二年级下册道德与法治教案

榆中县夏官营学区教学案模板PAGE23-榆中县詹家营学校教学工作计划表（2019—2020学年度第二学期）科目道德与法治.年级二年级.制定教师马宗霞.教研组长（签字）教导主任（签字）二〇二〇年四月二十日学期教学计划教材分析课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。班情分析班共有学生12人,其中男生5人,女生7人。大多数学生热爱学习,思想品德良好，对学习充满兴趣。但也有个别同学不遵守纪律，经常做一些不该做的事，如：做小动作、打架等。因此，本学期要做好思想教育工作，转变他们的思想，使他们变成一名合格的小学生。

教学重点1.儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。2.教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教学难点创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。学期教学计划续表学期总体教学目标1.知识与技能（1）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。（2）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。2.过程与方法（1）体验提出问题、探索问题的过程。（2）尝试用不同的方法进行探究活动。3.情感态度与价值观（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。（3）自信、诚实、求上进。（4）乐于参与有意义的活动。（5）保护环境，爱惜资源。学期教学进度表年级二年级周课时2教科书版本及名称义务教育教科书道德与法治册次下册周次教学单元教学内容课时完成情况1第一单元第1课.挑战第一次22第一单元第2课.学做“快乐小鸟”23第一单元第3课.做个“开心果”24第一、二单元第4课.试种一粒种、第5课.健康游戏我常玩25第二单元第6课.传统游戏我会玩26第二单元第7课.我们有新玩法27第二单元第8课.安全地玩28第三单元第9课.小水滴的诉说29第三单元第10课.清新空气是个宝、第11课.我是一张纸210第三单元第12课.我的环保小搭档211第四单元第13课.我能行212第四单元第14课.学习有方法213第四单元第15课.坚持才会有收获214第四单元第16课.奖励一下自己2151617181920第×单元（章）教学计划表教学内容教材分析教学目标学情分析教学重点教学难点教法预设课时安排本框不得挤占到下页课时教学计划表教学内容1.挑战第一次课时序号第1课时学习目标1.过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。2.知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。教学重点引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试。教学难点鼓励学生克服心理尝试新鲜事物教法设计讨论法、小组合作法教具、学具准备多媒体课件审批意见审批人签字主备栏复备栏教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境二、探究体验一、示《小马过河》的课文。1.师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？2.动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？二、我的第一次。1.师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？2.我也要说（小讨论）：3.展示第一次的经历和当时有趣的回忆：4.师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。5.师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。三、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！一、学生分角色朗读《小马过河》这篇课文。思索：妈妈为什么说小马长大了？二、1.小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）2.思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？三、思考：1.为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？2.哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？3.展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。4.思考：玲玲的问题故事导入可以激发学生的学习兴趣。学生自己表达用来锻炼学生的表达能力和语言组织能力。课时教学计划表教学内容2、学做快乐鸟课时序号第1课时学习目标1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.知道生活中也会有不开心的事儿。教学重点引导学生理解什么是真正的快乐。教学难点启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐。教法设计讨论法、归纳法教具、学具准备多媒体课件审批意见审批人签字主备栏复备栏教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境二、探究体验三、总结一、我们来玩儿一个游戏好吗？1.师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？2.揭示课题、分享快乐

二、故事启发

（1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？

这个小故事给你什么启发呢？三、玩转漂流瓶

师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。快乐要分享，也要学会消除不快乐哦。一、学生自由发挥，并将自己的创造性成果进行展示。1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。

（2）同桌交流

（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。（4）同学说说消除不快乐的妙招。

（5）说说书上介绍的几种方法

激发学生的创造性思维。采用独立学习与交流合作相结合的形式，使学生亲身经历知识形成的过程。课时教学计划表教学内容3.做个“开心果”课时序号第1课时学习目标1.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。2.学会与人快乐相处。教学重点引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人教学难点引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人教法设计讨论法、归纳法教具、学具准备多媒体课件审批意见审批人签字主备栏复备栏教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境二、探究体验三、总结1.直接揭示课题：2.师：谁先来做这个开心果？

