体育课教案20篇大班

体育课教案20篇大班第1篇教案

作为一名教师，总不行避开地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是为大家收集的幼儿园大班体育优质课教案――会变的魔板（优质课），欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。

目标：

1．乐观运用拼接组合的双色板制造性地进展走、跑、跳等各种动作练习。

2．能主动与同伴一起探究双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。愿意与人合作，敢于挑战自我，体验胜利和合作的愉悦。

预备：

1．场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

2．红蓝双色板60块(每块大约长40厘米，宽20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标志(如图)，擦汗用的小毛巾等。

3．展现板，记录用的双色板标志。

过程：

一、热身运动

1．幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。

2．幼儿跳双色板健身操。

二、探究在双色板上进展运动

1．引导幼儿探究在红蓝双色板上可进展的运动，并分散练习。

(1)说一说：这块板有什么特殊的地方?

(2)争论：在这块板上能做什么运动?

(3)请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。

(4)引导幼儿用语言和动作沟通自己在板上做了什么运动。

2．引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。

(1)出示展现板，和幼儿争论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进展的运动方式并贴上相应的运动标志。

(2)鼓舞幼儿以小组为单位，根据争论结果连接双色板并进展对应的运动，要求幼儿每练习一种运动就在展现板上贴上相应的运动标志。

(3)鼓舞幼儿把双色板连接成不同的路段，进展走、跑、跳、爬等各种动作练习。

(4)简洁小结，鼓舞幼儿大胆尝试每种运动方式。

三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物

(1)设置危急路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。

(2)鼓舞幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。

四、放松运动

(1)幼儿相互表达胜利的喜悦，做放松运动。

(2)教师和幼儿一起整理双色板，完毕活动。

反思：

在活动中，孩子们乐观投入，表现出自主探究、愿意合作、挑战自我的精神。回忆这个活动，我觉得有两个特点：

1．信任幼儿的力量只有充分信任幼儿的力量，赐予他们自主探究的时机，他们才能真正体验到胜利的.愉悦。我在引导幼儿探究利用双色板进展运动和拼接双色板的过程中，提出了一个很开放的问题：在这块板上可以做什么运动呢?你找个空地试一试，可以单独玩，也可以与小朋友合作玩。如此，幼儿探究了不同的运动方式，也探究了不同的合作方法。我还鼓舞幼儿合作拼接双色板，并依据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板嬉戏中，我又引导幼儿进展简洁的记录，以提示自己已进展了哪些运动，还可以进展哪些运动，这对幼儿小组合作提出了更大的挑战，同时便于我了解幼儿的活动状况。

2．表达男教师的优势在活动中，我给幼儿制造了一个大胆挑战自我的空间，也表达了我作为男教师在组织幼儿安康训练活动中的优势。如，在幼儿能根本轻松完成动作的根底上，我准时设置了由长凳组成的独木桥，并且层层递增，这对幼儿提出了挑战，他们的活动热忱随着独木桥高度的提升而提升。在活动中，我通过真诚的表扬、乐观的鼓舞、细心的爱护，使幼儿时时体验到挑战自我胜利的欢乐。

评析：

该活动给人的总体印象是设计奇妙，过程自然，活动效果好，概括起来主要有以下几个亮点：

亮点一：材料简洁有创意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，适合幼儿进展体能熬炼；其次，这些双色板可以随便拼接、组合，富于变化。孩子们不仅能利用双色板连接成不同颜色特点的路段，进展各种动作的练习，还能自然而然地学习协作。这些材料虽然朴实，却蕴含着丰富的训练价值。

亮点二：目标定位正确、恰当，符合大班幼儿的年龄特点。目标一是针对幼儿的力量进展提出的，鼓舞幼儿乐观运用双色板的特点进展制造性的拼接，并利用不同的路段进展多种多样的动作练习。目标二是针对幼儿的社会性进展和情感进展提出的。在大班阶段引导幼儿尝试合作，与同伴协商，英勇地挑战自我，布满信念地面对困难，是特别必要的。

亮点三：设计奇妙，整个活动把双色板与运动严密联系在一起。首先，教师让幼儿利用自己的双色板进展共性化探究，接着引导幼儿自由合作拼接双色板，并依据不同的拼接结果设计不同的运动。如此，孩子们自主拼接双色板，自由选择运动方式，充分感受到自主和合作的乐趣。另外，教师还引导幼儿进展简洁的记录，这一方面有利于幼儿形成团队意识，明确要在组内每个小朋友都完成一个运动工程后才能转变魔板的图形，另一方面便于教师了解每组幼儿的活动状况，有效调整幼儿的运动量和运动密度，避开有些幼儿运动量过大。

亮点四：过程表达层次性。在鼓舞每个幼儿乐观参加活动的根底上，教师能依据不同幼儿的进展状况，提出不同的要求，创设不同的活动情景，使每个幼儿都能在自己原有的水平上得到提升。在活动中，教师较好地把握了循序渐进与大胆挑战面对全体与关注个别相结合的尺度。在幼儿分组练习后，教师鼓舞他们把拼接好的几个路段整体连接，然后让全体幼儿鱼贯练习。这样，活动更具嬉戏性和挑战性，孩子们的练习密度也更大了。另外，为了给每个幼儿供应获得胜利的时机，教师准时设置相应难度的障碍，让幼儿选择适合自己水平的路段，体验胜利。

