科学活动教案范文10篇

Word-26-科学活动教案范文10篇科学活动教案篇1

设计意图：

探究性活动是幼儿自发的、自主学习、自由表达的开发性活动，乐观有效的师生互动能不断地激发幼儿的探究欲望，小班幼儿的年龄特点打算了他们对事物的理解和推断往往比较局限，而老师此时就是他们的引导者、倾听者、推动者。小班幼儿年龄小，对颜色艳丽的、有声响的、会动的物品感爱好，喜爱重复摆布物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以进展幼儿的手部小肌肉及手眼协调力量。也通过活动激发幼儿参加活动的爱好。因此选择《会唱歌的瓶娃娃》这个活动。

活动目的：

1.通过操作尝试让瓶子发出声音。对探究声音感爱好。

2.乐观参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

活动预备：

物质材料预备：1．课件。2．黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花；人手一个空矿泉水瓶，勺子。3．每人一个瓶娃娃小卡片；黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花等挂图。

活动过程：

一、老师带领幼儿随《春雨沙沙》的音乐，边做动作边进入场地，找位置坐下来。

师：小伴侣们，刚才你们和吴老师唱了什么歌呀？（春雨沙沙）大家唱的可真好，那小伴侣们记不记得我们以前是用什么打击乐器给这首歌伴奏的？（沙球）那我们今日也用沙球来伴奏好吗？（好）可是我们班的沙球只有一个，怎么办呀？小伴侣们来想想有什么好方法？（幼儿自由发言）

（分析：幼儿运用已有的学问阅历，自由发挥想象，）

二、播放课件，‘瓶娃娃’：“我也有方法！我也有方法！”

师：“咦，是谁在说话？”

‘瓶娃娃’：“是我，是我，我是瓶娃娃，我还带了好多小伙伴来呢。”

师：“瓶娃娃，你有什么好方法呢。”

‘瓶娃娃’：“小伴侣可别小看我哦，我扭扭身体就能发出像沙球一样好听的声音哦。”

师：“哇，那我们欢迎瓶娃娃给我们表演一下”

(视频：瓶娃娃扭动身体)

师：“咦？怎么没有声音啊？”

‘瓶娃娃’：“嗯，我现在肚子里空空的，好饿呀，要请小伴侣帮忙喂我吃点东西，我的身体才能发出好听的声音哦。”

（分析：我通过播放瓶娃娃的动画，和老师一起进行对话，这种对话就像是小伴侣平常上课回答老师的提问一样，特别贴近幼儿的生活、符合幼儿年龄，可有效激发幼儿的爱好。让幼儿喂瓶娃娃吃东西，让瓶娃娃肚子里发出声音，这样自然而然引出了下一个环节。）

三、猜想，哪样东西装在瓶宝宝肚子里会发出声音。

1．出示挂图。请幼儿按猜想把小卡片贴到挂图上。

2．幼儿操作，老师归纳幼儿的猜想结果。

（分析：挂图中各种物品的展现，吸引了幼儿的留意力，通过让幼儿猜想和操作等环节，增加了活动的趣味性，为接下去的活动作铺垫。

四、激发爱好，让幼儿一起探究。

老师用语言激发幼儿的操作爱好：让我们用桌上的棉花、黄豆、沙子等来“喂”瓶娃娃吧，瓶娃娃吃了东西就会“唱歌”。

1．介绍材料和操作规章。

2．交代留意事项，幼儿自由选择操作材料，用勺子“喂”瓶娃娃。

3．幼儿操作，老师指导。

（分析：针对托班幼儿喜爱动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作进展的关键，在本环节中融合了动手拧瓶盖这一细节，喂瓶娃娃吃“东西”，先要拧开瓶盖，再将豆豆、沙子等从瓶口放进去，给瓶娃娃喂完后，再将瓶盖拧紧。活动中，幼儿通过自己的操作和探究，尝试将各种东西喂到瓶娃娃“肚子里”，幼儿在反复的操作过程中，不仅懂得了喂哪些东西瓶娃娃会发出声音，喂哪些东西瓶娃娃不会发出声音，一些幼儿也在操作中学会了将东西放进瓶子里和将东西取出瓶子的方法。小伴侣们在喂完瓶娃娃后都迫不及待的摇瓶子，当听到瓶娃娃“唱歌”了，都特别兴奋，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，感受到胜利的欢乐。收益许多。）

