【新教材】一个消逝了的山村秦腔-高中语文部编版选择性必修下册-完整版课件

一个消逝了的山村彩菌有加利树麂子野狗学习目标语言建构与运用：品读文章，涵泳主旨，品味文中蕴含的哲思之美；思维发展与提升：梳理文中景、物、情的关系；审美鉴赏与创造：学会鉴赏有深刻含义的句子；文化传承与理解：深入领会文章深沉的文化底蕴，体会作者珍爱自然、珍爱生命、共创美好家园的思想感情。“中国最为杰出的抒情诗人”——冯至冯至(1905—1993)，原名冯承植，河北涿州人。现代著名诗人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》。1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》《伍子胥》等；散文则有《山水》集。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。他的散文也写得清新明澈，别具一格。知人论世作者选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，叠加作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，让人生发出时空变幻、物是人非的慨叹，寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。整体感知1．作者猜想山村隐藏兴衰史的依据是什么？2．在第2段中，文章说“我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去”这句话有什么含义？3．文章第6段中作者举了“一个村女在山顶上缝什么”的事例，意在表现什么？4．怎么理解文末“风雨如晦的时刻…有着意味不尽的关联”这一句话的内涵？自读深思景物联想情丝（感悟）人类声息相通少女、村庄海上的飓风寒带的雪潮生命的庄严与神圣小组探究归纳总结一1．作者猜想山村隐藏兴衰史的依据是什么？用石块砌成的旧路。2．在第2段中，文章说“我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去”这句话有什么含义？一条路通向现实，一条路连接历史，小山村是连接点。在小山村里，我们能读到一切。3．文章第6段中作者举了“一个村女在山顶上缝什么”的事例，意在表现什么？少女从形象到品质，都像鼠麹草，像鼠麹草一样谦虚、纯洁、坚强、美好，小小的生命舍弃了浮夸，但都默默担负着一个伟大的宇宙的全部秘密。4．怎么理解文末“风雨如晦的时刻…有着意味不尽的关联”这一句话的内涵？“风雨如晦的时刻”即作者写作的年代：1942年，这是一个浩劫的年代，具有浓厚的时代特征。作者的感悟带有浓厚的时代色彩，寄予了珍爱自然，珍爱生命，珍爱和平，共创人类美好家园的愿望，这也是作者写作本文的用意所在。1．分析句子，抓关键词在理解某句话时，不妨分析句子结构，抓住句子中的关键词。2．关注特色，由表及里这类句子往往意在言外，内涵丰富，如能看出其中所用的手法，那么句子含义的理解问题就迎刃而解了。3．抓住主旨，抽丝剥茧先弄清作者的创作意图、情感态度，站得高、看得远，才能更好地理解句意。4．联系“两境”，深层把握只有结合上下文弄清了语言环境，再对语句进行分析，才会弄清楚句子所要表达的真正含义。同时，还要关注写作背景，只有如此，才能理解那些含蓄句的言外之意、弦外之音。技巧点拨理解句子含义“四注意”景物联想情丝（感悟）小溪曾养育昔日的人们人类声息相通鼠麹草少女、村庄生命的宁静之美彩菌滋养过山村里的人生命的美好有加利树严峻的圣者生命的渺小野狗海上的飓风寒带的雪潮生命对于疾苦的恐惧麂子幻境生命的庄严与神圣归纳总结二课堂检测我们都有亲近大自然,体验大自然的经历,在领悟自然之美的同时,你又有怎样的联想和感悟呢?请用简练、含蓄的文字表达你的感受,200字左右。（学习在描写中融入想象与思考，让文章富有内涵）谢谢观看秦