第2篇教案

目标

培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。

让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

幼儿可以用完整的一般话进展沟通。

过程

一、抓小鸡接龙：

嬉戏规章：首先选出一个老鹰，然后开头做嬉戏，老鹰舍命地去追其他的人，其他人四散逃跑。但凡被老鹰摸到的人立即和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰到达了4个后，可以分成两组连续做嬉戏。而在“梯子嬉戏(又称围攻嬉戏)“中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。

二、开火车

(1)全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿(3男3女)到中间，按一男一女的挨次站好，引导幼儿观看这列火车是按什么挨次排列的?男孩和女孩谁多谁少还是一样多?幼儿答复正确后，请大家根据这列火车排列的挨次接着往后站，站好后，火车开动(大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆……)

(2)教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的挨次排好，引导幼儿观看这列火车是按什么挨次排列的?坐着和站着的比，谁多?谁小?还是一样多?幼儿答复正确后，请大家根据这列火车排列的挨次接着往后站，站好后，火车开动。

(3)教师可不断转变火车的排列规章如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲……或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举……等等)

三、《袋鼠妈妈》

目标：

1、通过嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作;

2、喜爱参加嬉戏，能与同伴轮换玩具玩嬉戏;

预备：

4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、

过程：

1、预备活动：动物仿照动作

玩法：幼儿分成人数一样的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;

规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头。

分散活动：供应大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作，扮演角色进展袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。

四、贴鼻子

1.嬉戏名称：贴鼻子

2.嬉戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的精确位置即获胜利。

3.嬉戏规章：家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。

穿珠竞赛

五、嬉戏名称：穿珠竞赛

1.嬉戏玩法：参与嬉戏的小朋友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。

2.嬉戏规章：嬉戏过程中，家长不行以帮忙幼儿。嬉戏每组四人同时进展。

六、赶小猪

嬉戏名称：赶小猪

嬉戏玩法：幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。

嬉戏规章：幼儿不得用手接触皮球。家长只能用语言指导不得参加。

七、挑水

目的：①练习在椅子边侧走，熬炼协调力量和平衡力量。②引发幼儿对体育嬉戏的兴趣。

预备：九把小椅子，小棒，小水桶若干。场地布置如图示。

玩法：①把九把小椅子摆成左右交叉的两排。

②幼儿用小棒挑着小水桶，在两排椅子边上交叉前进，从一端走向另一端。嬉戏可以反复进展。

建议：在嬉戏前，提示幼儿留意安全;嬉戏过程中留意做好爱护工作。

八、运苹果

目的：练习绕障碍跑，培育障碍跑的力量。

预备：把苹果卡片装在小塑料筐里，数把椅子纵向间隔摆放。

玩法：幼儿绕椅子成“S“形跑到终点，从小筐里取出一个苹果卡片，直线跑回来。嬉戏可以反复进展。

建议：椅子的间隔可以依据幼儿的实际力量确定。幼儿熟识嬉戏的玩法以后，可以增加椅子的数量，提高难度。

九、小刺猬运水果

目的：①练习蹲着走，进展下肢肌肉的力气。

②培育四肢的协调力量。

预备：四把椅子，一盒水果图片，自制丝带编织网，刺猬头饰若干。场地布置如图示。

玩法：用四把椅子支起丝带网，网的一端为起点、一端放一盒水果图片。幼儿带上刺猬头饰，从起点开头，在丝带网下正面蹲着走，去拿水果图片。嬉戏可以反复进展。

建议：可以依据幼儿的力量调整丝带网的高

第3篇教案

【设计意图】

跳绳，是幼儿冬季熬炼、增加体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的熬炼方式。深得孩子们的宠爱。跳绳不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，真是一项身心进展的双益运动工程。

【活动目标】

1、能探究出绳子多种玩法把握跳绳的根本技能进展幼儿的身体动作。

2、活动中体验制造性跳绳的乐趣进展幼儿的想象力与制造力，培育幼儿的合作意识与合作力量。

3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

【活动预备】

一根长绳子。短绳若干。

【活动过程】

1、教师带着幼儿做热身运动。

2、听教师口令练习跳动及上肢动作。

师;跳、跳、跳，幼儿跟着教师跳、跳、跳，原地双击此处师问;“还可以怎么跳?“引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着教师绕绕臂。

师问“还可怎样绕“引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，进展幼儿动作的敏捷性。

活动开头;引导幼儿探究跳绳的多种玩法

1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。

3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。

长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。

4、请幼儿相互沟通合作玩嬉戏的方法。

【放松整理】

随着教师做整理运动

【活动延长】

回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的嬉戏。

【活动反思】

通过跳绳活动，不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展,有助于幼儿体力、智力和应变力量的协调进展;能培育幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很敏捷，但是重在参加。在嬉戏的活动中培育幼儿的合作意识和合作力量，让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。

