苏教版六年级下册科学第二单元测试卷(附答案)

苏教版六年级科学第二单元测试卷班级： 姓名： 得分：一、填空题。（10分）1（ ）和（ ）是生命的基本特征之一，是（ ）界普遍在的现象。2（ ）是著名的遗传学之父（ ）是杂交水稻之父。3、变异一般包括（ ）和（ ）两种形式。4、用（ ）的方法也可以使物质发生变异，如用X射线照种子。科研员用（ ）培育出许多优良品种。5、因书写姿势不正确而导致眼睛近视的，属于（ ）变异。二、选择题。（20分）1、下列谚语中（ ）是对遗传现象的生动描述。A、一猪生九崽，连母十个样 、天上勾勾云，地上雨淋淋C、种瓜得瓜，种豆得豆 D、不见棺材不落泪，不到黄河不死2“龙生龙凤生凤，老鼠生儿会打洞”是一种（ ）现象。A、遗传 、变异 C、进化 D传统3、父母都是画家，子女拥有（ ）天赋的可能性最大A、绘画 、音乐 C、文学 D、书法4、下列谚语中，对变异现象进行生动描述的是（ ）A、种瓜得瓜，种豆得豆 、春风不刮，杨柳不发C、一猪生九崽，连母十个样 D、龙生龙凤生凤，老鼠生儿会打5、三叶草中，有个别的长了四片叶子，这是( )A、人为地给三叶草加上一片叶子 、人们想象中的一种代表祝福的植C、常见的一种具有遗传特征的植物 D、三叶草的变异现象6、可遗传的变异是指（ ）A、在不同环境条件下产生的变异 、遗传物质发生变化而引起的变异C、遗传物质没有发生变化的变异 D、在相同条件下物质没有发生变化而引的变异7、人的智力与遗传的关系，叙述正确的是（ ）A、智力是先天的 、人的智力与遗传无关C、后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传决8、下列方法中（ ）不属于人工变异培育。A、把种子送到太空环境中，然后带回地面B、把种子用X射线照射C、改变农作物栽培的地理环境D、将种子浸拌农药，改变种子内部的遗传物质9、长颈鹿的脖子很长是因为（ ）A、从小吃树上的叶子 、动物有遗传现象C、动物存在变异现象 D、长颈鹿得了一种怪病10、下列人物中，与小军有遗传现象的是（）A、邻居 、父母 C、姨父D、兄弟三、判断题。（10分）1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。（）2、生物的每一个特征都是能遗传的。（）3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长的果大色艳，子少肉厚的。（）4、动物在外形、毛色、花纹、神态方面会存在遗传现象。（）5、生物在遗传中出现的变异都是对人类有利的。（）6、大自然中的物种千姿百态、丰富多彩，都是因为变异的缘故。（）7、生物只因父母的结合而出现变异，生物体的自身不会出现变异。（）8、孟德尔发现了生物遗传的现象，后人在他的基础上进一步研究，发现了生物也有变异特征。 （ ）9、生物的后代也不可能完全与祖先一样。（）10、采用射线照的方法可以促使植物发生变异而形成新品种。（）四、简答题。（10分）1、什么叫做遗传？答：2、什么叫做变异？答：苏教版六年级科学第二单元测试卷答案一、填空遗传 变异 生物孟德尔 袁隆平可遗传的变异 不可遗传的变异人工 人工变异不可遗传的变异二、选择1.C 2.A 3.A 4.C 5.D 6.B 7.C 8.D 9.C 10.B三、判断1.×2.√3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.√四、简答为遗传。征，这种现象称为变异。一、填空