指名事先准备了节目的同学表演

指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。讲绘本故事

师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲

师：小狐狸找到的“开心果”是什么？察言观色送温暖

师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？师：这节课你有什么收获？1.说说你家的开心果

师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？

找找小组里的“开心果”。让学生说说自己认为自己小组内的“开心果”是谁？这个“开心果”为什么能让大家快乐，有哪些事迹？说说自己为别人做过的让别人开心的事情。用表演节目来激发学生的学习兴趣。启迪学生明白“开心果”的真正含义。培养学生正确的价值观。课时教学计划表教学内容4.试种一粒籽课时序号第1课时学习目标1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。教学重点根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导教学难点在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命教法设计讨论法、归纳法、事例法教具、学具准备多媒体课件审批意见审批人签字主备栏复备栏教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境二、探究体验三、总结感受生命奇妙1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。

学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？

1.认识种子

（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？

2.老师介绍种子孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。。3.出示种的白菜的视频。4.回顾试种的经过，感受生命的萌发在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等）1.学生观看视频，并说说自己的感受。小组合作进一步认识种子

。合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？

3.分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划

4.展示计划5.小组里说一说自己试种的体会。

指名两学生说

6.展示课本上的种植日记和成长记录图。使学生体会到数学在生活中植物生命的力量。使用演示的方法使学生有种亲身经历的感觉。能能更好的理解课文。课时教学计划表教学内容5.健康游戏我常玩课时序号第1课时学习目标1.习如何辨别健康游戏与不健康游戏2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣教学重点让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣教学难点辨别什么样的环境适合什么样的游戏教法设计讨论法、归纳法、事例法教具、学具准备多媒体课件审批意见审批人签字主备栏复备栏教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境探究体验三、总结1.师导：今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因。2.发言后老师总结游戏的类别。体验游戏1.师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。游戏诊断会。1.（出示户外运动，球类游戏，电脑游戏，益智游戏等图片）师：你们喜欢哪种游戏？为什么？2.为大家推荐一些健康游戏。3.将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。学生先在小组内讨论，再在全班交流。学生讨论自己玩过的游戏，并看看谁将游戏规则说的更清楚。生讨论。说说游戏的利与弊。大家也分享一下自己的健康游戏吧。集思广益，让学生有自己的话可说。分析利与弊有利于培养学生分析问题的能力。课时教学计划表教学内容6.传统游戏我会玩课时序号第1课时学习目标1.了解外国的一些游戏2.学习更多我国的传统游戏教学重点让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。教学难点感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力教法设计讨论法、归纳法、事例法教具、学具准备多媒体课件审批意见审批人签字主备栏复备栏教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境二、探究体验三、总结交流分享1.老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。2.童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？传统游戏知多少1.老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。游戏体验老师总结传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。学生说说自己玩过的传统游戏有哪些？自己最喜欢的传统游戏是什么？1.由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。2.课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。3.也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。游戏的话题有利于激发学生的学习兴趣。抢答的方式可以激起学生的竞争意识。课时教学计划表教学内容7.我们有新玩法课时序号第1课时学习目标1.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己2.学会在传统的基础上创造新事物，并能进行简单的探究活动。教学重点鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。教学难点能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。教法设计讨论法、归纳法、事例法教具、学具准备多媒体课件审批意见审批人签字主备栏复备栏教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境二、探究体验三、总结入主题同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！模仿大王我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！不墨守成规，有自己想法，要基于现成敢于创新。小组讨论每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？两或三个小组一同讨论设计新玩法。