第4篇教案

活动目标：

1.在合作探究中，尝试圈的不同玩法，体验玩圈的乐趣。

2.尝试快速穿过静止与滚动的大圈，提高身体的灵敏性和协调性。

3.培育幼儿安康活泼的性格。

4.能依据指令做相应的动作。

活动预备：

1.音乐、大圈若干。

2.场地四周贴有四条红线;红色与黄色点子贴在场地中间。

3.计分牌两块。

活动过程：

(一)预备活动。

幼儿两人一组找一个圈做热身操。

(二)根本活动。

1.幼儿自由结伴合作玩圈。

(1)交代要求：幼儿两人一组合作玩圈，看哪组玩得最好玩，最特殊。

(2)幼儿玩圈，教师个别指导。

(3)共享沟通：请几组幼儿沟通自己创意的玩圈方法。

2.幼儿穿过竖着的圈。

(1)请一组幼儿介绍玩钻圈嬉戏。

小结：拿圈幼儿两腿夹住圈，双手扶稳;钻圈幼儿身体蜷起来，从圈的中间快速钻过去。

(2)幼儿两两合作穿过一个竖着的圈。

(3)幼儿合作连续穿过多个圈。

①交代要求：男孩子拿圈，女孩子钻圈。看谁钻得又快又稳。

②女孩鱼贯式练习钻圈。

③请钻得好的幼儿示范，教师讲解要领：提前预备，蜷紧身体，快速通过。

④男孩鱼贯式练习钻圈。

(4)嬉戏：男孩女孩钻圈竞赛(一)。

①交代要求：每队4名拿圈，4名幼儿钻圈，每组一个孩子从起点线动身，快速钻过前面的圈，先完成者获胜。

②男孩女孩钻圈竞赛。

3.幼儿穿过滚动的圈。

(1)每组选一名代表，尝试练习钻过滚动的大圈。

(2)幼儿练习钻圈。

(3)嬉戏：男生女生钻圈竞赛(二)。

①交代要求：钻圈的孩子从滚动的圈里钻过去，每人只有一次时机，钻过去一个得一颗星，最终得星多的为胜。

②幼儿竞赛。

(三)完毕活动。

幼儿两两合作滚圈离场。

反思

在整个活动中，我发觉大班的孩子虽然不会转圈，但他们特别喜爱跟圈做嬉戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据大班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!这节活动比拟胜利。

第5篇教案

活动目标：

1、利用废旧报纸玩嬉戏;

2、进展跑的力量,提高动作的敏捷性;

3、感受与同伴合作嬉戏的愉悦。

4、进展身体协调性。

5、初步培育幼儿体育活动的兴趣。

活动预备：

1、报纸若干;

2、幼儿嬉戏跑道。

活动指导：

一、活动前

1.带着幼儿做好充分的预备活动。

2.在做完预备活动、身体温和后应削减衣着,防止运动后出汗过多脱衣受凉。

二、活动中请幼儿两人一组手拉手在起跑线上站好,将报纸贴在胸前,听到信号后快速跑到终点线,以速度快、报纸没掉下来的为胜。若报纸掉下来时,把报纸捡起放好再跑。(对于不能参加猛烈活动的幼儿,教师应安排好;特殊留意感冒等体质弱的幼儿。)

三、活动后

1.适当的整理运动。

2.作好保暖工作。

留意事项

跑的过程中要留意安全。

活动反思：

吸纸跑这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

第6篇教案

活动目标：

1.幼儿能学着用制造性的方法玩凳子。

2.通过嬉戏提高幼儿的平衡力量，进展四肢的协调性。

3.提高与同伴间合作嬉戏的力量，培育幼儿的英勇坚韧的共性。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

凳子，垫子，等.录音机及相关音乐

活动过程：

热身运动大家来做操教师带着幼儿做律动操.

根本局部

嬉戏一：分腿跑过凳子.(教师指导帮忙/纠错)分腿左右左右的方法跑过凳子，前面一个孩子回来，后面一个孩子动身。

嬉戏二：(单)平衡木.(教师指导帮忙/纠错)用走、跑的方法通过平衡木，(教案出自：快思教师教案网)前面一个孩子回来，后面一个孩子动身。

嬉戏三(双)平衡木(教师指导帮忙/纠错)分腿平衡走、跑的方法通过凳子桥。

前面一个孩子回来，后面一个孩子动身。

集体嬉戏

1、两人合作(教师指导帮忙/纠错)教师：用不一样的方法合作通过凳子桥(凳子凹凸组合调整难度)

2、走台阶(教师指导帮忙/纠错)教师：用走台阶的方法跑到顶端跳下两边回来(凳子之间的间距加大调整难度)放松运动凳子原地踏步凳子原地跑步打苹果

第7篇教案

活动目标：

1、能快速区分教师口令的差异和按要求做出相应的动作，提要反响力量。

2、通过反复循环的相关动作练习，培育坚持性和身体的耐力。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。