五、沟通共享。

1．师：“你在瓶子里放了什么？瓶娃娃发出声音了吗？

2．组织幼儿集中沟通共享。出示挂图，依据幼儿刚才的猜想和操作状况，总结出哪些东西放入瓶子会发出声音，哪些不会。

（分析：幼儿通过猜想到验证，体验了科学活动的奇妙与乐趣，并情愿与他人一起共享胜利的喜悦。）

六、结束：在音乐声中，让幼儿摇动瓶娃娃为音乐《春雨沙沙》伴奏。

1．师：“今日瓶娃娃可帮了我们一个大忙了。我们感谢瓶娃娃吧。（播放课件）‘瓶娃娃’：“不用客气，不用客气。”

小伴侣们，现在你们每人手里都有“沙球”了，我们来一起用沙球为《春雨沙沙》伴奏吧。

2．全班幼儿一起边唱边用“沙球”伴奏。

（分析：这个环节让幼儿放松全身，再次体验活动的欢乐。当音乐响起，幼儿都欢乐的跟着老师动起来，摇响了手中的瓶娃娃。）

七、活动延长：请小伴侣拿着瓶娃娃回家去找找还有哪些东西喂到瓶娃娃肚子里会发出好听的声音。

（分析：本环节是对幼儿进行教学的复习与巩固。更是将教学的效果融于幼儿日常的生活中去，激发幼儿去不断探究、发觉四周事物的奥妙。）

科学活动教案篇2

活动内容：大班科学活动《你猜，我猜，大家猜》

活动目的：

1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的探究欲望，进展幼儿的想象力，鼓舞幼儿制造性地去思索问题。

2、在“竞猜”中，丰富孩子的科学学问，激发喜爱大自然的情感。

活动预备：

1、幻灯片四张。

2、《十万个为什么》的碟片一张。

活动过程：

一、激发爱好。

师：“森林里有很多好玩的故事，你们想听吗？”

二、基本过程：

1、（1）出示幻灯片：“你们猜猜看,大象怕老鼠吗？为什么？”

幼儿自由竞猜，并说出自己的理由，鼓舞幼儿大胆想象。

（2）出示三个答案标志，让幼儿选择，请幼儿想好自己的选择合，等老师说：“1、2、3”后，就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排，选“2”的坐在中间一排，选“3”的坐右边一排。

请幼儿说出自己选择的理由。

（3）“究竟谁的答案正确呢？请看……”师放碟片。

（4）幼儿再次回答，哪个答案正确，并说出理由。

师小结：大象怕老鼠，由于老鼠会钻到大象的鼻子里去。

2、按上面的方法让幼儿猜：啄木鸟在找虫子的时候，为什么样要先用嘴敲敲树皮？

（由于它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的，还是实的，空的疾里面就可能有虫子）

3、热天狗的舌头为什么要伸出来？（为了散热）

4、刺猬怕谁？（怕狐狸和黄鼠狼：由于狐狸很聪慧，它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黄鼠狼会放臭屁，小刺猬会把卷起来的身体伸绽开来）

三、“森林还有许多小动物间的好玩的故事，你们还想听吗？”到室外去找（老师布置好动物园）小动物，给小动物编故事，结束。

科学活动教案篇3

活动目标：

1.知道古代的四大创造，并了解现代科技的一些成就。

2.感知人民的勤劳、聪慧，为自己是人感到傲慢。

活动预备：

1.关于四大创造的视频、图片、资料。

2.磁铁和针做试验

3.现代化科技成就等的图片。

4.调查表。

活动过程：

一、介绍的四大创造。

1.幼儿谈话，引出主题

师：小伴侣，我们是什么国家的人呀？你觉得人聪慧吗？我们人很聪慧，真了不起。你知道吗？在很早很早的时候，我们人就创造了许多东西。

二、幼儿探究了解的四大创造

1.幼儿操作，查找四大创造的图片

师：你能讲出古代的人创造的一样东西吗？（幼儿叙述）

后面的桌子上有许多人创造的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。

科学活动教案篇4

设计意图：

孩子在拿到一样东西时会迫不及待的摸索着打开它，这是由幼儿的奇怪   心所驱使的，孩子有了这样的探究欲望我们要充分创设机会关心孩子提升，同时《新纲要》中强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”瓶罐在生活中随处可见，所以我就设计了本课，让孩子首先自己去探究打开、盖上瓶盖的方法，接着共享自己阅历，让孩子都在原有的基础上有所提升。

活动目标：

1.初步感知各种瓶罐盖子的特征，探究打开、盖上瓶盖的方法。

2.学习按大小特征匹配瓶盖，共享盖瓶盖的阅历。

3.通过活动，感受体验操作与胜利的欢乐。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1.每组投放各种打开方式不一（拧开、弹开、拔开等）的瓶瓶罐罐若干。

