六年级下册英语教学工作计划

第第页六年级下册英语教学工作计划

六班级下册英语教学工作计划〔精选12篇〕

六班级下册英语教学工作计划篇1

依据教学大纲和教材内容的要求，结合所教班的实际状况，制定教学计划如下：

一、学期教学目标：

1、基础知识方面的要求：

掌控课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌控学过的单词和词形改变，掌控本教材中涌现的语法：will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态，径直引语变间接引语，现在完成时态，现在完成进行时态，反意疑问句等。

2、基本技能、技能培育方面的要求：

力求在掌控基础知识的同时，培育同学听、说、读、写的综合技能，在读、写方面，老师应多方猎取素材，让同学多读、多写，达到熟能生巧的程度;听的训练，在让同学掌控听的技巧的同时，让同学多听;说的技能的培育，重点放在每一堂课上，课前5-10分钟，训练同学的口语技能，日积月累，同学的口语技能肯定能达到肯定的水平。

3、思想方面的要求：

本学期在传授知识的同时，应着重思想品德教育，要使同学认识到知识的重要性和须要性，并使他们自觉学习英语，培育其爱国主义精神，树立崇高的抱负，使同学喜爱祖国，敬爱师长，团结同学，助人为乐，讲究卫生，讲话文明，为祖国现代化建设打下良好的思想基础。

4、创新意识、创新技能培育方面的要求：

本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给同学制造学习英语的氛围，可以创建"englishcorner'来，培育同学的口语交际技能。老师在每节课后，留意对本节课知识的外延，启发同学对本节课知识的扩展。并在理解的基础上联系生活，有所创新。同时着重每一章后的小制作，从中培育同学的学习爱好和创新意识。使每个同学在半年学习中都应当有创新物件。

5、学习方法指导：

本学期应大力推行"自主互助型课堂'模式，加大对同学自学技能的培育。自学是课堂学习的重要方式和方法，是终生学习的基本方式和方法。应大力提高预习自学的效果地位，而这正是我们课堂所忽视的。本学期主要采纳1：3课堂模式，把大部分的时间留给同学，加高校生的练习时间，重视同学动手习惯和动手技能的培育。老师应解放课堂，放还同学。真正让同学做课堂的主人，成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。同学在课堂上要以自主学习、自主探究、自主沟通为原那么。充分地动脑、动口、动手。最终真正达到学会、会学、会用的目的。

二、同学基本状况分析：

从上学期期末考试成果来看，一班平均分56，优等率0%，及格率40%。二班平均分54，优等率0%，及格率37%，从整体上来说，一班平均分略高于二班。两班的低程生都较多，其中不足50分的，一班有12个人，二班有13个人。有一部分同学在一班级就学习成果就较差、纪律涣散。但两班绝大多数同学学习立场比较端正。并且通过中学一年的学习，同学已基本掌控了英语学习基本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是有一部分同学学习英语的积极性不高，没有形成良好的学习习惯，没有学会好的学习方法。有的甚至对英语仍旧一窍不通。

1、同学的知识基础：

初二同学已经经受了一年的英语学习，对英语学习已经有了充分的认识，在语音、词汇、语法的掌控上有了初步的基础，听、说、读、写、的技能有了较大的提高。班里有一部分优等生，对进一步学习有很大的信心。但基础差的同学大有人在。有的同学发音不准，不能依据音标读出单词，还有的同学甚至连国际音标都不知道，这都是特别严峻的问题。这就更需要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的提高教学质量。

2、同学的技能进展水平：

由于同学的知识水平存在着差异，致使同学的技能进展水平也存在着较大的差异，有些同学的技能相对较强，能把所学的知识敏捷运用，而大多数同学听、说、读、写的技能都很差，有的同学甚至连简约的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、谆谆教导。

3、同学的学习立场

多数同学能充分认识到学习的重要性，能把学习摆在首要位置，上课仔细听讲，仔细完成作业。但也有部分同学学习目的不明确，导致干劲不足，甚至对学习已失去信心。这些同学上课不用心听讲，常常做小动作，在班里形成不好的影响，这就需要老师在今后的教学中，做好这些同学的思想工作，使其认识到学习的重要性，进而激发他们的学习爱好，弥补他们基础知识的不足，圆满完成今年的教学任务。