活动重点：

听、看不同信号提示快速第做出相应的身体动作。

活动预备：

口哨、录音机，快慢节奏的音乐，不同人唱的歌曲的录音光盘。

活动过程：

一、预备局部：

1、教师带着幼儿成一路纵队进入场地，先围绕场地进展走、跑交替运动，绕场3圈后，指令幼儿进入场地中进展自由分散小跑，教师提示幼儿留意速度和相互避让。

2、教师在场地中心，幼儿分散在场地上面对教师，师生一起做预备活动操：摇头、伸懒腰、吸气呼气、甩臂、扭腰、弯腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

二、教学与练习局部：

3、听音乐换动作

(1)教师：缓慢，四散走;

轻快，四散小跑。

(2)幼儿听音乐进展走、跑交替熬炼。

4、听歌曲变换动作。

(1)教师：小朋友唱，学小兔双脚跳;

大人唱，单脚跳。

(2)幼儿听歌曲声进展双脚跳、单脚跳熬炼。

口哨声代表运动时速度的转变，如由快变慢，由慢变快。

5、听口哨变换动作。

(1)教师：哨音长而洪亮，按顺时针方向在场地上转圈中速跑;

哨音连续短促的时，幼儿就转身逆时针方向跑。

(3)幼儿听口哨声顺时针、逆时针方向围绕场地跑。

6、看教师手指挥的方向变换前、后、左、右方向，看教师手势做动作(走、双脚跳、单脚跳、四肢着地爬)变化动作。

(1)教师站立在场地一侧边缘，幼儿站在场地中。

(2)教师：我手指着你们身前方向并做出动作，大家就按示范的动作和所指的方向进展运动。

(3)幼儿看教师的动作和指示方向进展身体运动。

7、在音乐声中，幼儿和教师随便在场地上自由地做舒缓、轻松、松软的放松动作。

8、教师进展活动总结后，带着幼儿离开运动场。

活动反思：

在体育课教学中，注意让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由，使他们自身能量尽可能地发挥出来，到达肯定的运动量。教师在一旁留意发觉动作符合教学要求的幼儿，一经发觉，就以其为典范，引导其他幼儿观摩学习，并赐予表扬与确定。

第8篇教案

活动目标：

1、练习侧走的力量及动作的协调性。

2、探究用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动预备：

1、人手一只球

2、箩筐四只

3、螃蟹头饰一个

活动过程：

一、热身运动

1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

2、现在我们沿着线渐渐的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探究练习：

1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进展沟通示范，请螃蟹宝宝们说说刚刚是怎么样运瓜的?

3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚刚的不一样。

三、合作运瓜

1、教师：刚刚是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能遇到瓜，(教案出自：快思教师教案网)想想看，可以怎么运?(运的时候留意两位宝宝的步伐要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进展沟通示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚刚不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、嬉戏运瓜竞赛

1、教师：刚刚我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，肯定要沿着线侧行，明白了吗?

2、再次竞赛。

五、完毕

1、教师小结：刚刚宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头，扭腰)。

2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

活动反思：

《纲要》中还指出：“建立良好的常规，削减不必要的治理行为，逐步培育幼儿的自律。”这节课中，我在这个方面做的不错，孩子的安康活动常规培育得相当好，收放自如，自由活动时能放开来活动，集中沟通时，都做到听教师指令快速宁静集合，每个孩子都能很用心地听讲。

第9篇教案

活动名称：

猜拳跨步

活动目标：

1、熬炼幼儿下肢力气及敏捷性，培育幼儿合作精神。

2、教会幼儿跨大步的传统玩法，培育幼儿竞争意识。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

4、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

50米场地起跑线终点线

活动过程：

一、带幼儿入场地。

二、讲解嬉戏玩法，熟悉起跑线、终点线。

三、教师与幼儿做示范

1、两个幼儿猜拳分胜败，胜者同伴向前跨越(步数提前讲好)

2、哪组幼儿提前到终点为获胜方。

3、以后依次进展，直到幼儿全部跨越完毕。

四、幼儿嬉戏、教师随场指导。

五、嬉戏完毕，整理场地。

生成的新玩法活动名称：

趣味运动会

活动目标：

1、进展各种跳动嬉戏竞赛的练习。

2、通过各种跳动活动，进展跳动力量，提高灵敏及协调性，促进幼儿身心和谐进展。

3、培育良好的合作力量，促进相互的沟通与协作，激发幼儿主动参加体育的兴趣。

活动预备：

蛇形跑、仿照跳

活动过程：

一、教师带着，成一队行进教师引导幼儿进展小动物仿照

(一)、袋鼠跳重点：双脚用力蹬地跃起，双手抓紧布袋，双脚轻松落地

难点：动作协调连贯把嬉戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，来回接力，最先跳完组成功，先练习再竞赛。

(二)、小青蛙运球

重点：双腿用力夹球向前跃起。

难点：球不掉，动作连贯把嬉戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，来回接力，最先跳完组成功，先练习再竞赛。

(三)、渡河重点：双脚连续跳动

难点：动作连续把嬉戏者分成人数相等的四队，成纵队面对面分别站在两端平行线后。先由一端各队第一个幼儿开头跳，从一个圈跳到另一个圈里，跳到对岸与第一人拍手，则对岸第一人跳回，如此依次进展，最终以先渡过河的队为胜。

