人教版一年级下册美术教案(全)

第一课百变的影子课时：2课时学习领域：造型*表现教材简析：本节课通过手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，帮助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。教学目标：１、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。２、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。３、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重、难点：通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。教学方法：观察法教学准备：教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。教学活动过程：第一课时活动一：看影子放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。活动二：再现影子以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。活动三：再造影子通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。活动三：创作影子学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。活动四：美化影子：在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。教后小结：目标达成：第二课时教学目标：在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重、难点：提高学生的艺术感受力和理解力。教学方法：实践法教学准备：教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。教学活动过程：活动一：看剪影欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。活动二：把影子留住师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。活动三：我来抓住你的影子学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。活动四：我们一起演皮影将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。教学评价：１、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。２、描画的影子清晰并准确的造型。３、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。教后小结：目标达成：第二课材料多点子巧课时:2课时学习领域：造型*表现教材简析：本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。教学目标:１、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。２、同学之间团结、协作，共同完成作品。３、走进自然，更加热爱大自然。教学重难点：１、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学方法:实践法教学准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。教与学活动的过程：第一课时活动一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。活动二：出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。活动三：看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。2-3人一组，制作小冰花的胚子。活动四：将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。活动五：将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。活动六：收拾整理，整队回班。教后小结：目标达成：第二课时教学目标:1、同学之间团结、协作，共同完成作品。2、走进自然，更加热爱大自然。教学重难点：是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学方法:实践法教学准备：教师：准备多幅欣赏图片教与学活动的过程：活动一：带队来到校园里。将材料工具放好。回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。活动二：各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。活动三：小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。活动四：收拾与整理。教学评价：1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教后小结：目标达成：第三课花地毯课时：2课时学习领域：设计*应用教材简析：本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯。教学目标：１、让学生了解地毯的实用性和装饰性。２、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。３、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。教学重、难点：１、能否创作出富有特色的图案。２、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。３、在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。教学方法：小组合作教学准备：教师：实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。学生带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。教与学活动的过程：第一课时活动一：地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。活动二：出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？它美在哪里？集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。活动三：利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。活动四：分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。“地毯展销会”展示所有的地毯。收拾与整理：提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。课后拓展：让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。教学评价：１、是否创作出富有特色的图案。２、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。３、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。教后小结：目标达成：第二课时教学目标：指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。教学重、难点：在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。教学方法：小组合作教学准备：教师：实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。教学过程：向学生说明今天的学习任务是将上节课没有完成的画完成。学生作画，教师巡视指导。课堂小结：总结一下本课的作业，教师评价，学生互评。表扬鼓励绘画认真的学生，指出其中的优点及不足。教后小结：目标达成：第四课分蛋糕课时：1课时学习领域：造型*表现教材简析：本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。教学目标：１、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。２、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。３、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重、难点：１、鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。２、在重组画面时要采用与众不同的构图。教学方法：实践法教学准备：教师：实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。学生带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。教与学活动的过程：

