联片教研活动总结3篇

Word———联片教研活动总结3篇

幼儿园交通平安教育活动方案3篇推举指数：世界卫生日活动简报4篇推举指数：2022关于平安生产月活动总结3篇推举指数：公关活动策划方案共4篇推举指数：国家支部创先争优活动实施方案范例3篇推举指数：

下面是我共享的联片教研活动总结3篇联片教研活动方案，以供参考。

联片教研活动总结1根据市教育局《关于全面深化开展主题教研活动的指导看法》的要求，学期初，我校与xx一中的王x副校长，xx二中的x副校长共同协商，确立本学期的联片教研主题“创设良好的教学情境，激发同学探究问题的爱好”，并制定了本学期的联片教研方案，并于本年度十月末开头，各校轮番开展主题教研活动。

本年度十月中旬，我校派出蔡x校长、张x组长和语文组赵x老师赴北京参与由北京十一中学校长、国家总督学李希贵发起的“语文主题学习”年会。他们带回了语文界最前沿的讯息。乘着本次联片教研活动的东风，我校的语文教研活动主题就确立为“问题引领，海量阅读”。以李希贵校长的最新理念为指引，旨在为我校的语文教学打开新的局面，同时也盼望跟兄弟学校绽开研讨，开创出更为合宜的教育教学新思路。

从本次语文教研活动的教学效果来看，呈现出了一些可喜的成果，但也存在着诸多的弊端有待完善。

一、老师能够更新教育思想，打破以往的教育思路，大胆引进课外教学资源，在一节课的教学中，引进一篇近两千字的叙事散文、两篇时文、四首诗歌，作为本节课的教学内容。并删繁就简，以核心问题做引领，让同学驾轻就熟的融入课堂学习之中。

二、教法与学法敏捷多样，以读为主，充分体现了在读中品其文、学其法、悟其理。针对不同的体裁，设置不同的读法，长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个语文课堂洋溢着浓浓的语文味，体现了语文教学应有的特质。

三、习题的编排独具匠心。长文设置了概括大事、查找情感变化曲线，短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训练，诗歌则以音乐创设情境，老师范读导向。既倾向于中考题型的演练，又注意陶冶同学的情操、培育其语感。

四、存在的不足主要体现在课堂四十五分钟的时间局限与海量内容的引进上，新的思路总需要有个适应的过程，我们的同学还不能完全接受这样的新模式，所以课堂编排过满，同学的接受状况难免不尽如人意。另外，老师对文章的挖掘力量和对同学的引导水平也有待于进一步的完善。

在课后的研讨活动中，各校老师都能各抒己见，绽开热闹的争论，各种建议都能对此种教学模式起到改进和完善的作用。

通过这次联片教研活动，我校老师受益匪浅，同时也坚决了我们进一步开展教研工作的决心和信念，信任在一次次的校正和改进中，我们的教育教学工作会开创出新的局面！

联片教研活动总结2——20xx年是朝阳学校“教育质量提高年”，突出以教学质量为生命的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，依据教育局20xx年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作方案，20xx年５月２０日上午，由青铜峡四小，高闸中心学校、郭桥中心学校、巴浪湖学校、黄沙窝学校组成联片教研组，我校承办的以“构建和谐课堂，追求有效教学”为主题的联片教研活动如期进行了。本次活动我校领导高度重视，细心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课老师的选拔等都进行周密地策划、细致地支配，使本次活动有序、高效、圆满。

本次活动开设的学科主要是语文、数学、英语、音乐与信息技术，各联谊学校领导、老师二百多位齐聚一堂，共同倾听了十二节课，其中，青铜峡四小开课两节。这12位做课老师大都是教学第一线的年轻老师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。评课与沟通将由各校组织老师在“吴忠教育信息网”“朝阳学校博客圈”进行。课后，青铜峡四小的领导及老师在我校领导的伴随下参观了我校的校内文化建设及教育教学成果展室，两家领导亲切交谈，共同商讨了下一步沟通研讨的方案。

本次联片教研活动凸现了以下几个特点：

1、执教老师预备充分，上课效果好。

十二位老师为上好这堂研讨课做了大量的预备，深化钻研教材，熟识大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。董芳老师通过算式卡片和教学挂图、练习题进行教学，被大家赞为“有用”；杨文姬老师将信息技术与语文教学紧密结合起来，课件运用娴熟，被老师们誉为“时尚”；青铜峡四小的李春梅老师上课重点突出，语言流畅，教学功底扎实；杨蓉老师用多媒体课件让同学看到了一只只漂亮的海鸥，演绎了一段催人泪下的海鸥送别老人的动人画面等等。总之，几位老师的课显示了老师在教学方面新的探究、创新。

2、“有效教学”这一主题得到了明显呈现。

本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和同学“学”的有效的完善结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有老师的充分引导，同学的学往往会停留在表面，不能深化其中，教学的深度和宽度也不行能得到实现。更不会取得抱负的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断敏捷应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