活动名称：

跨越障碍

活动目标：

1.鼓舞幼儿大胆运用多种材料建构嬉戏环境，培育幼儿独立解决问题的力量，使幼儿从中体验自主练习和胜利的欢乐。

2.练习跨跳等动作，进展幼儿下肢的肌肉力气和动作的协调性。

活动预备：

教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些;师幼共同预备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。

活动过程：

1.做预备活动幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳动等动作。

2.引入主题

(1)、教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。

(2)、提问：“你们在跳教师搭的障碍时有什么感觉?“(难易不同)

(3)、引出主题：“教师搭的障碍不能让每个小朋友都满足，想一想，怎样做才能让大家都满足?“(自己来搭障碍)

3.启发和鼓舞幼儿自己想方法搭障碍、过障碍

(1)、请幼儿观看教师供应的多种材料，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍?

(2)、鼓舞幼儿用自己想的方法尝试搭障碍，过障碍。

(3)、教师进展观看，赐予相宜的指导。

4.师幼进展沟通和总结将幼儿集中起来，相互沟通自的做法，并尝试着总结一些阅历，如，障碍的高矮要适合自己，随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。

5.鼓舞幼儿尝试跳他人搭建的障碍鼓舞幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。

6.整理和搬运材料教师带着幼儿一起做整理和放松运动。

活动完毕，大家一起整理和搬运活动材料。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

第10篇教案

【活动目标】

1.较为娴熟的运用左右脚交替运球。

2.宠爱足球运动，对足球嬉戏有兴趣。

3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

【活动预备】

1.幼儿已玩过左右脚交替运球和定点射门。

2.足球人手一个、足球门、背景音乐。

【活动过程】

一、引导局部

1.教师带着幼儿做身体的拉伸练习。

2.听音乐做足球操。

二、主题局部

1.复习传接球和定点射门。

(1)教师：“小队员们，上节课我们一起玩了左右脚交替运球，现在我们就来复习一下这个本事“。

(2)幼儿与同伴合作练习左右脚交替运球。

(3)集体练习定点射门。

2.教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。

3.嬉戏：运球射门对抗赛(1)幼儿分成4队，每队8人。明确各队球门后嬉戏开头，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，其次个小队员依次动身，进球多的队获胜。

(2)小结竞赛状况，总结阅历，再次进展竞赛。

三、完毕局部幼儿每人抱一个小足球，用球小扣自己的身体部位，并和同伴用足球轻小扣打肩、背、手、脚等部位，以到达放松的目的。

【安全提示】

1.活动前教师要带着幼儿做充分的热身运动。

2.留意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

【活动反思】

本次教学活动设计将之前足球活动的练习进展了组合，包括左右脚运球、定点射门等。教师采纳了竞赛的形式开展，一组8名幼儿，教师作为裁判。看看哪一组幼儿最快完成，哪一组幼儿进球最多。幼儿在绕过足球塔之后将球射进球门。射进球门的幼儿和教师击掌庆祝。而等待的幼儿纷纷为自己的组员加油鼓劲。由于幼儿的热忱很高，因此教师准时的调整，在两轮嬉戏活动完毕之后再进展点评。幼儿纷纷觉得不过瘾，要求连续竞赛。在整个活动中幼儿能够遵守嬉戏的规章，以击掌作为进球和接力的信号。在小结时也有幼儿提出个别幼儿犯规，在再次进展的嬉戏活动中这些现象都得到了改良。

第11篇教案

【教学目标】

1、熟悉竹竿舞的根本练习方法，把握敲竹竿的节奏。

2、初步了解跳竹竿舞根本步的跳法，进展灵敏、协调、弹跳等体育力量。

3、培育幼儿仔细观看、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣。

4、养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

【教学用具】

竹竿(细竹8根、粗竹2根、各长4米)

【教学重难点】有节奏的跳。恰当的跳进跳出时机。

教学过程：

一、观赏导入，激发兴趣

播放歌曲《跳起来》

师：刚刚小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。“山欢水笑真喧闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么喧闹吗?——原来男女老少聚拢在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的衰弱操”。小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗?

[媒体播放视频：竹竿舞]

师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好?

二、竹竿舞教学

1、熟识音乐节奏，把握进出时机

师：傣族人民依据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要灵敏地进出跳动，而且要潇洒自然地做各种美丽的动作。

接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗?

[音乐播放]

(小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏)

师：首先谁告知我这是几拍子的节奏?(4拍)

师：假如这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗?

师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗?

师：小朋友想一下，当你预备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢?

(幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进展跳进跳出)

(为便于幼儿学习提快乐趣活泼课堂气氛，可让幼儿便练习边喊节奏，如：跳的幼儿喊进—出—进进—出，打杆的幼儿喊开—合—开开—合)(轮换练习)

(教师观看准时进展指导)

2、练习打竹竿方法，结合竹竿进展跳进跳出练习

师：接下来我们可以上竹竿进展练习了。

谁情愿来跟我协作来打竹竿?

(请一名幼儿协作演示打竹竿)(引导幼儿用竹竿打出有节奏的声音来)(强调打竹竿时两人的动作全都)(强调两根竹竿要有明显的开合)(强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高)

师：小朋友们都来试试!