2.在瓶子上做上数字或圆点标记，供幼儿制作乐器时用。

活动过程：

一、自由探究，打开瓶盖的方法

1．关心熊宝宝

师：这里有好多瓶宝宝，熊宝宝很想打开它们，可是它打不开，小伴侣们快来帮帮小熊吧！

2.幼儿尝试打开各种瓶罐的.盖子。

师：你是怎么打开瓶盖的？请你来演示一下。

3.鼓舞幼儿说出打开瓶盖的方法，并引导幼儿说出开瓶盖的动词“拧开”等。

师：小伴侣我们一起来学学开瓶盖的动作吧！（老师带领幼儿边说边做动作）

二、大小瓶子找帽帽。

1．给大小瓶子找帽子

激发爱好：冬天到了，今日老师这有许多瓶子宝宝也冷了，想戴帽子，可是他们的帽子搞混乱了，请你们关心他们找一找好吗？

操作要求：请你们找的时候看清晰瓶子宝宝的瓶口有多大，然后找一顶最合适的帽子给它戴哦。

幼儿操作：老师巡回观看与指导，提示幼儿检查瓶罐宝宝的帽子戴得牢不牢。

2．共享开瓶盖的阅历

师：你给几个瓶子宝宝找到了帽子，你是怎么找到的？

小结：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子宝宝和我们人一样，大瓶口戴大瓶盖，小瓶口戴小瓶盖。

三、盖瓶盖竞赛

激发爱好：今日我们这里有好多瓶子和瓶盖，要进行盖瓶子竞赛，你们有信念赢吗？

1.分组进行竞赛

2.个别幼儿进行竞赛

3.沟通共享胜利的欢乐请你说说你为什么会盖的这么快？

活动延长：

在美工区投放颜料、瓶盖、白纸，用瓶盖印画。

益智区投放各种大小的瓶盖进行比较大小。

活动反思：

在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆布各种空瓶罐，从幼儿的自由探究入手，使幼儿在摆布的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。

科学活动教案篇5

活动目标

1、观看石头的形状，比较石头的轻重，激发幼儿的学习爱好。

2、观赏三角龙湾风光片，引导幼儿用自己的语言描述龙湾美景，感受家乡美——火山湖

3、看图及小片，了解火山、火山石及地球的结构，

教学重点、难点

石头形状、轻重的缘由

地球的构造，火山喷发、火山石的形成

活动预备

阅历预备：三角龙湾系列自然景观；地球的构造；火山喷发、火山石的形成。

物质预备：火山石、湾风光片、火山喷发图片及小片。

活动过程

一、谈话导入：

小伴侣，假期就要开头，有的小伴侣要与家人一起去外地旅游，这是一件好事，可在游玩的过程中，谁能做一个有心人哪？大家可以看一看，在你们的桌上放着大小不一样的物体，是什么，小伴侣们都知道，可你们动手试试看，有什么感觉呢？

二、、实际观看：

1、幼儿动手比一比，看一看，说一说：

2、幼儿汇报比较结果：（有的石头大、有的小、有的轻、有的重、形状）

3、谈话：谁知道为什么大的石头却要轻，这是不合常理的呀？有谁能知道老师是从那里找到这样石头的？老师这有一个小片子，给你们看一看。

4、幼儿观看龙湾风光片

5、启发引导幼儿用自己的话，说一说龙湾景区的自然美景。

6、谈话：老师今日给大家看的既大又轻的石头就是从龙湾景区拿回来的，那里这样的石头有好多，为什么那里的石头会这样哪？让幼儿先说一说（老师已提前让幼儿收集相关的学问）

小结：由于那是一个火山湖，是火山喷发形成的。

7、幼儿看图及火山喷发的小片（让幼儿自己说一说对火山的了解，课前已支配收集）

8、小结：火山喷发，并不是山喷火，而是地壳内的岩浆在地球动力中，在好大的力气的作用下被挤压所形成，就象一个小塑料袋装满了水，你不断压抡，就会喷水一样。火山它喷出的液体，冷却以后就形成了火山石。

