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来3.合作探究：汉初的统治者为什么采取休养生息的政策？客观上：恢复和发展生产。主观上：维护统治者的统治。学生眼里的民生社会1.观看视频《文景之治》结合材料进行史料分析，感知汉初民生社会及对今天的启示。（1）汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策：材料二：夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛(zicheng)(古代盛在祭器内以供祭祀的谷物)，皇后亲桑以奉祭服，其具礼仪。——《汉书·文帝纪第四》材料三：农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树可得衣食物。——《汉书·景帝纪第五》结论：重视发展农业生产材料四：孝（汉）文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿（you)、车骑服御无所增益。——《汉书·文帝纪第四》材料五：治霸陵皆瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。——《史记·文本纪第十》结论：提倡节俭、以身作则材料六：年八十已上，赐米人月一石（dan)，肉二十斤，酒五斗；其九十已上，又赐帛人二匹，絮三斤。——《汉书·文帝纪第四》结论：“以德化民”2.“文景之治”的表现及影响材料七：“自今上即位数岁，汉兴七十余年之间，国家无事。——《史记·平淮书》材料八：“海内安宁，家给人足。”——《资治通鉴》材料九：“太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外”。——《汉书•食货志》表现：政治清明、社会安定、经济发展影响：文景时期政治清明，社会安定，百姓富裕，国库充盈，社会经济得到了恢复与发展。为“大一统”的局面奠定物质基础。3.拓展延伸（1）唯物史观认为生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。请应用唯物史观，小组合作探究汉初休养生息政策的进步性。汉初统治者采用休养生息的政策，调整生产关系，促进了生产力的恢复和发展。表现在：罢兵归家、释放奴婢增加了农业劳动力；轻徭薄赋、减轻赋税促进生产成果的合理分配等。一切历史都是当代史。合作探究汉初休养生息政策带给今天的启示。关注民生：始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，让发展成果更多更公平惠及全体人民。十九大报告民生看点习近平：在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话我们庄严宣告，经过全党全国各族人民共同努力，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利