4、同学的学习方法和学习习惯：

在一年半的中学生活中，同学掌控了肯定的学习方法，积累一些学习阅历。上课仔细听讲，下课跟上复习。但也有部分同学根本没有养成良好的学习习惯，导致成果越来越差。在学习上总处于被动地位，因此培育同学良好的学习习惯，使他们掌控敏捷多变的学习方法是特别重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成果。

三、教材分析：

1、本学期运用教材为人教本(新目标)三年制初级中学教科书试用修订本，本教材共有12个单元，均是新授课，其中包括2个复习单元，2个文化单元。并且每一单元后都附带着selfcheck。新教材具有以下特点：

(1)量大，增加了新单词，每单元最末一课的内容增多，每课的练习题目都有了不同程度的增加。

(2)紧扣我国国情，教材在修改中，去掉了外国生活实际，而不适应中国国情的内容，增加了教材的真实性和可信度。(3)每单元有各种课内课外活动，同学有大量的机会参加活动，有利于技能的提高。

(4)《新目标英语》语法少，强调听说和活动，强调运用语言的技能

2、本学期教材学习内容有500多个单词。一些简约的交际会话、日常用语。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌控的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容。b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言知识。

六班级下册英语教学工作计划篇2

一.同学状况分析：

通过一学期的教学，大多数同学英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习立场有所好转，上学期通过采纳边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，同学学习这套教材有肯定难度。

二，针对状况采用的措施：

针对同学的详细状况，我将采用以下措施：

1，着重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。

2，结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习积极性。

3.针对同学记，背单词难这一问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4.对同学进行语音知识训练，教授国际音标，让同学从简约机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6，渗透英语背景知识的学习，使同学扩大视野，了解国外的风俗世情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7，进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。

三，教材整体分析：

本学期六班级一般班英语课所运用教材是：本套教材，充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，着重同学英语听说读写技能的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导同学在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又有趣。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

四，总体教学目标：

1，坚持欢乐英语教学法，调动同学学习英语的积极性。

2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。

3，引导同学运用观测、发觉、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4，在训练同学听说技能的同时，加强读写训练。

5，结合同学实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好学校升中学的预备工作.

六班级下册英语教学工作计划篇3

一、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解同学的真实水平和结合同学历次考试成果的的基础上,适当转变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面对全体同学,关注同学的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以同学为主体,尊敬个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡同学体验参加学习,完成设计目标;第五,着重过程性评价,建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。

二、同学状况分析

a)本届高二同学在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。

b)同学在学习策略和情感立场方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。

c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能;用英语分析问题、解决问题的技能;用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过对选修模块7、8的学习，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解技能，提高同学的应试水平。

五、教学措施

a)让同学每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

b)仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

c)实行过程性评价，调动同学积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

d)关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

六班级下册英语教学工作计划篇4

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，着重同学的人文素养，实践技能和创新精神。把握英语学科特点，提倡合作探究的学习。培育同学的情感和人生价值观，关注同学的综合素养，为同学进展和终身进展奠定基础。

二、教材分析

本学期六班级英语课所运用教材是：人教课标版下册英语教材，本套教材充分着重同学英语听说读写技能的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导同学在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又有趣。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。

本册教材的特点是：1、强调语言运用。

2、着重技能培育

3、突出爱好激发

4、重视双向沟通

5、融合学科内容

6、重视敏捷扩展

7、实现整体设计。

三、学情分析

六班级的同学两极分化比较严峻，部分同学上课比较好动，自控技能差，同学积极性较差，这给教学带来了肯定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

四、教学措施

1、着重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。

2、结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习积极性。

3、针对同学记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant等来援助进行单词教学向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对同学进行语音知识训练，教授国际音标，让同学从简约机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使同学扩大视野，了解国外的风俗世情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。

8、着重同学英语思维技能的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

9、学习和运用生本教育教学理论和方法，让同学成为学习主人。

10、做好家访工作，搞好课外辅导。

五、达成目标

(一)语言技能目标

听：

1、能在图片、手势的援助下，听懂简约的话语

2、能听懂课堂活动中简约的提问;

3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说：

1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意;

2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话;

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉、介绍、恳求)

4、能在老师的援助下讲解并描述简约的对话。

读：

1、能认读所学词语;

2、能依据拼读的规律，读出简约的单词;

3、能读懂教材中简短的要求或指令;

4、能看懂贺卡等所表达的简约信息;

5、能借助图片读懂简约的故事或小短文，并养成阅读的习惯;

6、能正确朗读所学故事或短文;

写：

1、能仿照范例写句子;

2、能写出简约的问候语;

3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;