9、幼儿欣赏火山石盆景，引导幼儿做一个有心人。

三、活动延长：小伴侣，在自己要去玩的地方，要发觉美，制造美（捡拾一些树根、石头等），提示幼儿，不能为了自己的喜好去损坏大自然（可照相留念）。

科学活动教案篇6

活动目标：

1．感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。

2．初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

3．情愿进行探究活动，感受发觉的欢乐。目标制定从情感、态度、学问技能三方面制定，全面、有效。

4．培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物预备；小刀一把；

再预备一块砧板。

活动过程：

一、萌发探究萝卜的爱好，老师引导

师：小伴侣，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧！

师幼随着音乐，拔萝卜。

二、感知萝卜的外部特征（颜色、外形、表面）

师：你拔了一个什么颜色萝卜？

师：白色的萝卜外形是怎么样的？（椭圆形）

师：白色萝卜叫白萝卜。

——一点红

师：萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。

——胡萝卜

师：这个萝卜是什么颜色？是什么外形的？

——绿萝卜

师：绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。

绿萝卜摸起来，是什么感觉？

这些萝卜是长在哪里呢？（泥土里、田里）

——出示PPT

师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。

三、萝卜分类

货架上四个框框，有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框

——幼儿依据自己手中的萝卜的类型进行分类

师小结：我们熟悉了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小伴侣穿的衣服一样。

四、观看、记录萝卜皮肉的颜色

假如把萝卜切开来，会是什么颜色呢？

——出示表格

师：这张表上有什么呢？表格上的小问号是什么意思呢？眼睛是什么意思？

——老师依据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志

——切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。

师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢？

——拿2张颜色图片，上来贴在表格上。

师：请小伴侣说说看，你选了哪几种颜色？为什么？

——女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想

一点红——切开来（白色）

心里美——切开来（枚红色）

五、品尝萝卜

师：那我们小伴侣都喜爱吃萝卜吗？喜爱、不喜爱。

老师小结：其实，萝卜的养分特别的好，也很好吃，我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了许多好吃的萝卜，你们想怎么烧呢？陈老师这里也有几种烧法，一起来看一看吧。有

师：“你们想不想吃啊？”想

师：“我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们预备了美味的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧？好（放音乐结束）

活动反思：

对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。

有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，老师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。

对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行沟通，让活动更加生动、流畅，

按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点

形象生动的表格用猜想、验证的方式，关心幼儿梳理阅历。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。

打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想当然。”

切萝卜的方式，应当多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。

小伴侣知道了萝卜不仅好玩，它还有许多吃法，刺激幼儿的食欲。

科学活动教案篇7

活动目标：

1.对数字和颜色分类感爱好。

2.能手口全都地点数5以内的物体，并说出总数，能按数取物。

3.尝试依据不同色块中白色圆点的数量，放置相同数量和颜色的圆点。

活动预备：

1.幼儿玩过颜色分类嬉戏。

2.材料预备：《边做边学》操作材料，5个不同颜色的圈。

活动过程：

1.手指嬉戏：《鳄鱼来了》。

2.创设意境，导入活动。

师：今日是森林国王的生日，它预备了好多好玩的嬉戏和玩具，也邀请了好多小动物去参与它的生日会…

3.依次出示小动物图片（小老虎，小白兔，大象…）。

老师提问:你看到了什么动物呢？它有几只呢？我们来帮帮它们分好礼物送给国王吧！

4.嬉戏互动，看谁反应快。

师：森林国王还给我们预备了更加好玩的，美丽的嬉戏场地（5种不同颜色的圈圈）。

a.老师分组请幼儿选择自己喜爱的颜色的圈圈并站在圈内。

b.请幼儿数出自己所站的圈以及圈内的人数。

5.动手操作，填充色块。

师：还有一个小动物它也想参与国王的生日会，可是它的身体上有一些小隐秘…（出示操作图片）。

a.提问：你看到的小蜗牛它怎么了？它身上的颜色完整吗？应当怎么帮帮它呢？

b.引导幼儿尝试填充颜色及点数。

c.请幼儿自己动手操作，填充色块。

6.点评。

a.出示幼儿操作好的图片，请幼儿自由点评。

b.师：小蜗牛特别感谢小伴侣关心它解决了问题，它想跟着我们一起去参与森林国王的生日会，请小伴侣们有秩序的排好队形，预备动身吧！（幼儿退场）

科学活动教案篇8

教育目标：

1、通过观看图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。

2、进一步学习依据老师的提问，表述自己看到的图片内容。

3、愿意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培育想象力、制造力。

活动预备：

1、一段音乐、

2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。

活动过程：

一、导入部分。

1、老师做小鸡“叽叽叽叽”的动作，激发幼儿的活动爱好。

老师：小伴侣们猜猜这是什么小动物呢?

二、新授部分。

1、引导幼儿逐一观看图片，了解小鸡的生长过程。

老师：你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?

老师：我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈)

老师：鸡蛋有什么变化?(裂开了、裂开了)

老师：鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡)

老师：小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的)

老师：你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢?

老师：哇!小鸡推开蛋壳，出来了，我们认真看看它的眼睛是怎么样的呢?