一．导入阶段：你过生日的时候最高兴的一刻是做什么？你都吃过什么造型的蛋糕？吃蛋糕时都是什么样的心情？生答：二．引导阶段教师出示各种造型蛋糕图片，介绍蛋糕的种类和作用。发展阶段1、教师为每组发一张蛋糕的范画，分组欣赏，并讨论：可以用什么样的方法来设计蛋糕？蛋糕上都可以画些什么？2、教师根据学生得出的结果，进行总结，用多媒体演示几种描绘蛋糕的方法，并讲明绘画要求。3、切蛋糕比赛：请每个小组按人数分蛋糕，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。每个小组交流是如何进行分配的？4、利用媒体欣赏用切开的蛋糕重新排列的画面。收拾整理提醒学生整理好学习用具，打扫剪后产生的纸屑。三、学生作业学生继续作业教师巡回指导三、作品展示：1、哪个小组合作的最好？哪个小组切分的方法最棒？哪个小组重新组全的最有创意？2、老师总结，根据实际情况进行表扬或鼓励。五、拓展启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。教后小结：目标达成：第五课有趣的半圆形课时：1课时课型：造型*表现教材简析：本课是引导学生认识半圆形、并能通过自己的创造活动对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。教学目标：１、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。２、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重难点：１、引导学生将半圆形变化出各种景物。２、引导学生将剪贴出的景物组成有趣的画面。教学方法：引导法教学准备：教师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。学生：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。教学过程：活动一：通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体：实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（学生提议，教师根据学生的回答把半圆形变成各种图案。）出示课题：有趣的半圆形活动二：看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。让学生通过讨论找办法及可以利用哪些工具。总结：剪、画、综合教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？活动三：以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。活动四：你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！活动五：学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。活动六：收拾整理。课后拓展:启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品。教后小结：目标达成：第六课瓢虫的花衣裳课时：２课时学习领域：造型＊表现教材简析：前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。教学目标：１、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。２、能过用２－３种方法来制作瓢虫。教学重、难点：１、引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。２、引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。教学方法：观察法实践法教学准备：教师：准备范作及各种资料学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。教与学活动的过程：第一课时活动一：启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。活动二：瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。（主要从色彩搭配方面谈）建议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩。学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。拓展：学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。教后小结：目标达成：第二课时教学目标：能过用２－３种方法来制作瓢虫。教学重、难点：引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。运用多种方法制作瓢虫教学方法：观察法实践法教学准备：教师：准备范作及各种资料学生：收集半球形的物体，透明胶带、彩色纸、剪刀、笔等。教学过程：活动一：引导学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流。教师向学生介绍几种制作方法。１、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。２、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。３、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。４、用纸盒作瓢虫５、用橡皮泥捏瓢虫。活动二：请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励学生想出与教师介绍的不一样的方法。对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。收拾与整理。课后拓展：选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出来。教学评价：１、是否能用自己创造出来的制作方法做瓢虫。２、是否表现出瓢虫的外形基本特征。教后小结：目标达成：第七课摸一摸，画一画课时：2课时课型：造型表现教材简析：本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用。要让作业富有游戏形式，但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识。教学目标：１、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。２、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。３、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重、难点：引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。教学方法：实验法引导法教学准备：教师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。实物投影仪学生准备水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。教与学活动的过程：活动一：“你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。活动二：想想如何描绘表现出刚才的触觉。通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。活动三：由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉活动四：鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。活动五：作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。收拾与整理。课后拓展：引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。教后小结：目标达成：第二课时教学目标：引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重、难点：采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。教学准备：教师准备：实物投影仪学生准备：水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。教学过程：一、向学生说明今天的学习任务是将上节课没有完成的画完成。二、学生作画，教师巡视指导。三、课堂小结：总结一下本课的作业，教师评价，学生互评。表扬鼓励绘画认真的学生，指出其中的优点及不足。教后小结：目标达成：第八课小挂饰课时：2课时：学习领域：设计*应用教材简析：本课意在引导学生发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。教学目标：１、根据学习任务收集准备相应的工具材料。２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。教学重、难点：１、引导学生找到与众不同的材质来制作挂饰。２、启发学生就作品说出自己的设计思路。３、安全熟练的使用工具。教学方法：小组合作教学准备：１、学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。２、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料。实物投影仪教与学活动的过程:第一课时活动一：实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。活动二：启发学生思考：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。活动三：先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使学生明白：不是所有的东西穿在一起都好看。引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么办法连起来？各组可以试一试。以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。将已分好类的材料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。教后小结：目标达成：第二课时教学目标：将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。教学重、难点：１、运用与众不同的材质来制作挂饰。2、安全熟练的使用工具。教学方法：小组合作教学准备：１、学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。２、教师准备实物投影仪教学过程：活动一：实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思考：除了直接串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）小组讨论、试验，交流结果。活动二：运用讨论好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。活动三：拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思考：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？活动四：将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创造的乐趣。收拾整理。教后小结：目标达成：第九课生活中的趣事课时：2课时课型：造型·表现教学目标：1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。教学重点：1、是否把生活中的趣事表现清楚。2、是否突出了主题，画面生动有趣。教学难点：是否把自己创作的作品介绍给同学。教学方法：引导法课前准备：1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。2、学生准备油画棒、水彩笔。教学过程：第一课时1、激发兴趣——创设情境——引发思维

