《太阳系》多媒体网络教学设计方案

感谢你的观看《太阳系》多媒网教设方案一教学标计、知识目标学生通过自主探究学习，互相协作，知道太阳系的构成，知道九大行星的名字及排列顺序，明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系，了解九大行星及太阳系的概况。、能力目标通过网上教学和网上冲浪，培养学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力，发展学生的应用能力。、情感目标通过观察、查找、搜集和交流信息，体验网上科学探索的乐趣；了解有关国内外探索太阳系的情况激学生的自豪和紧迫感时激发学生珍爱生命保人类的家园——地球的情感，积极参与资源和环境的保护。二教内及点难分、教材内容及特点：本课在学生认识了太阳、地球、月球三个天体的关系之后，指导学生认识太阳系的组成；在能力培养方面，属于“想象能力”和“推理能力”的系列。教材分三部分：第一部分指导学生认识三类天体的名称，明确什么是恒星、行星与卫星第部分指导学生认识太阳系的组成括认识太阳系的九大行星及其卫星情况解慧星流体及流星，明确太阳的组成等三分是本课的选讲内容启学生搜集数据，发现一些关于九大行星以及太阳系的问题等。、教材重点、难点及相应对策教材内容的第二部分指导学生认识太阳系的组成，包括认识太阳系的九大行星及其卫星情况，了解慧星、流星体及流星，明确太阳系的组成等，是本节课的教学重点和难点。根据教材特点及学生的实际情况，主要从两方面采取对策：①加强学生动手操作，指导搜集与处理信息“儿童的智慧出自于他的手指尖上林斯基语）创设网络情境，提供充分的网络资源让学生观察、操作，在搜集资料、分析资料的过程中，调动学习主动性，让学生参与知识形成的全过程。②转变学习方式，实现有效互动转变学生的学习方式，加强学法指导，促进学生在组内、班内的合作交流，有效地促进人机互动、师生互动、生生互动，有效地开发教学资源，实现网络教学最优化。三教对分、学生特点及相应对策：学生对网络自然信息课充满激情，态度积极，在学习积极性、交流讨论、回答问题方面比常规教学有着明显的进步主学习能力随着课题的深入不断提高识断积累并且在此基础上逐渐探索出对中心话题知识敏锐的思维反映能力是生自学能力和网上操作能力参差不齐对信息的鲜感影响了对主题的深层次理解索把握从定角度上说分散了学生对知识的注意力。为此，教师要不断地改进课堂组织方式，以期全面发挥学生学习主体地位的作用。教师要有效地发挥指导和引导的作用学生选择下期的中心话题设改进讨论时间空间感谢你的观看

感谢你的观看位置的限制，给更多的学生提供交流的时间和空间，以期实现人机、生生、师生之间的有效互动在有效的自主探究发现与组合作交流的活动中进生自主与合作学习行为的养成，让学生体验着更多的学习乐趣。、学法研究：根据学生的年龄特点和已有的知识水平，主要倡导两种学习方法：①主动学习法学生是学习的主体。皮亚杰认为，在教学过程中儿童如果不具有自己的真实活动，教育就不能成功在堂实践中教要严格控制分析讲解时间，在网络学习环境中，努力创设学生自主学习的机会分调动学生主动参与的积极性质与量两方面保证教师指导下学生自主探究的时间占整个课堂时间的三分之二。②合作交流法教师根据学习需要，设计有意义的、富有挑战性的学习内容，引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。教师比较有效地组织和引导互动学习活动，把探索性学习和合作学习较好地结合起来，培养学生合作交流的意识与能力。四教策及法计在本节课的教学中，主要倡导“探究发现教学法美国教育家兰本达指出我们的目的是让孩子获得答案的过程，而不仅仅是答案本身学中，以人为本，主要着眼于“引学生“探手学生自己在与网络资源碰撞的过程中，积极搜集相关资料，主动处理信息，在小组研讨、多边互动活动中增长智慧，培养能力。为此，要有效地发挥教师的引导作用，转变教师的角色。首先，从引导认知开始，在“主题引导础引导息导”上下功夫。第二，引导交流。在以个人学习、小组学习、班级学习等多种形式组成的“学习共同体”中，教师根据教学需要，保证使网络环境下多向互动的多种传输系统信息交流的流畅。同时更要引导学生交流，促进有效沟通，帮助学生学会“倾听会宽容、学会尊重。在交流互动中，不同角度的认识在碰撞，不同层次的体会在交流，这也是意义建构的过程。第三，引导探究。当学生分小组探究时，教师在课堂中巡视，其引导作用往往在“随机激励”中通过“点拨”和“暗示”体现出来。当学生探究“碰壁”之后、困惑之时，需要教师“指点迷津第四，引导评价。在网络教学中，由于探究主题的综合性、内容的丰富性、方式的多样性和成果的新颖性学习评价必然具有多元化特征评价功能的多元化②价内容的多元化。③评价形式的多元化。五网络学境计多媒体网络就是文字、图象、声音、动画和视频等传播媒体与网络技术的相互结合应用。本堂课的教学地点将在多媒网络教室，有台算机，能与因特网相连，解决了多媒体教学中教师垄断计算机的做法，为充分发挥其交互性的特点提供了条件，计算机像笔、纸、书本一样了学生学习的工具。媒体环境实现了苏亚星多媒体教学网布控利教学的演示、指导、交流等。建立学校网页资源库及“太阳系神的宇宙太空”专题网页。整堂课采用了多种教学软件。课前制作了一个太阳系课件，用苏亚星多媒体教学网进行教学，利用Webzip载了一些网站，利用进行了重新组合、添加，制作了网页太阳系》和《宇宙探秘生用苏亚星多媒体教学网可以浏览页面，开展小组协作学习，全班围绕一些问题进行交流学习。感谢你的观看

感谢你的观看六教学程计分本堂课力图体现基于现代建构主义学习理论下进行，把传统的步骤教师行