老师：小鸡站起来了，羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡叫。

2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区分。

老师：小伴侣们知道，小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡，有的长成母鸡)

老师小结：小鸡还小的时候分不清晰有什么不同，等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡，公鸡的鸡冠更大，尾巴更长，母鸡的鸡冠更小，尾巴更短。

老师：小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢?

老师：小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的?

三、嬉戏；小鸡长大了。

嬉戏玩法;

幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程，老师用语言进行提示。最终，

当老师说：“小鸡变、变、变”时，幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。

效果分析：

科学活动教案篇9

活动目标：

1、通过各种感官对比感知，熟悉水是无色、无味、透亮     的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性

2、了解水的用途，知道节省用水

3、提高幼儿的感知力量，培育幼儿对四周生活的关注

活动预备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：熟悉水是无色，无味，透亮     的

活动过程：

（一）激趣活动，猜谜语，激发幼儿的爱好：“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”。

（二）通过幼儿操作活动，探究水的特性。

1、通过活动，引导幼儿知道水是没有颜色的。

出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

2、水是没有气味的。

出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味。

3、水是没有味道的。

幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

4、水是透亮     的

在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，对比观看：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

5、小结：水是无色，无味而且透亮     的

（三）比较观看。

1、引导活动

1）、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

2）、请个别的小伴侣尝尝

3）、问：为什么这杯水会是甜的？

2、幼儿动手操作活动。

1）、引导幼儿对比观看糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2）、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了？

3）、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

4）、再用盐做一次试验

5）、小结：水能溶解糖和盐

（四）巩固活动

1、争论还有哪些东西可以溶解在水里？

2、让幼儿把老师供应的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

3、提示幼儿回家连续做类似的试验。

水有什么用途呢？小伴侣应当怎样节省用水？

师师总结：水是生物体的重要组成部分和生活中不行缺少的物质，此外孩子们对水有着很大的特别感情，由其是在天气热的时候，洗澡成了孩子们的一大乐趣。

科学活动教案篇10

设计思路

《幼儿园教育指导纲要》科学领域指出："幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望，尽量制造条件让幼儿参与探究活动，科学教育应亲密联系幼儿的生活进行"；"对四周的事物、现象感爱好，有奇怪   心和求知欲"、"通过引导幼儿乐观参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程与结果"等。幼儿园的科学探究活动是提高幼儿自主探究及观看力量的重要形式之一。

大班上期的幼儿对身边常见事物及其变化特别敏感，奇怪   心强，更喜爱动手去摆布材料，探究爱好与力量在不断地进展。幼儿喜爱玩电动玩具，喜爱摆布电池，从幼儿的实际水平及爱好动身，我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为主要材料，设计了本次活动《灯泡亮了》，活动重点是"引导幼儿探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法"，活动难点"能用完整连贯的语言表达操作过程与结果"。以"帮小兔装电灯"为主线贯穿始末，试图通过自主探究的形式，让幼儿在宽松的探究情境中运用看一看、想一想、试一试等多种方法，探究让灯泡亮起来的方法；同时通过猜想、验证、记录等形式，让幼儿在操作比较中发觉哪些物体能导电，哪些物体不能导电，使幼儿充分体验到科学探究的乐趣及合作探究的欢乐，提高语言沟通与表达力量，同时，也从中懂得日常生活中要留意用电平安，提高平安意识和自我爱护力量。

活动目标

1.对导电现象感爱好，喜爱和同伴合作探究使灯泡发亮的方法。

2.探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。

3.提高合作探究与用符号记录表达的力量；知道日常生活中的用电平安，提高自我爱护意识。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备

1.阅历预备：观看过班级电灯的线路与构造；熟识试验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合作常规。

2.物质预备：

（1）学具：第一次--两人一盘材料：电池、电线（连着灯泡）；

其次次--增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。

（2）教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、猜想图、梳理图、展现板两块、亮与不亮图标以及"√、×"的符号标志。

活动过程

一、谈话引题。（引导幼儿结合生活阅历大胆表达自己的见解）

1.出示情景图，激发爱好：

师：今日小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？装电灯需要些什么呢？

2.鼓舞幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。

二、探究活动"怎样让灯泡亮起来"。（引导幼儿合作试验，探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆沟通自己的探究过程与结果）

1.老师介绍试验材料：

师：今日老师要请你们来做试验，老师为你们预备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？

2.老师介绍试验操作步骤与方法：

（A）两个人一盘材料，请你们合作进行试验；

（B）做好试验后，和旁边的小伴侣说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？

（C）听到琴声后要放好材料立刻回到位子上。

3.幼儿自主开展试验探究活动，相