(分组：4人一组)(2人先打，2人用手指的开合模拟竹竿的开合)(轮换)(对幼儿打竹竿的方法做出讲评)[音乐]

师：竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进展跳进跳出呢?

(幼儿两人4组，2个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合跳的方式进展跳进跳出)(轮换练习)

(跳的同学喊进—出—进进—出，打杆的同学喊开—合—开开—合)

(比一比，哪组小朋友喊的口令高、齐)

3、学习根本动作

师：刚刚我们把握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的根本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的?

[视频播放：竹竿舞]

(教师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的协作)

师：小朋友们回去结合不动的竹竿进展练习过竿的方法。

(幼儿全体练习)(在不动竿上练习)(娴熟把握)(教师准时指导)

师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗?

(小组尝试)(重点提示幼儿跳进坚决，时机恰当)

(幼儿协作，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟竹竿)

(轮换)

(整个跳的过程中循环播放音乐节奏)(教师准时指导)

(分小组展现练习成果)

4、提高难度，创编动作

师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信念吗?

最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更美丽了。现在，就请小朋友们跟着音乐尽情的歌舞吧!

(幼儿跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞)(教师参加)

5、展现学习成果

(音乐停)师：真想立刻带大家去云南，去跟傣族人比一比，究竟是哪个能歌善舞?

以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。

(小组轮番协作表演)

师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么?

(小组相互评价)

三、放松整理

师：好了，小朋友们跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很快乐啊?接下来，让我们来做放松活动。

跟音乐做身体的拉伸及放松

【活动延长】

在户外连续进展竹竿舞的练习和动作的创编。

活动反思

1根本完成目标。

2扮演角色练习脚步，幼儿在嬉戏情境中学习，保持了较高的乐观性。

第12篇教案

【活动目标】

1、通过玩梯子，发觉梯子的玩法，培育幼儿的尝试精神。

2、选择两种玩法(两脚平衡走梯子，走梯子中间的横格)闯关，进展幼儿的平衡协调力量。

3、培育幼儿克制困难、团结协作的良好品质。

4、增加合作精神，提高竞争意识

5、能依据指令做相应的动作。

【活动预备】

梯子5架，轮胎7个，小红旗6面。

【活动过程】

一、预备局部(带着幼儿做徒手操)

1、头部运动--------肩部运动--------扩胸运动-----------腰部运动。

2、拍手原地跑---------原地抬腿---------原地后踢---------原地拍脚。

二、根本局部：

1、以在哪里见过梯子和了解梯子的用途引发孩子的思索。要想从上面通过去，大家想想都有什么方法?

2、幼儿用自己小组的方法通过两头架空的梯子分散练习插红旗接力闯第一关。

3、幼儿用自己小组的方法通过一头架高的梯子分散练习插红旗接力闯其次关

三、完毕局部：

1、小结嬉戏状况，表扬动作正确、顺当通过的幼儿。

2、放松活动：跟随哨子声做放松运动。

【活动反思】

对于大班幼儿来说，在培育他们对体育活动兴趣的根底上，更应当加强心理负荷力量的熬炼。在教学中让个别幼儿进展示范，并让幼儿一观看、尝试、仿照和分解练习来完成目标。

第13篇教案

活动目标：

教幼儿跨跳动作，熬炼幼儿跳动的力量。把握好连续跨跳动作的连贯性和稳定的节奏。培育幼儿的竞争意识和合作精神。

培育幼儿对体育熬炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

熬炼幼儿的团结协作力量。

活动的重点、难点

重点：学习跨跳动作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停顿地向前跑，是这次活动要求把握的动作要领。

难点：正确推断障碍物的位置、宽度选择起跨点，并调整步幅、落地较轻。

目测好距离，选择好起跨点，关系到幼儿是否能跨过障碍物，调整好步幅、落地轻、有助于身体的平衡和减轻着地时对脑部的震惊。

活动过程

(一)预备局部(约时间5分钟)：(1)复习圈操、(2)变换队形、(3)走跑交替。为根本局部做好热身预备。

(二)根本局部(约23分钟)幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当，活动量脉搏指数约1.5—1.6。

(1)幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。

(2)教师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。

(3)动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。

(4)幼儿分散练习，在练习中探究找到最好的起跨点，调整好步幅保持身体平衡，解决难点。

(5)幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离练习，增加强度、密度。

(6)提高动作难度练习，在把握好助跑的根底上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终到达本次活动的目标。

(7)嬉戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守嬉戏的规章下，稳固连续跨跳动作，通过嬉戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。

(三)完毕局部(约3分钟)安排放松舞步，让幼儿在轻松开心的音乐中，身体渐渐恢复到相对宁静状态来完毕本次活动。

活动反思：

我班幼儿在中班阶段已把握了双脚向前跳，双脚向上跳和左右两侧行进跳等一些跳动动作，本次活动在原有的根底上，进一步学习跨跳动作，最终学会助跑连续跨跳，并通过嬉戏使幼儿的跨跳动作得到稳固，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体进展循序渐进的原则。活动过程中留意把握运动的密度和强度，整体算胜利的。

