健康教育教案

五年级第一学期健康教育课教第一课 什么叫健康教学目标：教学重点：教学难点：教学过程：1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下2、健康包含的几个方面（讲述）：生理（身体）是其他各项健康标准的基本条件心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生健康的保证。损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适（员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展3、了解一下健康包含的这几个方面知识。4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展5、指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：如何处理与同学之间的关系，特别是差生如何对待残疾人怎么处理和父母之间的关系关于自己的健康第二课绿化与健康教学目标：1、使学生知道绿化与人们生活，健康的关系。2、教育学生从小养成关心绿化，积极参加绿化，爱护植物的好品质。教材重点难点1、植物对美化、净化大自然的巨大作用2、认识绿化的重要性教学过程：一、导入新课师：夏天，当你走在绿树成阴的公园里的时，会有什么感觉？生：凉爽，舒服，有心旷神怡的感觉。师：为什么会有这种感觉？生：因为这些公园里有很多树木。312师：定植树节的目的是什么？生：使大家认识到植树造林的重要性，号召大家来植树造林，绿化祖国。二、.学习新课师：为什么绿化植物好处很多？生：产生大量的氧气。师：同学们知道，植物白天释放氧气，吸收二氧化碳；晚上则相反吸收氧气，释放二氧化碳。那课文里为什么还说植物供应了大量氧气呢？（学生同桌讨论，然后教师出示表格，让学生讨论填表）` 50？（0.83）师：人类一天需要那么多亩植物提供氧气，当前因为人为破坏，火灾，空回答）用？（组织学生讨论，交流植物在自然界的多种重要作用）况下，我们应该怎样做呢？（学生讨论回答）三、.结束语第三课皮肤的功能与保健教学目标：1、让学生懂得保护皮肤的方法。2教学重点：教学难点：懂得基本的保护皮肤方法教学过程一、皮肤的组成表皮层、真皮层、皮下组织。二、皮肤的作用。1、是机体阻挡微生物和有还事物的第一道防线。2、通过辐射、对流、传导形式或散发或吸收些热量、调节温度、排出废物。3、感觉器官。三、学会保护的方法。四、总结。第四课 细菌、病菌、病毒教学目标：教学重点：教学难点：认识细菌、病菌、病毒。教学过程:1、自学课文2、展开学习人为什么会生病什么叫病毒病毒比细菌小吗?用放大镜多少倍能看见吗?三、教学小结第五课预防接种好教学目的：1、通过教学，使学生知道预防接种是预防传染病的一种有效方法。2、通过教学使学生不惧怕接受预防接种，不怕打预防针。教材重点难点：让学生知道打预防针是保护人体健康的一种有效方法，它可以增强健康人的免疫力，降低感染传染病的几率。教学过程：一、导入新课。病吗？（生回答）师：好，下面我们再把预防呼吸道传染病的儿歌背一背。二、学习新课。师：从刚才我们背诵的儿歌中，我们知道预防传染病要做到不到病人家中去玩，（教师及时给予纠正）苗。（教师出示儿歌）师：请同学们看着拼音自己把儿歌读三遍。（学生自读儿歌）预防传染病，那么我们应该怎样对待打预防针呢？生：不怕痛，要勇敢地打针。师：大家讲得不错，要勇敢地打针，不要因为害怕而逃避。三、结束语。第六课 预防肠道传染教学目的、要求：让学生了解春夏季节天气热，病菌易繁殖；人们因天气热饮水多，而造成肠胃的抵抗力下降；吃不新鲜的食物可造成胃肠病。教学重点、难点：重点：春夏季是细菌及苍蝇等害虫最易生长繁殖的季节。难点：为什么春夏易得胃肠病？教学过程：25℃－30℃80%－90%范围，这些条件与我省节。也给疾病的发生创造了条件。因此人们在春夏季易得胃肠病。三、思考题：为什么不要吃不新鲜的食物？第七课预防肝炎病教学目标：人体的危害。重点难点：肝炎病是怎样传播的，怎样预防传染性肝炎教学过程：师：（出示人体内部器官图）同学们知道肝脏在人体的什么部位，有什么作用吗？