（一）1、师：小朋友们，我们先来唱首歌，好吗？跟着老师一块儿唱：“丢、丢、丢手绢”（音乐伴奏）

2、师：小朋友们做过这个游戏么？有趣吗？玩得开心吗？谁能告诉你们是怎么玩的？（生回答后师予以鼓励）

3、师：刚才小朋友们唱得真好，说得真棒，老师很开心！我们再齐唱一首歌，师领唱《生日歌》（音乐伴奏）

4、师：能告诉老师和同学们你过生日时，你做了些什么？有趣吗？

（二）1、师：老师想再考一考小朋友们，肯定难不了你们。猜谜语，认真听！（播放，并示谜语）

这种车，真叫棒，/开来开去不怕撞。

你撞我碰真热闹，/不能开到大街上。

2、师：开过碰碰车吗？有趣吗？

（三）1、师：小朋友们，生活中有许许多多有趣、开心的事，让我们一起来想一想，找一找自己生活中有趣的事。

板书课题：生活中的趣事（贴）

2、交流讨论——融入情境——激活思维

1、师：哪位小朋友想告诉同学们自己生活有哪些有趣的事？（生回答时可引导孩子并边说边表演，握手鼓励）

2、小组交流，自由互动，向同学介绍自己生活有趣的事。

3、欣赏启迪——升华情境——联想创作

1、师：来给小朋友们上课前，广洋湖一年级小朋友想和你们交个朋友，请老师带来了他们的绘画作品（展示作品）

2、选择小朋友喜欢的一幅作品，引导讨论创作方法

（1）想好自己最有趣的事；

（2）大胆地画出来（你用什么笔画画）

（3）添加景物

3、师：小朋友一定想快点展示自己的本领，好！拿起画笔在作业纸上大胆画出自己生活中有趣的事。（播放欢快音乐，适时激励性辅导）

4、自我展示——互动欣赏——尝试评述

1、师：小朋友们画得真棒，画好的小朋友可以将自己的作品送给好朋友，欣赏一下，介绍一下。然后将作品在展板上贴出来。

2、师：（展示交流）哪位小朋友想给同学们介绍一下自己的作品？

3、集体评述，谁画得的画更有趣，画得更大胆（贴星鼓励）

5、课尾欣赏——拓展情境———发散思维

1、师：今天小朋友们用灵巧的小手画出了一幅幅精彩的作品，（展示撕纸作品一幅）这幅作品也表现了生活中有趣的事，你有没有其它方法表现出自己有趣的事吗？（生讨论，如橡皮泥泥塑）

2、师：小朋友们生活中有许多有趣的事，爸爸妈妈有吗？我们能不能留心观察他们有趣开心的事，并画出来好么？教后小结：目标达成：第二课时课业类型：造型·表现教学目标：1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。教学重点：1、是否把生活中的趣事表现清楚。2、是否突出了主题，画面生动有趣。教学难点：是否把自己创作的作品介绍给同学。课前准备：1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。2、学生准备油画棒、水彩笔。教学过程：一、导入世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？二、新授出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。欣赏书中图例，谈谈你的感受。并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。三、布置作业创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品创作要求：1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目……2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。3、添画相应的背景。四、学生作画，教师巡回辅导学生作品完成后，把自己的画介绍给同学。五、讲评教后小结：目标达成：第十课巧对印课时：2课时课型：造型表现教学目标：1、能说出5-10件左右对称的物体。2、能够用印的方法表现2-3幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重点：对称图形的特点。教学难点：如何正确使用水彩颜料。教学方法：讲授法实践法教学准备：8种对称的实物：衣服、锁、花瓶等，投影仪、电视机等，水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、范例4张、作业纸若干等。教学过程：第一课时一、引导阶段：（1）让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的。对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称。出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称美。（平衡、均衡、整齐、稳定）（2）组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图。谈谈制作中会遇到什么困难（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当)（3）小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？二、发展阶段：1、教师示范（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容（2）调色注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。（3）对印，展开根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。2、学生进行操作练习，教师巡视辅导。注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。三、展示作品：小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。四、收拾与整理：将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。五、课后拓展用对称的方法装饰衣服、锁、花瓶等。教后小结：目标达成：第二课时教学目标：1、能够用印的方法表现2-3幅作品。2、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重点：对称图形的特点。教学难点：如何正确使用水彩颜料。教学方法：实践法教学准备：绘画工具教学过程：一、1、教师带领学生回顾上节课的知识点。2、根据教师上节课提出的问题，学生根据自己的作品实际情况，说出自己的想法。二、学生作业学生继续作业教师巡回指导作品展示：

1．小组单位展示评述学生自己的作品

2．学生代表向全班同

3．学展示并评述自己的作品

四、收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面教后小结：目标达成：第11课小精灵课时：1课时课型：造型·表现教学目标：1、指导学生对“小精灵”形象进行想象、设计。2、引导学生运用各种材料制作“小精灵”。3、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重点：1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。教学难点：是否能充分利用各种材料。教学方法：引导法讲授法课前准备：1、教师准备一些彩纸、橡皮泥、剪刀等材料。2、学生准备水彩笔，橡皮泥等材料。教学过程：一、导入欣赏各种“小精灵”形象，如：蓝精灵，鬼马小精灵等。讨论并相互交流想象中的“小精灵”，要求与常规形象有不同的地方。二、讲授你觉得小精灵应该是什么样的？颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，还会说话……现在请小朋友们将你想到的小精灵画一个草图，并在小组里交流，修改。刚才我们一起讨论出小精灵大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。三、布置作业学生运用画的方法来设计自己想象中的小精灵。四、学生制作，教师巡回辅导作业指导要点：根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出小精灵的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。五、讲评教后小结：