学考通关-《明清君主专制的加强》

PAGE6紧随学考、高考同步化新趋势，从学考、高考两个维度设计训练，考点、考法全面覆盖，科学设计梯级序列化训练，辅助跳出题海，实现高效演练。高中历史考试对考试内容掌握程度的要求分为四个层次，从低到高依次为识记、理解、分析、综合。a识记再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论，不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。b理解领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时期的基本特征、基本线索等。c分析分析、比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。d综合对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论证相关问题。课标·教材要点学考要求题号宰相制度的废除a１内阁制度的确立a２、３、4清朝军机处b５一、选择题1．依据下面漫画中的信息判断，它反映的历史时期最有可能是（）。

A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．明朝2．下图为一位老师上课时的板书，请问这位老师介绍的制度，最早出现于哪一朝代（）

A．汉代B．唐代C．宋代D．明代3．“（至仁宗而后）诸大学士历晋尚书、保、傅，品味尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟，阁权之重,俨然汉唐宰辅，特不居丞相名耳。”这段史料反映的是（）。A．三省制B．六部制C．内阁制D．军机处4．《明史》记载（明太祖革中书省，归其政于六部……置殿阁大学士,而其官不备，其人亦无所表见（表,现）。燮理治理）无闻，何关政本，视前代宰执（指宰相），迥乎异矣。”殿阁大学士与宰相“迥乎异矣”主要表现在（）。A．殿阁大学士仅是顾问,无实权B．殿阁大学士实际上并未设置C．殿阁大学士的地位实际上与六部等同D．担任殿阁大学士的人没有办事能力5．“机务及用兵皆军机大臣承旨。天子无日不与大臣相见，无论宦寺（宦官）不得参，即承旨诸大臣（军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。”该机构的设置表明（）。A．君主专制制度确立B．中央集权加强C．中央机构完善D．君主专制制度强化二、非选择题6．阅读下列材料，回答问题。材料一《新唐书》载：“初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。其后，以太宗尝为尚书令，臣下避不敢居其职，由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相。”

材料二朱元璋在总结元亡的原因时说：“主荒臣专，威福下移，由是法度不行，人心涣散,遂至天下骚乱。”材料三雍正年间，用兵西北两路，以内阁在太和门外，儤直者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处。地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者皆亲臣、重臣。于是承旨、出政皆在于此矣。——赵翼《檐曝杂记》（1）根据材料一及所学知识，说明尚书省的主要职权及三省制的影响。（2）根据材料二及所学知识回答，为吸取元朝灭亡的教训，明太祖采取了哪些相应的措施（3）根据材料三及所学知识,指出军机处成立的直接原因和军机大臣的主要职权。

参考答案一、选择题１．D解析：漫画的主题是“不可能发生的对话”，题干问的是“最有可能”的历史时期。结合教材知识可知，内阁是在明朝废除丞相之后设立的机构，其首辅不可能与丞相对话。故选D项。２．D解析：本题考查识图分析能力。由图片中“内阁”及“吏、户、礼、兵、刑、工”等可以判断此制度是内阁制，最早出现于明代。３．C解析：从“悉由票拟，阁权之重，俨然汉唐宰辅”可知。反映的是明朝设立的内阁制，故C项正确。A、B、D三项均不符合题意。４．A解析：依据“置殿阁大学士”可知，B项错误；六部是具体执行机构，殿阁大学士是顾问机构，故C项错误；D项与材料无关。由材料中的“其官不备”可知,答案为A项。５．D解析：题干引文描述了军机大臣的工作，由此分析军机大臣完全听命于皇帝，按照皇帝旨意办事，因此体现了皇帝集权，君主专制空前强化。二、非选择题６．（1）职权：尚书省为行政中枢，负责执行,下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分别负责贯彻各种政令，处理日常事务。影响:①三省职权既有分工，又有合作，相互牵制与监督，有利于提高行政效率，加强中央的统治力量。②相权被分割，有利于削弱相权,加强皇权。③该制