4、能基本正确地运用大小写字母和标点符号。

(二)语言知识目标

语音：

1、知道错误的发音会影响交际;

2、知道字母名称的读音;

3、了解简约的拼读规律;

4、了解单词有重音;

5、语音清晰，语调自然。

词汇：

1、学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语;

2、了解单词是由字母构成的。

语法

1、知道名词有单复数形式;

2、知道主要人称代词的区分;

3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的改变;

4、了解表示时间、地点和位置的介词;

5、了解英语简约句的基本形式和表意功能。功能：

了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的基本表达形式。

(三)情感立场目标

1、有爱好听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等;

2、乐于仿照，敢于开口，积极参加，主动请教。

本册教学重点难点

重点：

能按四会、三会的要求掌控所学单词。

能按四会要求掌控所学句型。

能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

难点：

1、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动词的运用。

2、对四会要求掌控所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与同学的生活阅历知识层次的有机结合。

六班级下册英语教学工作计划篇5

一、指导思想

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神;

2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现性格，进展心智和拓展视野;

3、让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、同学状况分析

今年同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。

三、教学措施

我依据近几年中考试题新特点及同学实际状况，采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地掌控所学的知识考出优异成果。

第一轮复习针对同学对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应着重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成技能。

在复习过程中，还要采用一些须要的措施来巩固和加强复习效果。如做到：

(一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习;

(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动同学的学习积极性和自觉性。(时间：3—4月)

第二轮复习要求突出重点，坚固掌控，进行专项训练。在总揽教材，同学对基础知识掌控得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次涌现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，分外加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆技能。

第二轮复习径直关系到中考的效果。知识掌控不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简约的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原那么，做到讲——练——评结合。既要教同学解题要领，援助同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使同学在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。

六班级下册英语教学工作计划篇6

一、教材简析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的同学运用。

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的认识：在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二、教材重点

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

三、教材难点

1.一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。

2.对四会要求掌控所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与同学的生活阅历知识层次的有机结合。

四、教学措施

(一)词汇教学(Let’slearn)

1、着重词汇的呈现方式

运用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。老师在教学词汇的过程中制造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使同学始终保持学习爱好至关重要。老师要认真讨论课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。

2、在实际沟通当中教学单词

老师应力求在语言沟通当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。老师可充分利用同学用书和老师教学用书当中可供选择的游戏，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯穿。老师除了用好同学用书，活动手册和老师教学用书以外，还应依据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。

(二)对话教学(Let’stalk)

1、在听力活动中感知新的语言(Let’stry)

这个听力练习用来援助同学进一步熟识Let’slearn部分学过的新词，并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了老师针对目标语言从听、说、读、写四个方面按部就班式达到教学目标。

2、理解语言的基础上学说、操练语言

a.抓住主句型，替换关键词操练住句型。

b.在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

c.在会说的基础上运用重点句型。

d.在会用的基础上进行句型书写。

(三)阅读教学(Let’sread)

阅读教学的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测同学理解程度的活动。在这里，老师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高同学的阅读技能。详细教学建议如下：

1、复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采纳游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

2、老师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

3、老师解惑答疑。

4、检测同学的理解状况。

五、全册总目的要求

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简约的中西方文化知识。

六、学期教学进度

周次授课内容

1--2Unit1howtallareyou?

3--4Unit2what’sthematter,Mike?

5--6Unit3lastweekend

7--8Unit4myholiday

9--11Recycle1

12--13Recycle2

14--15Revision

16Revision

17Revision

Unit1howtallareyou?

一、三维目标

知识目标：

1、能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的三组句子。

2、能够听、说、认读let’slearn部分的三会单词和Let’stalk中的句型。

3、能够读懂Let’sread中的对话和短文，能够完成检测同学理解程度的填充句子练习。

4、了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能依据所给的音标拼出单词的读音。

5、能够听懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的内容。

技能目标：

1、能用形容词比较级谈论自己和他人。

2、围绕主题Howtallareyou?开展对话，并尝试自编对话，仿照讲故事。

情感目标：

1、引导同学关注自己和身边的人和事物。

2、了解常见的长度和重量单位。

二、单元重点

A、四会单词和句子的听、说、读、写。

B、Let’slearn部分单词和短语的听说读写。

C、句型Howtallareyou?的运用。

三、单元难点

A、四会单词和句子的读写。

B、Readandwrite的理解。

C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

四、写作内容：比较人物和事物

Unit2what’sthematter,Mike?