（学生指出肝脏位置并回答）师：肝脏那么重要，如果被病毒侵入发生病变，会有什么后果呢？生：轻则影响健康，重则危及生命。（向学生介绍肝炎病的症状）师：常见的肝病是甲肝，乙肝等，都是传染性肝炎，如果不注意，都会造成大面积传播。那得了肝炎病有什么症状呢？（学生回答）师：出现了上述症状，就要及时去医院检查，确诊后及时治疗。生：病毒会从口腔进入人体。生：病毒也会从口腔进入人体。一次性针具，你知道为什么吗？生：避免使用消毒不彻底的针具而导致传染病毒。生：健康的人也会被传染上肝炎病毒。（应该怎样做？（学生回答）师：如果自己得了肝炎病，那又该怎么办呢？（学生讨论）师：如果家里有肝炎病人又不能住院治疗，那该怎么办？（讨论交流）结束语由医院把住针具，血液的关，那我们就可以预防肝炎病了第八课 预防肺结核教学目标1、通过本课的学习，使同学们了解结核病的概念。2、懂得预防肺结核的方法。3、了解肺结核的主要传播途径及临床症状。4、通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。5、意识到环境对人体健康的重要性，提高环保意识。6重点和难点教学过程：一、新课引言师：创设问题情境。提问生活常识，通过当前易患感冒的时节，引出肺结核的概念。生：通过患过感冒同学说出当时胸部不适的症状，弄清肺结核的概念。二、学习新课引导学生进行资料分析与讨论。生：通过生活经验，试着说出结核杆菌侵入人体的主要途径。肺结核病对人体的主要危害。通过阅读课文和分析资料，掌握控制传染源、切断传播途径的方法。进行资料分析，分组讨论哪些途径可以传播结核病？2、肺结核的预防方法师：通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。提问：怎样预防肺结核？找到解释问题的突破口。组织学生进行体验，从而了解到养成良好习惯的好处。组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到肺结核的危害。演示幻灯片。提出问题：怎样预防肺结核？引导学生思考预防肺结核的意义。生：思考分析：①肺结核对人体的危害。训练思维能力。通过生活常识了解到肺结核的预防方法。交流所查阅到的有关肺结核疾病的资料。②控制肺结核的传播途径有哪些？人卫生习惯。观察肺结核病人的隔离方法卡片。三、小结总结本节教学内容。结核病的流行病学：202000（800——1000）；死亡：8000人/天。贫穷、人口增多、流动人口增多、多耐药结核病增多以及艾滋病流行使结核病问题雪上加霜。患病率:367/10肺结核病人:500死亡:3000/周。五年级第二学期健康教育课教案第一课怎样测量身高、体重、脉搏教学目标：1、知道学生了解什么是脉搏，使学生知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育情况。2、教会学生。3、教育学生要经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育情况。重点与难点：重点：教会学生测量身高、体重、脉搏的正确方法。难点：怎样教会学生测量脉搏。教学过程：一、引导学生回忆以往体检经历，引出测量身高、体重、脉搏内容师：你们从一年级到现在，身体有什么明显变化？生：我们都长高了，也变重了。师：同学们在这四年里，虽然各人的情况有所不同，但是身高、体重都有明显的增长，身高、体重是反映生长发育、营养状况和健康状态的一个显著指标。除此以外，脉搏也是反映健康发育的一个重要指标。介绍脉搏。①说明什么是脉搏。生：靠心脏的跳动。师：血液从心脏出来冲击手腕血管时（这种血管就是动脉），血管随着血液的冲击而产生跳动，我们把这种跳动叫脉动，把手腕处动脉的搏动称为脉搏。②说明脉搏与心脏跳动的一致性。师：你们在什么地方见过人们测脉搏？生：在医院里。师：知道为什么要测脉搏吗？生：为了知道你的心脏正常不正常。是身体不正常的表现。你们有没有发现过脉搏太快、太慢的情况？（学生回答师：脉搏还会随着人的情绪、活动、身体温度的变化而变化，如运动或体力劳动二、指导学生学习正确测量身高、体重、脉搏的方法师：你们在哪些地方见过人们测量身高、体重？