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文档简介

课题《》的整和复习主备：甘晓

主讲人甘晓辉教材分析学情分析教学目标重点、难点教法、学法

引导学生归纳整理本单元所学的和圆有关的基本知识，构建知识网，加深对圆的特征的理解，巩固有关圆的周长和面积的计算方法，加深运用知识的能力。学生对于圆这部分知识有部分学生理解起来有困难，不会灵活运用，计算上也有一定的困难。1．通过整理和复习使学生进一步认识圆的特征，熟练掌握圆的周长和面积的计算公式，进一步理解公式的推导过程。2．通过小组合作使学生学会分类整理的方法，感受事物之间是相互联系的。3、培养学生灵活运用圆的知识解决实际问题的能力，增强学生对数学的应用意识。教学重：整体把握有关圆的知识，理解圆的周长的意义和公式，圆面积的意义和公式，运用圆的周长和面积的知识解决有关的实际问题。教学难：理方法，灵活运用知识解决实际问题。让学生自主梳理回顾知识，形成知识体系，并通过相关的练习来检查和巩固知识。教学流程一、创设情景，生成问题师希腊有位哲学家说一切平面图形里最美的也是我们小学阶段学习的最后一种平面图形，把圆的知识情境导思和生学习好，对我们今后的学习和生活有很大的帮助。这节课

媒体运用ppt课件成问题问题探究（自主学习小组合作）

我们共同复习有关圆的知识（板书课题）。二、探索交流，解决问题。师：请同学们回忆一下，圆这一单元我们主要研究了哪些知识点？1、学生自主整理师：刚才，同学们说的都是圆这一单元的重点内容，但有点乱，怎样使这些知识更有条理呢？这就需要我们对这些知识进行整理。（出示自主学习要求）2以小组为单位相互交流论完善整理结果取长补短，构建新的认知结构。

交流点拨

3全班交流找有代表性的小组代表汇报其他小组进行评价、补充（教师随机板书（学生展示4、根据板书，让学生对重点内容进行消化、吸收。教师点拨）巩固拓展

师：通过整理图表，对于本单元你还有哪些疑惑，又有哪些收获？小组竞赛一、医院1、一个圆的半径是2cm，它的周长和面积相等。（）2、大圆的圆周率比小圆的圆周率大些。（）3、半圆的面积是整圆的一半，周长也是整圆的一半）4、两个圆的周长相等，那么它们的面积也相等。（）二、配送中心1在一个边长6厘米的正方形中画一个最大的圆这个圆的面积是（）A、28.26平方厘米B、18.84平方厘米C、37.68平方厘米2把直径是2cm的圆分成两个半圆后每个半圆的周长是（）cm。A、6.28B、3.14C、5.14三、生活馆下面是光明小学的操场，请求出操场一圈的长度，操场中间铺草坪需要多大面积的草坪？（长方形长：米，宽：100米）评价反馈

当堂检测：一、填空1．当圆规两脚间的距离为5厘米时，画出圆的周长是（）厘米。2个圆的半径扩大2倍,它的周长扩大)倍,面积扩大()倍。3用一根12.56分米的铁丝弯成一个圆形铁（接口处不计铁环的直径是（）分米，面

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