小组合作每组负责改造一个游戏：（制作所需道具、更改适合当前人数的规则等）小组发言向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。五、板书设计：游戏能激发学生的学习兴趣。培养学生的创新能力和基于现成分析问题的能力。课时教学计划表教学内容8.安全地玩课时序号第1课时学习目标1.让学生们知道安全第一的意义2.认识安全提示牌，并亲自动手做教学重点生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教学难点生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教法设计讨论法、归纳法、事例法教具、学具准备多媒体课件审批意见审批人签字主备栏复备栏教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境二、探究体验三、总结1.导入活动，引出话题。（课件出示玩球的地点）师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗？2.师导入新课。1.在这里玩安全吗？（课件出示教材第30页的四幅图）同学们你们想想在这些地方玩可能会有什么危险？（课件出示教材第31页《捉迷藏》）你们觉得安安说得话有道理吗？玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？2.我是安全警示员。（课件出示教材第32页的三幅图）你们从中发现了哪些安全隐患？3.假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。学生观看课件，分析提出的问题。生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。1.学生讨论交流。学生观看课件，讨论交流，并进行口头表达。学生汇报。4.学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。5.学生在班内交流展示。6.学生交流讨论。联系生活实际提出问题，更贴近学生的生活，学生更容易有话可说。通过自己分析制作，能明白安全警示牌需要哪些内容，制作的要点是什么。课时教学计划表教学内容9.小水滴的诉说课时序号第1课时学习目标1.了解我国水资源污染现状；2.学会如何从小事做起保护水资源——节约用水教学重点生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。教学难点生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。教法设计讨论法、归纳法、事例法教具、学具准备多媒体课件审批意见审批人签字主备栏复备栏教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境二、探究体验三、总结一、故事导入1.(课件出示故事《爷爷家的洗脸水》)师：看了这个故事，你们想说些什么呢?师：是的，水是生命的源泉，我们的生活离不开水二、了解水的用处与水资的匱乏1.(课件出示教材第34~35页的内容)师：观察图画，说一说你们看到了什么，有什么感受。师：你们对我国水资源有多少了解呢?三、快来救救我1.(课件出示污染水、浪费水的情景剧)师：同学们，你们觉得这些小朋友的做法对吗?为什么?假如你是小河或大海，你想对人们说些什么?四、节约用水的方法师：同学们，你们知道日常生活中节约用水的方法有哪些吗?我们一定要珍惜水资源，保护水资源。学生分组讨论，小组代表汇报。学生分组讨论，小组代表汇报。生：我国水资源短缺且地区分布极不平衡。1.生：这些小朋友的做法不对。如果我是小河或大海，我想对人们说“你们不要往我这里丢垃圾了，鱼儿快消失了”。学生分享自己节约用水的方法。以故事导入新课，容易激发学生认识到水很珍贵，我们的生活离不开水。让学生知道水的重要性，明确我们身边的水资源较匮乏。课时教学计划表教学内容10.清新空气是个宝课时序号第1课时学习目标1.了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。2.关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气保护空气的建议。养成保护环境的良好习惯。教学重点1.了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。2.关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。教学难点明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。教法设计讨论法、归纳法、事例法教具、学具准备多媒体课件审批意见审批人签字主备栏复备栏教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境二、探究体验三、总结一、视频对比——一空气清新真好。1.师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。(一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心)2.师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里?为什么?二、探究交流—我身边的空气好吗1师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周空气质量记录》表格中2师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？三、调查讨论—是什么污染了空气1.(课件播放污染空气的视频)师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢?四、自由活动——我能做些什么呢?我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。1.学生观看视频。2.根据视频，学生自由发言1.学生在全班汇报展示2.生1：减少户外运动生2：出门尽量戴口罩学生自由发言。生1.室内种植绿色植物等。生2工厂要注意消烟除尘，处理废气和废物等等。让学生通过对比分析视频内容，认识到空气清新的好处，激发探究学习的兴趣。让学生通过课前调查，自已去发现、体验、判断空气质量好坏，培养观察、分析、思考的能力。课时教学计划表教学内容11.我是一张纸课时序号第1课时学习目标1.认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸2.不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识教学重点了解纸的来源，知道节约用纸的重要性教学难点养成节约用纸的良好习惯教法设计讨论法、归纳法、事例法教具、学具准备多媒体课件审批意见审批人签字主备栏复备栏教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境二、探究体验三、总结一、找一找，我在哪1.师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧2.(课件出示教材第42页的图片)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来。想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢?二、了解纸的来历，体会纸的来之不易。1.课件出示纸的来历2.你们知道纸是从哪里来的吗?（课件出示造纸的过程)师：你们从中发现了什么?三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识。节约用纸，杜绝浪费，从自己做起。学生观察图画并找出神秘朋友。学生思考回答1.学生讨论交流生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易。学生讨论交流咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢让学生了解纸的来历和制造过程，体会纸来之不易。树立节约用纸的意识。让学生自己发现、自己表达。课时教学计划表教学内容12.我的环保小搭档课时序号第1课时学习目标了解环保的基本常识；给学生们灌输绿色环保的理念。教学重点要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中来。教学难点要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中来。教法设计讨论法、归纳法、事例法教具、学具准备多媒体课件审批意见审批人签字主备栏复备栏教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境二、探究体验三、总结常识介绍环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。畅所欲言引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。动动手根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。总结通过这节课的学习，我们找到了身边的环保小搭档，明白了如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的环保小搭档，做一个合格的环保小卫士。让学生说说自己知道的环境问题有哪些？分别是由什么造成的。学生根据教材寻找身边的环保搭档，积极发言。通过该事例启发学生利用更多的废旧物品制作环保的重复利用品。联系生活中的环保问题，让学生意识到环境问题就在我们身边，和的生活息息相关。保护环境人人有责。课时教学计划表教学内容13.我能行课时序号第1课时学习目标1.让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人；2.学会努力完善自己的不足之处。学会拥有自信，教学重点让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。教学难点会努力完善自己的不足之处。学会拥有自信。教法设计讨论法、归纳法、事例法教具、学具准备多媒体课件审批意见审批人签字主备栏复备栏教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境二、探究体验“大拇指”送给你和我。教师播放歌曲《我真的很棒》，引领学生听着歌曲拍手。（课件出示教材第50页的图片）师引。我哪里还不行呢？课件出示教材第51页左图。（情境教学）课件出示教材第51页右上图。（情境教学）课件出示教材第51页右下图。（情境教学）我也能行。课件出示教材第52页图片。师：同学们，你们有什么感想呢？谁会真的行呢？课件展示教材第53页图片。师：同学们，你们有什么感想呢？师小结：不能只说行，努力才行！学生在小组内交流，小组代表在全班交流。学生：我的大拇指哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信自己再试一次，也许能行。学生讨论交流。我们每个人都会认为自己有不行的地方，但是我们要虚心向他人请教，相信自己通过努力一定也能行的。学生自由发言。运用歌曲导入更能吸引学生的注意力。锻炼学生的语言组织及语言表达能力。。课时教学计划表教学内容14.学习有方法课时序号第1课时学习目标让学生们知道学习有好多方法，让学生们找到适合自己的学习方法。2.让学生们知道学习中互帮互助的重要。教学重点找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。教学难点分享方法很重要，关键还是要做到共同学习，一起进步。教法设计讨论法、归纳法、事例法教具、学具准备多媒体课件审批意见审批人签字主备栏复备栏教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境二、探究体验三、总结有方法，算得快1.(课件展示教材第54页情境)师：我们来做24点游戏。你们知道怎么得到24吗?2.师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快！谁能学得好1.师：课前我让同学们搜集自己好的学习方法并写在卡片上，现在我们一起来交流一下2.师：同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒3.课件出示教材第55页图片情境一、情景二、情景三、情景四。4.师：请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢?你们准备向哪位同学学习?请帮帮我。1.课件出示教材第57页情境。师：同学们，你们有什么感受？3.学生讨论交流。分享方法很重要，关键还是要做到共同学习，一起进步。生1：我算出来了！我发现了一个方法:24=12+12，只要先凑出两个2就可以了生2：我的方法是用乘法:4×6=24学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。学生在小组内讨论，小组代表发言。学生讨论交流，并在课堂中展示。让学生通过做24点游戏一起找学习方法，既能培养动脑想问题的能力，也有助于小组间合作学习。课时教学计划表教学内容15.坚持才会有收获课时序号第1课时学习目标1.让学生们明白坚持的意义；让学生们学会坚持。2.利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。教学重点理解容易，真正实施起来困难。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。教学难点理解容易，真正实施起来困难。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。教法设计讨论法、归纳法、事例法教具、学具准备多媒体课件审批意见审批人签字主备栏复备栏教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境二、探究体验我们都坚持过1.师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗?2.课件出示教材第58页图片情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步情境二：我坚持写毛笔字一个学期了情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首情境四：我坚持给花儿浇水3.师：同学们，你们有什么感想?说说自己在生活中的坚持经历吧！坚持的收获1.课件展示教材第59页图片。情境一：我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净情境二：我坚持踢了一个星期毽子，现在都能连踢十个了!2.师：看完这两组