你们测过身高、体重、脉搏吗？在什么时候测的？（学生回答，）师：你们知道身高、体重与哪些因素有关吗？（学生回答，教师补充）师：身高、体重过高或过小，都不是非常正常的现象。经常测一测，能让我们及时发现问题，从而调整生活习惯。师：还记得当时是怎样测身高、体重的吗？（很小的变化，如果发现今天测得数据比以前小一点，也属于正常现象）师：测身高、体重时一定要注意采用正确的方法。测体重时应轻上轻下，在秤的中间站稳，然后读出数；量身高时，应脱掉鞋子，双眼平视，让顶板轻压头顶，再查标尺上的刻度是多少。（学生回答）师：你们见过别人测脉搏吗？怎么测的？（学生回答）（教师指示桡动脉的位置，学生找到桡动脉）讲解测量方法并说明）（测一分钟脉搏，报出脉搏数）80（生再自测一次脉搏）三、复习、小结师：谁能说说为什么要测量身高、体重、脉搏？（学生回答）师：大家要经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的发育和营养状况。如果发现自己的身高、体重、脉搏与同龄人相差较大，应到医院咨询、诊治。大家已经试测过自己的脉搏，下课以后，老师把身高、体重测量器放在教室里，大家可以轮流去测，并且记下测得的数字。第二课血液的自述教学目标：1、了解血液的成分。2、输血者和受血者的血型必须相吻合，否则会造成受血者死亡。3、让学生了解血液对人体的作用。4、让学生知道怎样保护血液循环器官。重点难点1、血液有哪些主要成分？2、血液的主要作用是什么？教学过程一、.导入新课师：同学们，当你身上的皮肤划破了，会出现什么现象？生：会流血。师：流出来的血是什么颜色的？生：是红色的。师：你们知道血为什么是红色的吗？（学生讨论）师：下面让我们来听听血液自己的叙述（放课文第一小节录音）二、学习新课师：通过听录音我们已经知道，血呈红颜色是因为其中含有大量红血球的缘故。那么血里除了有红血球外，还有哪些成分，你们知道吗？（学生讨论）根据学生讨论的情况提问看看都有哪些内容？（学生轮流看，然后回答）（学生讨论）中究竟有哪些作用呢？师：我们知道了血液的作用是输送氧气，养料到全身每个细胞，再把产生的的呢？让我们来看看这幅图（出示血液循环图）师：（小结前三部分所学内容）（学生讨论）学习和休息教学目的要求1、让学生了解学习和休息是交替进行的，交替得好既有益于健康，又能提高学习效果。2、让学生知道学习和休息时间调剂的一般标准、方法及其科学道理，懂得如何合理地安排第三课学习和休息。教学目标：1提高学习效果。2得如何合理地安排学习和休息。重点难点教学过程一、导入新课学到讲台前来，分别给大家介绍一下。（学生介绍自己的作息时间表）以外还做了一些什么？（学生回答）师：你们在家也好，在学校也好，总离不开学习和休息。那么，怎样处理好学习和休息的关系呢？这节课我们一起来研究这个问题。二、学习新课师：我们一般把上课、复习功课、完成作业的时间称作学习时间，把下课和课外活动的时间称作休息时间。那么，请同学们想一想：对你们来说，学习和休息是什么样的关系？（学生回答）学生讨论后汇报）师：那么学习和休息的时间应该怎样调剂呢？生：学习一段时间后，休息一段时间，然后再学习。师：每天对时间的分配一般标准是什么呢？（读课文的第三自然段）当然，由于年龄及身体状况不同，各人对时间的分配也略有不同。但是都要以既有益于身心师：脑是人体的司令部。师：对。脑是人体的司令部。如果人脑这个司令部长时间进行一种紧张的工作，如长时间读书、写字、思考问题，会出现什么现象呢？生：会感到头昏昏沉沉。师：为什么会感到头晕、头疼，头脑不那么灵活了呢？（学生回答）师：大脑长时间工作就会疲劳。如果大脑处于疲劳状态，就会感到头昏脑涨。因4010～15好不好？下课时间不休息好不好？为什么？生：不好。大脑长时间做同一种工作，分管这部分工作的区域就会疲劳。这样不仅学习效率不高，而且影响身体健康。师：功课的交替，动、静的交替，可以使分管大脑的各个部分轮流得到休息，起到保护大脑的作用。另一方面，由上课学习到下课休息，从室内到室外，由静到动，换了一种活动，姿势改变了，原来处于紧张状态的肌肉得到松驰，原来静止业或复习功课？为什么不要长时间看电视节目？（学生回答）师：同学产回答得很好。