第14篇教案

活动目标：

1、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作。

2、增加自信念，能克制困难、英勇大胆地运动。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、能依据指令做相应的动作。

活动预备：

1、椅子每人一张，音乐。

2、活动场地上有人数相当的圆点围成一个大圆。

活动重难点：

通过嬉戏练习平衡跳动力量。

幼儿对跨越跳动作的把握。

活动过程：

(一)进入角色，热身运动教师带着幼儿每人一张椅子进入场地，椅子放在圆点。

1、师：小朋友们，今日我们要带着我们的椅子朋友去做嬉戏，让我们动身吧。

2、师：小朋友们找个圆点把椅子放下，在椅子后面站好。

(小朋友放下椅子站在椅子后面)师：现在小椅子似乎一棵棵小树，让我们一起去小树林里走一走，跑一跑。(师带着幼儿绕椅子曲线走跑)

(二)自由探究椅子的多种玩法

1、教师：“除了我们刚刚和椅子一起玩的方法，你们还有其他什么和椅子的玩法吗?“(找一个空地方，可以一个人玩也可以和好朋友一起玩。听到音乐开头嬉戏，音乐完毕后搬椅子回到圆点。)

2、幼儿自由探究2-3分钟

3、展现自己的发觉，并引导幼儿集体练习几个根本动作。(由上往下跳、跨越、平衡等)

(三)椅子的组合运动

1、教师：“假如许多椅子组合在一起，又能有什么运动呢。“引导幼儿椅子搭成小路。

2、尝试多种障碍“小路“。

(1)把椅子依次挨着放。(跨小山)

(2)将椅子依次侧躺在地上。(练习平衡)

(3)把椅子背着地靠在一起做成小路。(跳过障碍)

(4)把椅子侧面朝上摆放成小路。(跨或跳过障碍)

(5)把椅子侧面朝上，椅背靠两边摆放成小路。(跨跳过障碍)

3、嬉戏：冲关夺宝。

逐步提升小路的难度，设置障碍物，让幼儿通过障碍物冲关胜利后选取自己喜爱的奖品。

(四)放松运动

1、教师带着幼儿进展放松活动。“我们玩得真快乐!让我们来跳个舞吧“

2、养成训练：今日我们的嬉戏是玩椅子，平常你们在家里，在教室里教师和爸爸妈妈不在旁边爱护你的时候你们觉得玩椅子适宜嘛?让幼儿了解身边没有人爱护的状况下玩椅子是特别危急的。

师：时候不早了，我们渐渐开车回家吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

活动反思：

活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿乐观、热忱地参加到活动中。由于椅子平常都是用来坐的，而没有用来玩嬉戏，幼儿都很奇怪很感兴趣，幼儿参加活动的乐观性自然很高。活动由易到难层层递进，让幼儿对椅子有了新的熟悉，再进展到椅子上的平衡以及比拟难的跨跳等，让幼儿一步一步克制各种挑战，体验胜利的欢乐，教师执教时口令清楚，整个活动流程清楚简洁。

本次活动的目标达成较好，整个活动环节都是围绕目标设计，环环相扣。我认为本次活动中的优点是在活动的第一个环节让幼儿自主探究椅子的玩法，尽可能给了幼儿自主体验的时机，没有过多限制幼儿，活动设计比拟合理。缺乏之处是在椅子的组合运动时，教师缺乏更大的敏捷性，没有让幼儿先自主探究如何通过椅子做成的障碍物，就直接示范给幼儿如何通过障碍物，对跳的示范动作也不够细致，还有教师在指导幼儿的动作时，语言不精准，还需去思索如何在活动中表达幼儿的主体地位。

第15篇教案

活动目标：

1、练习连续跳圈到指定地点。

2、借助儿歌的节奏，有序地跳完全部的圈。

3、体验丰收带来的喜悦和胜利感。

4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

圈24个，椅子12把(当作小树)。

桔子为幼儿人数的5-6倍，用夹子夹好挂在终点的绳子上。

活动过程：

跳热身操。

--教师：秋天到了，果园里的桔子丰收了，我们要到果园里摘桔子，先跟着教师熬炼一下身体。

--操节：摘果子--上肢运动;举起篮子--体侧;把篮子放下--下蹲运动;很快乐的跳舞--跳动运动;擦汗--整理运动。

摘桔子嬉戏。

--跟着教师从起点线跳到终点线。

教师：刚刚我们是在空地上跳的，现在我们要练习从这些圈里一个接着一个地跳过去。

--幼儿自由练习跳圈。反应：怎样跳圈可以不遇到圈?请个别幼儿示范。

--分组练习。请全部小朋友站在起点线后，接力练习，引导幼儿关注前面跳圈的小朋友在跳的时候有没有遇到圈。

--摘桔子。教师：每个人跳过圈以后只能摘一个桔子放到终点的筐子里，然后从队伍的旁边跑回到队伍的最终，看哪一组最先完成。

--竞赛摘桔子。

①教师引导幼儿以小组为单位进展摘桔子竞赛，比一比哪一组小朋友摘得桔子多。让每个人轮番摘桔子，知道教师说停的时候就完毕。

②嬉戏完毕，请排队数数自己组的句子数量，并记录在黑板上，比拟桔子的数量。

音乐活动：摘果子。

--教师：我们摘了这么多的桔子，你们还想吃什么水果?跟着教师来摘水果吧。

--幼儿听音乐，跳集体舞“摘果子“。

活动反思：

本次活动亮点;让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的欢乐，

本次活动的缺乏;

