幼儿园家长工作的组织形式课件

幼儿园家长工作的指导拉萨市师范附小幼儿园张菊莲家园共育彩虹桥——理性思考信息站——不同家长的工作方式能量源——不同年龄班的家长工作123彩虹桥——理性思考什么是家园共育家长和幼儿园共同完成对孩子的教育。它包含了两个因素：一个是家庭教育，一个是幼儿园教育。家庭教育——起点。影响品格、情感、思想；生活、学习、劳动等各项习惯的养成至观重要。幼儿园教育——育人为宗旨。专业的教育者、教育目标、内容、方法构成的可控的教育环境。起到主导的导向的作用。彩虹桥——理性思考为什么要进行家园共育（一）促进学前教育质量的提高

1、家长资源使幼儿园教育更加丰富全面。

2、幼儿园教育给予家庭教育正确的理论支持。

3、幼儿园教育帮助家长正确看待孩子、理解孩子。（二）家园共育促进幼儿全面发展

1、家园共育帮助幼儿形成好的习惯。

2、家园共育帮助幼儿形成好的性格。

3、家园共同合作使幼儿收益终身。彩虹桥——理性思考（三）家园共育促进施教者教育观念的转变1、教师应重视家庭教育，与家长平等合作。

2、家长应与教师成为幼儿教育的合作伙伴。

3、家园共育是一个发展、联系、整体的教育过程。（四）通过家园共育改进教育孩子的方法方法一：会赏识——好孩子都是夸出来的方法二：健康是财富——养成锻炼的习惯方法三：知心朋友——平等对话方法四：放开手脚——失败与成功同样重要方法五：学做人——有理行天下方法六：榜样的力量——言传身教彩虹桥——理性思考怎样进行家园共育（一）如何看待不同类型的家长

1、高期待的家长理解家长并帮助家长理解孩子；在家园共育中帮助家长调整期望，科学挖掘孩子的潜力；在家园共育中帮助家长关注孩子的更多方面。

2、过度关心和照顾的家长家园共育让家长反思：“陪一事”，能否“陪一世”？通过家园共育，让孩子学会“等一等”；在家园共育中给孩子空间，不要“刨根问底”

3、“说不得”的家长

帮家长正视孩子的不足；家园共育有利于教师和家长更好的沟通孩子的问题。彩虹桥——理性思考（二）如何利用家长资源

1、家长资源的分类无形资源——特长资源、职业资源、生活资源有形资源——图片资源、材料资源

2、重新审视家长资源的有效利用重视开发家长资源；从长远角度看家长资源

3、增强家长资源的参与性彩虹桥——理性思考

4、教师是家园共育的合作者（四）家园共育中需要关注的问题

1、摆正位置，创建平等、相互尊重的家园关系

2、增强家园共育的计划性、商讨性、连续性

3、家园共育应以儿童发展为基石（五）避免形式单一地进行家园共育工作

1、打破传统的家长会

2、信息时代的新途径和新手段

3、多种形式创设家园专栏信息站——不同家长的工作方式安全行驶沟通内容短而精，时间宜短不宜长；灵活之中有计划；教师间要有分工合作；展示教师良好的职业形象；面向全体，关注每位家长信息站——不同家长的工作方式安全行驶家访前的准备工作要充分；家访中注意营造良好的氛围；家访的工作流程家访时沟通的内容（了解幼儿的基本情况；给家长提出建议） 注重教师、家长、孩子之间的互动做好家访记录

信息站——不同家长的工作方式家园直通车之三——半日开放活动是将家长请到幼儿园，走进幼儿所在班级，向家长展现幼儿在园生活、学习、游戏状态的一种定期或不定期的开放活动，是重要的形式之一，是窗口，是实现家园共育的重要途径。沟通驿站感受教育的专业性，提高家长正确的育儿观念；沟通覆盖面广、短时集中、高效。安全行驶提前准备半日开放活动的通知;确定半日开放活动的目标;选择适宜的形式、内容；制定半日活动的流程；明确班级教师人员的分工。

信息站——不同家长的工作方式家园直通车之四——班级家长会是幼儿园普遍采取的一种家长工作方式，通常是在学期初或学期末举行，也可以根据幼儿园和班级工作的阶段性重点随时召开沟通驿站帮助本班家长全方位的了解幼儿在园的情况；引导家长提高科学育儿水平；展示教师的专业水平、精神风貌；为家长提供育儿经验分享、交流平台；收集整理建议、满足家长的合理需求；向平时支持配合的家长说声感谢。安全行驶做好充分的准备，调动家长参与的积极性；家长会的内容安排应有清晰的主线，能为家长解决教育问题；与家长平等交流；形式多样化。信息站——不同家长的工作方式家园直通车之五——家长助教就是幼儿园依据具体的教育内容和家长的职业特点、个人爱好，把家长作为特邀的人员参与到教育活动中，家长作为参与者甚至组织者沟通驿站可以拓展和丰富幼儿的学习经验；让家长更加理解幼儿园教育，形成共识；促进家庭、幼儿园之间的沟通互动；增进了亲子感情。安全行驶要事先调整、安抚好孩子的情绪；充分尊重家长的意愿；帮助家长树立信心；给予教育者具体、适宜的指导；应让家长体验到参与幼儿园教育活动的乐趣；通过教师间的交流提升开家长志愿者活动的经验。信息站——不同家长的工作方式家园直通车之六——亲子活动是指幼儿园依据学期目标、幼儿发展需求和现状或主题开展到一定阶段后，组织家长与幼儿共同参与的亲子活动沟通驿站利于家长了解孩子在群体中的状态和表现；利于家园双方的互动、融洽感情；寓教于乐；有助于提高教师驾驭活动的能力安全行驶提前制定亲子活动方案，并及时告知家长；随时与家长沟通交流信息，促进家园间的有效互动；随机灵活处理突发事件；亲子活动内容安排要环节紧凑、细致周密；充分利用家长资源。信息站——不同家长的工作方式家园直通车之八——网络沟通现代通讯技术的发展，网络技术的普及，幼儿园与家庭之间沟通的渠道不再限于原有的形式。沟通驿站幼儿园网站方便家长随时了解园内动态；班级网页帮助家长及时了解幼儿在园活动；班级网页为家长提供了一个互动交流平台；网上交流的方式使家园间的交流更为理性；家园间的短信互动平台使沟通更为高效、方便、快捷。安全行驶要及时更新网站的内容；要及时回复家长的留言；班级网页展示的内容要面向全体。能量源——不同年龄班的家长工作小班幼儿家长提出的典型问题问题一：孩子总是吃手怎么办？问题二：孩子总有攻击性行为怎么办?问题三：孩子说谎怎么办？问