一、三维目标

知识目标：

1.能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的三组句子。

2.能够听、说、认读let’slearn部分的三会单词和Let’stalk中的句型。

3.能够读懂Let’sread中的对话和短文，能够完成检测同学理解程度的填充句子练习。

4.了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能依据所给的音标拼出单词的读音。

5.能够听懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的内容。

技能目标：

1,能够简约询问他人的身体是否健康、心情是否开心。

2,能够简约表达自己或他人的健康状况以及各种心情和心理状态。

情感目标：

1.培育同学团结友爱、关怀他人的良好品质。加强同学的集体荣誉感。

让同学理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人胜利的重要因素。

二、单元重点：

A、四会单词和句子的听、说、读、写。

B、Let’slearn部分单词和短语的听说读写。

C、句型what’sthematter?的运用

三、单元难点：

A、四会单词和句子的读写。

B、Readandwrite的理解。

C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

Unit3lastweekend

双基要求：

一.知识目标

1)能听说读A,B部分Let’slearn中的三会单词和let’stalk中的句型

2)能听说读写let’slearn中的四会单词和let’stalk中的四会句子。

3)阅读readandwrite部分，并对练习部分进行娴熟的问答。

4)掌控Pronunciation中音素的发音。

5)了解storytime,goodtoknow,tasktime中的内容。

二.技能目标

1.能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。

2.能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答。

三.情感目标

1.培育同学学会合理安排生活的技能，适时强化尊老爱幼的教育。

2.培育同学的环保意识。

单元重点：

A、四会单词和句子的听、说、读、写。

B、Let’slearn部分单词和短语的听说读写。

C、句型whatdidyoudolastweekend?等的正确运用。

单元难点：

A、四会单词和句子的读写。

B、Readandwrite的理解。

C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

写作内容：询问过去发生的事情

Unit4Myholiday

双基要求：

一、知识目标：

1能听说读A,B部分Let’slearn中的三会单词和let’stalk中的句型

2能听说读写let’slearn中的四会单词和let’stalk中的四会句子。

3阅读readandwrite部分，并对练习部分进行娴熟的问答。

4掌控Pronunciation中音素的发音。

5了解storytime,goodtoknow,tasktime中的内容。

二、技能目标：

1.能够用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么交通工具去了哪里。

2.能够听懂、会唱歌曲“Atriptochina”

三、情感目标：

1.激发同学喜爱大自然的美妙情感。

2.了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。

单元重点：

A、四会单词和句子的听、说、读、写。

B、Let’slearn部分单词和短语的听说读写。

C、句型whatdidyoudolastweekend等的正确运用。

单元难点：

A、四会单词和句子的读写。

B、Readandwrite的理解。

C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词

Recycle1

一、知识目标

1.综合复习八册同学用书的主要语言和词汇，要求同学做到能听、会人，并能在实际情景中精确表达。

2.结合旅行中的各种场景综合复习begoingto句型和一般过去时及相关词汇和短语，要求同学能娴熟地听、说、读、写。

二、技能目标：

1.能够把八册同学用书所学主要语言知识融会贯穿。

2.能够通过温习旧知识开拓思维、活学语言并活用到实际交际中。

三、情感、文化目标

情感立场：培育同学尊敬少数民族文化，喜爱祖国河山的高尚情操。

学习策略：引导同学以结对或小组活动的形式，学习长短不同的语篇;培育他们借助各种提示记忆、复述语篇内容的技能，从而最终提高同学的阅读技巧。

复习重点：

1-4单元的单词和句子。

复习难点：

语言的综合运用

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1.知识目标：

(1)能够听说认读let’sread,let’smake,listen,write,matchandsay中的句子。

(2)能够跟录音朗读pronunciation部分的句子。

(3)能够听懂listenandwrite部分的录音并正确填写句子

(4)能够了解let’splaystorytimegoodtoknow等部分的句子。

2.技能目标：

(1)能够组织并积极参加英语欢送会，敏捷运用所学语言沟通

(2)能够了解英语请柬的内容并学会仿照书写英语请柬。

(3)能够初步运用英汉词典查新单词。

(4)能够听懂、会唱歌曲“we’regoingback”

3.情感目标

通过情景中的语言操练，同学能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高同学的应用技能。喜爱劳动。增进师生之间的友情与情感，积极鼓舞同学呈现才能。了解一些告辞用语。