总之，学习和休息必须兼顾，疲劳了就得休息。休息的方法很多，比如坐下来歇一会儿，躺下来睡一觉。还有一种积极的休息方法，就学生回答）（最后一部分前后桌子四人为一个小组，议论一下。（学生交流议论情况）师：希望同学们按照今天学习的方法去做。祝大家身体好！学习好第四课面对困难教学目标引导学生克服畏惧困难的心理,增强战胜困难的信心,增强他们的心理素.重点难点：心理教育。教学过程一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。你们知道什么是困难吗，你们平时遇到过那些困难?2、揭示本课学习内容。板书课题：面对困难二、学习课文。1、介绍有关婷婷与困难斗争的事迹。你们以前遇到什么困难?怎么解决的?(学生讨论)样学习,生活了,而且比有些同学学得更好,可见她是个不畏惧困难的好少年。2、引导学生克服困难的，战胜困难。周婷婷有那些地方值得我们学习？困难是可以被战胜的，条件是我们必须有战胜困难的勇气、毅力和方法。难的同学克服困难。周婷婷能克服学习、生活上的困难，同学们经过努力，也能战胜困难。在勇敢的好少年。三、教师总结。四、作业。（课后检测）第五课真正的友谊教学目标：1要用真诚和热情去浇灌友谊之花。2、同学之间能互相学习，互相帮助，共同进步，建立起真正的友谊。3、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，形成正确的交友观。教学重点：掌握良好的交友技能，养成正确的交友习惯第 一 课 时教学过程：一、揭示课题：1、今天大家看起来心情都很愉快，为什么？2、谁愿意向老师和同学大声地介绍你的好朋友？（鼓励学生大胆发言、声音响亮）3能不能夸一夸你的朋友找出他的五个优点对他进行一次优点大搜索（示：我的朋友是个 的人。）（次真实地、发自内心地去介绍自己的好朋友，拉近同学之间的距离，）4、照镜子么？（走到学生中去照镜子）大家一定从镜子里看到了自己和朋友甜美的笑容。可是这只是表面的了解，（每人伸出一只手，双手合并作镜子状）同和不同的地方？（出示题目）我们俩的共同之处 （镜子）我们俩的不同之处（c）你们从这面心灵的镜子里照到相同点和不同点了吗？（几对朋友汇报）5、现场调查看来，世上没有两片一模一样的叶子，更没有两个一模一样的人。你们虽和朋友的交往中可能会遇到这样或那样的矛盾。现在，老师很想了解：你和你的朋友曾经闹过或正在闹矛盾吗？咱们用手“OK”自己意见的把手平放在胸前。不说出朋友的名字。有没有现在两人没和好的朋友？（如昨天刚打过架）是呀，在与朋友的交往中，谁都不会一帆风顺，谁都会和朋友有不开心的（询问有矛盾的学生）（出示课题：真正的友谊）（待自己和朋友之间发生的矛盾。）二、学文明理1、先请同学们来听一个故事《管鲍之交》。2、思考：管仲和鲍叔牙，你们更喜欢谁？喜欢他的什么？（人们一直传颂鲍叔牙和管仲真诚相待结成的友谊，并把像他们这样的友谊称为“管鲍之交”）3、那么在我们周围有这样的“管鲍之交”吗？你们是怎样交往的呢？讨论朋友有困难时我们热情帮助。朋友进行坦诚的交流。从刚才的故事和我们的讨论中的，你找到友谊的真谛了吗？出示：我（我们）觉得友谊是：有困难热情帮助，真正的友谊有错误、真诚指出。有长处虚心学习。总结：所以，友谊是朋友有困难时的热情帮助，是朋友有错误时的真诚指出，是朋友有成绩时的虚心学习（引说）。这是一种多么美好的一种情感呀！（处时，要乐于奉献，善于付出，不斤斤计较个人得失，有宽广的胸襟。）第二 课三、辨析导行1、可是在生活中要想建立起真正的友谊可不是件易事，我们常常会遇到这样或好朋友吗？选班干部时不投我的票，是好朋友吗？他经常请我上网，爱玩多久就多久。他是我的好朋友吗？小岗在提水，王芳看见了去帮他提，他们是好朋友吗？的好朋友吗？项明今天把教室里的玻璃打碎了，王方想帮他隐瞒一下吧，他俩是好考试中有作弊行为时，你会怎么办？出示：（1）发。向老师告（）（2）劝他自己去向老师承认错误。（）（3）（）不告发他，但私下劝告他以后不要再这样做。（4）系。只当没看见，以保持好朋友的关（ ）你为什么这样做？你认为这样做够不够朋友？为什么？（此环节旨在让学生再次树立正确的交友观，具体指导如何择友。）3我们来写一写你的交友名言吧！出示