腔学习目标语言建构与运用：品读文章，涵泳主旨，品味文章厚重的文化意蕴；思维发展与提升：将本文与《胡同文化》进行比较阅读，体会不同地域文化的特质；审美鉴赏与创造：鉴赏句子的表达效果；文化传承与理解：梳理归纳中化民俗文化的特点，从而对民间文化有更深刻的理解。当代文学奇才——贾平凹贾平凹,著名作家。原名贾平娃。陕西丹凤人。任中国作家协会副主席、陕西省作家协会主席。贾平凹小说主要描写新时期西北农村,特别是改革开放后的变革,视野开阔,具有丰富的当代中国社会文化内蕴,富于地域风土特色,格调清新隽永,明白了然。代表作品:长篇小说《废都》《秦腔》《古炉》等,中短篇小说《黑氏》《美穴地》及散文《丑石》《天气》等。知人论世1.《秦腔》一文中,哪些地方能够体现秦川人们喜欢秦腔?2.“有了秦腔,生活便有了乐趣,高兴了,唱‘快板’,高兴得像被烈性炸药炸了一样,要把整个身心粉碎在天空!痛苦了,唱‘慢板’,揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。美给了别人享受,美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。”试分析这段话在表达上的特色和效果。3.“左边的喊右边的踩了他的脚,右边的叫左边的挤了他的腰,一个说:狗年快完了,你还叫啥哩?一个说:猪年还没到,你便拱开了!言语伤人,动了手脚;外边的趁机而入,一时四边向里挤,里边向外扛,人的旋涡涌起,如四月的麦田起风,根儿不动,头身一会儿倒西,一会儿倒东,喊声,骂声,哭声一片;有拼命挤将出来的,一出来方觉世界偌大,身体胖肿,但差不多却光了脚,乱了头发。”赏读这一段场面描写,体会写作手法及其表达作用。自读深思小组探究1.围绕秦腔写了哪些内容?为何很少正面写秦腔艺术本身?2.《一个消逝了的山村》和《秦腔》两篇文章都有对于生命的感悟,但感悟的内容不同,试分析。1.《秦腔》一文中,哪些地方能够体现秦川人们喜欢秦腔?看排练、搭戏台、看戏人山人海、来客看戏招待、红白丧喜之事包台戏。2.“有了秦腔,生活便有了乐趣,高兴了,唱‘快板’,高兴得像被烈性炸药炸了一样,要把整个身心粉碎在天空!痛苦了,唱‘慢板’,揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。美给了别人享受,美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。”试分析这段话在表达上的特色和效果。①运用了夸张修辞,把唱秦腔“快板”所流露出来的高兴狂喜之情表现得淋漓尽致；②运用比喻修辞,极为形象地表现了秦腔“慢板”对秦人心灵的抚慰作用。归纳总结一①这一段运用了语言描写和动作描写等手法,写戏开演前人们那种火爆的言辞情绪和行为,除了表现出人们观戏的热情,也非常生动地传达出关东人特有的粗烈豪放的性格；②“人的旋涡涌起,如四月的麦田起风”运用了比喻的手法,形象地写出人群的密集拥挤与流动感。3.“左边的喊右边的踩了他的脚,右边的叫左边的挤了他的腰,一个说:狗年快完了,你还叫啥哩?一个说:猪年还没到,你便拱开了!言语伤人,动了手脚;外边的趁机而入,一时四边向里挤,里边向外扛,人的旋涡涌起,如四月的麦田起风,根儿不动,头身一会儿倒西,一会儿倒东,喊声,骂声,哭声一片;有拼命挤将出来的,一出来方觉世界偌大,身体胖肿,但差不多却光了脚,乱了头发。”赏读这一段场面描写,体会写作手法及其表达作用。写了秦腔的自然地理环境、人文社会环境、演出环境,人们看秦腔的态度、演出的效果,演员的社会地位和声誉,等等。很少正面写秦腔艺术本身,用意在于通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘,展现秦人的生存状态和精神面貌。1.围绕秦腔写了哪些内容?为何很少正面写秦腔艺术本身?归纳总结二归纳总结三2.《一个消逝了的山村》和《秦腔》两篇文章都有对于生命的感悟,但感悟的内容不同,试分析。《一个消逝了的山村》中,大自然让我们领略了生命的含义,要像“鼠麹草”一样谦虚,像那“村女”一样恬静,像“山村”一样质朴。自然滋养人类,生命跨越时空,声息相通。《秦腔》中处处流露出对生命意识以及生命意义的思考。在秦腔的作用下,人回归了本性,自然本真地释放自己内心的情感。透过文章,我们看到了秦人的淳朴不羁,他们“野蛮却不恶意中伤”,散发着生命的真实与朴素。文中充满了对人性本真的赞美与向往。下