复习重点：

1.培育同学的阅读理解和说话、写句子。

2.1-4单元的单词和句子。

复习难点：

句型的综合运用及四会单词和句子的拼写。

六班级下册英语教学工作计划篇7

一、同学状况分析

对英语学习充斥激情，但有个别同学还存在一些问题，有的基础比较差，针对这种状况，本期应着重培育同学学习英语的爱好，在原有的基础上争取有所提高和进步。同学已学过三年多的英语，已有肯定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯,听、说、读、写英语的技能还有待培育。并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应着重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持同学的学习爱好。通过学习，激发学习英语的爱好，培育同学学习英语的积极立场，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，援助他们能够利用英语进行交际。同时，让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。

二、学期教学目标

1、能听、说、读、写单词和短语以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读单词。

3、培育他们的英语学习的积极立场，使他们初步建立起学习英语的自信心;。

4、培育同学肯定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯;

5、使他们形成初步用英语进行简约日常沟通的技能，同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造力。

6适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

三、方法措施：

六班级的同学已学过两年多的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应着重转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

1.教练结合，有目的地测验同学掌控所学知识的状况。

2.对课文中的单词、词组和四会句子应当加强朗读和背诵。

3.加强单词教育，多领读、多听写。

4.因材施教，多辅导学习上需要援助的同学

5.依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习积极性。

6.在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。

7.活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

六班级下册英语教学工作计划篇8

一、指导思想

深入贯彻新课程教学理念，仔细总结上__届初三的教学阅历，努力夯实同学的英语基本功，不断加强同学的口语、听力和阅读技能的培育和指导，使同学在英语运用技能方面得到进一步的提高，为中考奠定基础。

二、教材分析

《新目标英语》九班级共安排有十五个单元，各单元话题敏捷有趣，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。

三、学情分析

这个班级共有20个教学班大多数同学能基本掌控所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。一部分同学英语有较高的爱好，能积极学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题同学也不少，同学进展参差不齐，这给教学带来不少困难，再加上本学期时间紧任务重，更给老师们增加了不小的压力。

四、教学策略及措施

1、教学应面对全体同学，着重对同学进行运用英语技能的培育，力争人人都有进步;

2、对同学因材实教，尊敬同学个体差异，力争让不同同学全面进展;

3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞同学参加体验与沟通，力争让同学加强对英语的学习爱好;

4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。

采用的措施：

1、讨论集体备课。

集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。有针对性，让同学有收获，抓主题和重点。集体备课还要讨论中考，把握中考方向，讨论题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。

2、了解同学，心中有数。

各班都有不同层次的同学，要求老师们做到对同学的学习状况了如指引，有针对性地加以指导，着重面对面的辅导，了解同学的弱点和不足，实时查缺补漏。

3、针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对同学进行解题方法和技巧的辅导。

英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分，特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型掌控得不好，失分较多。“作文”方面，我们许多同学文采飞扬，作文写得很美丽，但不能得满足的分数，所以在这方面，我们要援助同学在答题技巧上下功夫，争取既有创意，又合乎规范。

4、落实基础知识，掌控精确不丢分。

5、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体聪慧细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。

六班级下册英语教学工作计划篇9

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神;整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体，尊敬个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、教材分析

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌控的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。

三、同学基本状况分析

我所任教的是七班级1、2班英语，只有少部分同学的英语基础较好，取得了肯定的成果，大多数同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

六班级下册英语教学工作计划篇10

一、同学状况分析

六班级同学对英语学习爱好整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、学期教学目标和奋斗目标

1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中运用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伙伴的简约信息。

3、能参与运用英语组织开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。

本学期我估计使本班同学的及格率达到90%，优秀率达到50%。

三、教材重点、难点

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

四、主要措施

1、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

总之，要做的工作还许多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的"排头兵'。不辜负领导、家长、同学的期望。

六班级下册英语教学工作计划篇11

一、同学状况分析：

通过一学期的教学，大多数同学英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习立场有所好转，上学期通过采纳边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，同学学习这套教材有肯定难度。

这学期他们将步入六班级的第二学期，同学的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，由于考中学不考英语，所以家长和同学会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二、针对状况采用的措施：

针对同学的详细状况，我将采用以下措施：

1、着重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。

2、结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习积极性。

3、针对同学记，背单词难这一问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对同学进行语音知识训练，教授国际音标，让同学从简约机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使同学扩大视野，了解国外的风俗世情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。

三、教材整体分析：

本学期六班级一般班英语课所运用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，着重同学英语听说读写技能的培育和