3、课堂教学的理念贯穿教学始终。

以往的课堂，老师们往往刻意地去呈现新教法显得不够自然，而今，老师在无意中却使新理念教学得到了更加完善的呈现。

①、全部老师都把课堂的探究权交给了同学，老师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，同学经受了学问的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。

②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。在同学主体地位得以充分呈现的基础上，同学的自主探究成为必定；在问题的探讨、阅历的沟通和成果的相互订正中合作学习成为现实；比如五、六班级语文的两个老师都布置了“依据课文动手写一写”的小练笔作业；四班级英语都把英语单词与实物课件对称。这些无不呈现着“有效学习方式”的培育。

③、教材的“生活化”成为现实。几节课，老师们都为同学制造了易于接受的学习情境，生活化的素材为同学的学习建立了阅历基础。

通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进老师业务水平的提高，还为校与校之间的沟通供应了平台，发挥各校优秀老师的辐射作用，不仅让老师参加教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研！

联片教研活动总结3我们南沟中心校组织进行了河底镇八所学校的联片教研活动，参与活动的是一班级全部数学老师，二班级全部语文老师，活动的主题分别是语文主题：如何利用情境理解文本；数学主题：低班级如何引导同学探究算理。

活动议程是：先由我校的两位老师进行教学，分别是二班级语文老师李瑞花执教《丑小鸭》，一班级荆向萍老师执教《两位数减一位数、整十数》，然后请各学校的同班级同学科老师进行点评，点评做到“找一个亮点、指一个不足、提一个建议”，最终请教研室教研员结合教学做点评，通过此次活动一方面促进了学校间的教学沟通，另一方面也从一个侧面提升了老师的业务素养。现将本次活动总结如下：

一、把握教材，是有效教学的基本点。

充分熟悉教材特点，用好教材资源，是我们实施教学的基本保证，《丑小鸭》这节课能充分把握教材，有效利用教学的文本和插图，可以看出李老师仔细分析了教材，理解了教材特点;为同学供应了丰富的讨论材料，而且，在讨论时都提出了明确的要求。为什么而讨论，讨论什么，怎样讨论和观看我们的语文教学，只有结合教材，明确要求，才能让同学进行有效的探究;老师都应留意敬重同学已有的认知阅历，通过同学的沟通完善学问点，应当说，老师应结合教材和同学做了深化的讨论;对于教材的内容，什么地方该教，什么地方可以放手让同学学，老师们都应处理到位。

对于《丑小鸭》，李老师能结合不同的情境呈现教学素材或者通过同学亲身经受、感受、展演来呈现教学现象，符合同学学问认知规律;能在同学认知阅历的基础上呈现。

二、了解同学，是开展有效教学的立足点。

在《两位数减一位数、整十数》中，荆老师对孩子可能消失的问题进行了有效地预设，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”?孩子对这个概念究竟能理解到什么程度呢?这是我们老师需要预先思索的。荆老师年龄大，但课堂是实实在在的，从组织教学、教学引导、教学讲解、教学评价等方方面面都考虑的特别周全。我们知道，明确与娴熟算理是计算的前提与基础，假如同学算理不娴熟，只是停留于“照葫芦画瓢”式的仿照上，不是“用脑子去算”，而仅仅是“在脑子里算”，就会导致计算力量不强，错误频出，抓住这一弱点，我们针对低班级数学教学的'特性选择了“培育算理”这一主题，研讨中各位老师都能进行针对性的沟通，为今后教学寻求了实在的方法。

三、设计适切的教学目标是有效教学的落脚点。

两节课呈现了孩子多样的讨论和学习方法，有的设计严谨，一步一步引导孩子经受、发觉各种方法，体会各种方法的不同和需要，有的通过读一读、比一比、演一演的方式突破奇偶学重难点，尽管设计各有不同，但是通过事前对孩子的了解，对可能消失的方式老师都进行了细心的预设，通过小组合作的方法探究新知，老师不仅是在教授学问点，更是在传授熟悉事物的方法，对于孩子可能会消失或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发觉、感悟，一方面教学问，另一方面从小培育同学的学习习惯和方法，是我们老师应解决的最根本的教学问题。

作为老师，在教学中，必需既要关注课堂已有的设计和现实基础，又要关注动态的生成，准时的调整教学策略和教学程序是我们老师应熬炼的一种基本功。

四、暴露问题是促进有效教学的手段。

（1）老年老师不能娴熟的应用白板进行教学，年轻老师在授课中形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。

（2）教学面对的是小伴侣，老师在教学用语上应更温柔一点，感性一点，多鼓舞，激发同学学习爱好。

（3）老师备课时不仅仅只备教材，也要备同学，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，老师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要依据同学的实际状况和自己教学特点设计教学，教