苏教版六年级下册科学第四单元复习题1、蓝色的地球是生物共同的家园。2、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的（朋友有些却可能成为敌人。3、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境。4（森林是小鸟的家（草原是牛羊的家（河流是鱼虾的家（大地是植物的家……（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！5、企鹅生活在（南极冰雪中，狮子生活在（草原，海龟生活在（大海。6、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。7、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至是巨大的灾难。8、生态工程包括：生态农业和蓝色农业，生态农业包括：桑基鱼塘、稻田养鱼、立体农业。9、要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑，反应了生物间的伙伴关系。10、我国特有的珍稀动物如：金丝猴、白鳍豚、扬子鳄。11、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。12（相互合作（敌对关系。13、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（生产者，以其他生物为食的叫做（费者，分解动植物残骸或废物的叫做（分解者。1、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如（滥施农药（过度放牧，以及（捕捞）等。1、食物链的源头是（植物，终点是（凶猛的动物。、根据这个成语写出食物链（蝉螳螂）→（黄雀。（生存（生长(繁殖和所必需的食物水庇护所栖息地。1、生物学家给食物链上的生物起了不同的名字（分解者（生产者）和（消费者）19、生物连同他周围的环境叫（生态系统）二、判断1、沙漠中没有生物。（×）2、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系（×）、凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法（√）、如果食物链断了，就会导致生态平衡破坏、失调（、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一（√）、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者（×）7、食物链的营养主要来源于植物。8、作为生产者的植物，其养料主要来自于光合作用（√）9、食物链断裂后，人们的生活不会受到影响（×）10、食物链总是从动物开始到植物结束。（×）11、蓝色农业就是蓝色植物。（×）12、人类活动是生态平衡遭到破坏的主要原因。（√）13、保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面（√）14、保护生态平衡最终也有利于保护我们自己（√）15、许多昆虫都用与环境相似的体色来保护自己三、选择1、下列生物中不属于共生关系的是（C）A.啄木鸟和树B.鸟和果实C.虫和鸟D.、霉菌生长在面包上，他是（A）、下列属于生活在南极洲的鸟类是A.野鸡B.企鹅C。大雁D。老鹰4、下列生物中不属于敌对关系的是（D）A熊和鸟B斑马和狮子C猫和老鼠D鳄鱼和鳄鸟5、下列可以保护生态平衡的是（D）A滥施农药B过度放牧C过度捕捞D爱护森林狐狸猫头鹰狐狸猫头鹰蛇兔 鼠 鸟 蜘蛛 蟾蜍五、简答

绿色植物 昆虫1、仙人掌为什么能够耐旱？（★也可作为填空题考查★）答：仙人掌的表面有许多刺，这是它的叶子，它把易散发水分的（叶子）长成细小的（状，以减少水分散发的面积；它的茎表面生（蜡质，可以减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能（储存水分。、骆驼被称为沙漠之舟，它能在沙漠生存是因为它有抗捍、抗风沙的本领（★填空题考查★）骆驼脚掌（宽大、脚垫（厚实，有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（关闭、睫毛（长）可抵御风沙；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。3（）小丑鱼和海葵：小丑鱼引诱其他动物游向海葵,海葵为小丑鱼提供安全的栖息地。蜜蜂和花：蜜蜂采蜜时帮花传粉,花为蜜蜂提供食物。啄木鸟和树：啄木鸟帮树除虫,树为啄木鸟提供食物。鳄鱼和鳄鸟：鳄鸟帮鳄鱼清理牙齿间的肉屑,鳄鱼为鳄鸟提供食物。鸟和果实：果实为鸟提供食物,鸟吃完果实时能帮助果实播种。4、什么叫食物链？答：生物之间普遍存在一种吃与被吃的关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系称为食物链。5、人类的哪些活动破坏了生态平衡？6、连续一个月不给仙人掌浇水，看它有什么变化？答：仙人掌是一种抗旱性植物，不易蒸发水分，一个月不给浇水，它仍能生存。7外衣8、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？答：斑马的黑白条纹有自身保护的作用，从草丛望去，很难与周围环境区分开，给敌人造成错觉，保护其免受更多攻击。9、仙人掌移栽到我们地区，要注意什么问题？南极企鹅养在我们居住的地区，要注意什么问题？答：要注意分析它们原有的生存环境，并要创设适应它们的生存条件。移栽仙人掌要努力营造原产地的气候.高热、干燥、少雨的沙漠地带，转移饲养南极企鹅要创设极地的温度，湿度，水的盐度等生活环境。10、“螳螂捕蝉、黄雀在后”这个成语的含义是什么？你还能找到其他类似的成语吗？答：螳螂以蝉为食，而黄雀又以螳螂为食，存在着吃与被吃的关系。例如：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米；鹬蚌相争，渔翁得利；羊入虎口等。11、下图中的这些生物中，哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？答：生产者有：花、草消费者有：猫、蜘蛛、虫、鹰、小鸟、熊；分解者有：蘑菇12、如果生物界中没有了分解者将会出现什么情况？答：如果生物界中没有了分解者，复杂的有机物将无法分解成简单的无机物，也就没有了供绿色植物利用而再制造的有机物，食物链将会破坏，生产者、消费者会灭绝。13、说说看，鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？个模拟的生态系统。瓶子里的小草也有适应它的生存环境中，瓶子内的小草连同它周围的土壤、水分、空气、阳光构成了一个模拟的生态系统。14、你知道哪些人类破坏生态平衡的例子？答：乱丢电池、滥砍乱伐、围湖造田、减少绿化，增盖高楼、乱扔垃圾、滥肆猎杀动物、工业排污等。15、描述造成白尾鹿数量过大的原因以及由于