学校教育数字化到数智化

从数字化

到

数智化湖北恩施武汉小学林翔学校教育

数智数字01听党指挥打胜仗教育部《教育信息化“十三·五”规划》中相关要求与目标02他山之石以攻玉从技术革命与社会发展思考教育变革03欲善其事利其器移动学习与学习方式的变革04欲穷千里目？上楼！应用人工智能的数字化校园展望0101听党指挥打胜仗教育部《教育信息化“十三·五”规划》中相关要求与目标互联网接入率87%多媒体教室普及率80%发展现状存在问题应用动力“两张皮”只管硬件忽视软件网络安全只管采集不顾维护目标方向途径大数据云计算移动计算物联网信息技术与教育融合

2020年，基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系；基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用、对深化教育领域综合改革的支撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用；基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化发展路子。

任务保完成。基本实现各级各类学校宽带网络全覆盖与网络教学环境全覆盖，优质数字教育资源服务基本满足信息化教学需求和个性化学习需求，网络学习空间应用普及，实现“一生一空间、生生有特色”，教育管理信息化水平显著提高。

应用上台阶。信息技术在教学、管理中为广大师生、管理者深度应用，信息技术与教育教学融合进一步深入，形成一批有针对性的信息化教学、管理创新模式。发展在线教育与远程教育，推动各类优质教育资源开放共享，向全社会提供服务。

治理上水平。全面深化改革，积极利用市场机制，形成政府规范引导和统筹推进、社会力量积极参与的持续有效的教育信息化技术、服务供给模式。

安全有保障。教育领域网络安全意识显著增强，形成与教育改革发展相适应的网络安全体系。教育信息化（

2020

）普及教育方面移动互联网应用教育信息化（2020）教育信息化建设由量到质从大数据积累到大数据应用翻转课堂到人工智能三通两平台到个人ID平台教育、生活万物互联计划赶不上技术变化0202他山之石以攻玉从技术革命与社会发展思考教育变革农业社会

工业社会

信息社会认知革命——抽象思维的技术农业革命——建立社会的技术科学革命——工业生产、信息技术技术让人类越来越像超人教育的发展随着社会发展而变化《雅典学院》ALTSchool0303欲善其事利其器移动学习与学习方式变革1、网络技术的发展

从电话线到Wi-Fi2、大数据和云计算

2、AI人工智能可汗学院不受时间和空间的条件限制记录个人的学习行为调整个人的学习目标理想中的移动学习形式：搭建资源平台的课堂形式

翻转课堂衔接的课堂形式

移动终端操作的课堂形式

STEAM理念的课堂形式目前移动学习的几种课堂形式：搭建资源平台的课堂形式李杨英洁语文课《观察日记》王运瑞数学课《数学广角—推理》1、作为资源包使用云盘与移动终端招财聚宝2、作为课堂作业使用数据分析、查漏补缺陈吉英语课《Animal》翻转课堂衔接的课堂形式江音乐课《洋娃娃和小熊跳舞》微课与移动终端天生一对便于学生进入自己主动学习状态移动终端操作的课堂形式章艺美术课《生活中日用品的联想》杨欣悦信息技术课《探秘定格动画》实物与移动终端互为补充基于具体的场景和任务，即时创作，即时评价STEAM理念的课堂形式沉浸式体验

即时生成、可视化

游戏化、任务化

协作分享移动学习的特点：预设内容是流程而非细节

组织教学依靠学生的生成

任务式、游戏化的推进

评价方式变得多元移动学习课堂的特点：0404欲穷千里目？上楼！应用人工智能的数字化校园展望CAI辅助教学时代多媒体课件、视频动画信息技术与教育融合时代云教室、大数据、人工智能（移动互联网）信息技术与学科整合时代网络教室、电子白板电化教学时代卫星电视、幻灯片教育信息化（

2020

）研究学校的网络中心、教育技术机构的重新定位黎加厚上海师范大学教育技术机构

如何面对21世纪云计算的到来？构建“云”-“地”中介

学校/学区教学环境云服务资源教育管理机构学生教师教研室进修校电教馆师资处教科院问题：

行政模式，

小生产管理对策：

社会化管理，

构建云地中介Doonethingatatime,anddowell.Neverforgettosay“thanks”.KeepongoingnevergiveupWhateverisworthdoingisworthdoingwell.Believeinyourself.YOURTEXTHERE93,440$AI人工智能的应用人工智能助手苹果：Siri微软：小娜谷歌语音助手讯飞：灵犀人脸识别语音识别物联网传感器技术AR混合现实技术未来的智慧课堂1、以语音识别和传感器来自动控制2、以算法、人脸识别来自动匹配3、以人工智能助手来进行推送内容4、以AR混合现实技术来进行互动5