新人教版《同分母分数加减法》课件

同分母分数加、减法第六单元分数的加法和减法同分母分数加、减法第六单元分数的加法和减法1一、情境导入，引出课题我吃了3块饼。我吃了1块饼。（1）从图中，你获得了哪些数学信息？（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？一、情境导入，引出课题我吃了3块饼。我吃了1块饼。（1）从图2二、探究新知，明确算法我吃了3块饼。我吃了1块饼。问题1：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？你能计算出结果吗？请试一试。二、探究新知，明确算法我吃了3块饼。我吃了1块饼。问题1：爸3二、探究新知，明确算法计算的结果，能约分的要约成最简分数。21二、探究新知，明确算法计算的结果，能约分的要约成最简分数。24二、探究新知，明确算法我吃了3块饼。我吃了1块饼。问题2：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？二、探究新知，明确算法我吃了3块饼。我吃了1块饼。问题2：爸5新人教版《同分母分数加减法》课件6二、探究新知，明确算法问题：1．观察两个算式，有什么共同点吗？

2．你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？

同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。计算的结果，能约分的要约成最简分数。二、探究新知，明确算法问题：同分母分数相加、减，分母不变，7三、知识应用，巩固提升1．列式并计算。三、知识应用，巩固提升1．列式并计算。8三、知识应用，巩固提升2．计算。3253三、知识应用，巩固提升2．计算。32539三、知识应用，巩固提升3．春蕾小学图书馆中各类图书情况如图所示。

（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占

图书总量的几分之几？

（2）其他图书占图书总量的几分之几？答：社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的；其他图书占图书总量的。三、知识应用，巩固提升3．春蕾小学图书馆中各类图书情况如图10三、知识应用，巩固提升4．拓展练习。3+4=30+40=三、知识应用，巩固提升4．拓展练习。3+4=30+40=11四、回顾总结，完善认知通过本节课的学习，你有什么收获？你对自己在本节课的表现，如何评价？四、回顾总结，完善认知通过本节课的学习，你有什么收获？12五、随堂作业独立完成：教材第91页练习二十三第3、4、5题。

五、随堂作业独立完成：13同分母分数加、减法第六单元分数的加法和减法同分母分数加、减法第六单元分数的加法和减法14一、情境导入，引出课题我吃了3块饼。我吃了1块饼。（1）从图中，你获得了哪些数学信息？（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？一、情境导入，引出课题我吃了3块饼。我吃了1块饼。（1）从图15二、探究新知，明确算法我吃了3块饼。我吃了1块饼。问题1：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？你能计算出结果吗？请试一试。二、探究新知，明确算法我吃了3块饼。我吃了1块饼。问题1：爸16二、探究新知，明确算法计算的结果，能约分的要约成最简分数。21二、探究新知，明确算法计算的结果，能约分的要约成最简分数。217二、探究新知，明确算法我吃了3块饼。我吃了1块饼。问题2：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？二、探究新知，明确算法我吃了3块饼。我吃了1块饼。问题2：爸18新人教版《同分母分数加减法》课件19二、探究新知，明确算法问题：1．观察两个算式，有什么共同点吗？

2．你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？

同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。计算的结果，能约分的要约成最简分数。二、探究新知，明确算法问题：同分母分数相加、减，分母不变，20三、知识应用，巩固提升1．列式并计算。三、知识应用，巩固提升1．列式并计算。21三、知识应用，巩固提升2．计算。3253三、知识应用，巩固提升2．计算。325322三、知识应用，巩固提升3．春蕾小学图书馆中各类图书情况如图所示。

（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占

图书总量的几分之几？

（2）其他图书占图书总量的几分之几？答：社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的；其他图书占图书总量的。三、知识应用，巩固提升3．春蕾小学图书馆中各类图书情况如图23三、知识应用，巩固提升4．拓展练习。3+4=30+40=三、知识应用，巩固提升4．拓展练习。3+4=30+40=24四、回顾总结，完善认知通过本节课的学习，你有什么收获？