1、幼儿年龄太小，留意力集中时间短，在回答下列问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的心情。

2、在回答下列问题时，幼儿不能精确的表达出自己想法。最终在吃橘子时场面有点混乱。

第16篇教案

活动目的：

1、通过《炸碉堡》嬉戏，练习跑、跳、钻和投掷，重点练习肩上挥臂投沙包。

2、训练幼儿动作的协调性，培育幼儿机灵、英勇的品质。

3、培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

活动预备：

沙包若干，磁带，录音机，橡皮筋，圈

活动过程：

一、开头局部

1、提出活动内容，让幼儿扮jiefangjun，教师扮指挥员。

今日我们来学做英勇的jiefangjun战士，你们知道英勇的jiefangjun是怎么样的?jiefangjun战士要学很多本事，我们先来活动活动。

2、在音乐《学做jiefangjun》的伴奏下做徒手操。

头部、转体、下蹲、肩部、体侧、跳动、投掷

二、根本局部：

1、学习投掷：今日我们jiefangjun要学一种新本事，投手榴弹，谁会请来试一试。(请一名幼儿先示范)

2、教师示范投“手榴弹“：侧对投掷方向，两腿前后站立，眼看前方，蹬腿，转体，对准敌人碉堡从肩上挥臂投出，臂向头后伸稍屈肘，肘要高于肩，手要高于头，用力挥臂。

3、组织幼儿在原地空手挥臂投掷两次。教师留意订正投掷动作。

4、幼儿分男女二组练习投掷。表扬动作正确的幼儿，指出错误的动作，强调必需从肩上投出。

5、幼儿再练习。

三、嬉戏：炸碉堡

1、交待嬉戏任务：战士们，我们学会了投“手榴弹“，现在上级交给我们一项任务，要求我们去炸毁敌人的一个碉堡。你们怕不怕?炸掉这一个碉堡要跨过壕沟，钻过山洞，爬过封锁线，再拿手榴弹投向敌人碉堡。任务很艰难，你们能不能完成任务?

2、1-2名幼儿示范。

3、幼儿嬉戏：请两排幼儿分别站在起跑线后，教师发出信号：动身。每排第一个幼儿马上跑出，跨过壕沟(橡皮筋)，钻过直径60厘米的“山洞“，爬过“封锁线“(垫子)，拿起1个“手榴弹“(小沙包)，向敌人“碉堡“投去，再从两侧直接跑回拍其次个幼儿的手，然后站到队尾。

嬉戏进展两次。

四、完毕局部：

教师简洁小结后，与全体幼儿一起四散在场地四周唱《学做jiefangjun》，作放松运动，完毕回活动室。

活动反思：

在活动中大局部幼儿表现乐观，但无视了力量弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

第17篇教案

活动目标：

1、尝试进展走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进展旅行，动作灵敏，有肯定耐力。

2、在旅行活动中，能探究发觉旅游线路，有英勇向前的精神。

3、能依据指令做相应的动作。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

活动预备：

1、场地预备。

2、探究路线图每组一张。

教学重点与难点：

1、教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进展，探究正确的行进路线。

2、教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活动过程：

1、听信号走。

--练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持肯定间距地走。

--听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2、探究旅行线路。

--请幼儿自由观看场地上的嬉戏材料，启发幼儿可以怎么玩。

--出示图示，了解正确的旅游线路。

--说说自己发觉的旅游路线。

--归纳旅游路线：走过“独木桥“一跨跳过“小河“一钻过“山洞“一爬过“山坡“一穿过“树林“一到达目的地。

--幼儿自由探究、练习，教师巡回观看与指导。

--幼儿叙述探究的方法并示范。

教学反思：

《小小旅行家》这个活动贯穿了整个主题，让幼儿了解中国的一些闻名旅游胜地，感受祖国山河壮美之美;培育幼儿能用完整生动的语言来介绍自己去过的地方。由于课程贯穿整个主题，时间确定是不够用的，所以我将本次活动划分为了三快内容，一是：幼儿带来的记录表与小组朋友共享，然后请小朋友相互来说一说，二是：小组请代表来说一说自己小组小朋友去了那些地方，看到了什么?当你听到他将的时候你有什么样的感觉?(有局部孩子说自己特殊想去，觉得那里很美等等)三是：请幼儿讲讲“我想去的地方”请幼儿说说为什么想去，那里有什么特产?有什么特殊的地方吸引了你。这节活动目标到达，从这节活动中让我感觉作为教师肯定要有全方面的学问，要时时刻刻给自己“充电”。

第18篇教案

【活动目标】

1、能背书包敏捷地、连续地侧身钻过50厘米高的障碍物，进一步稳固侧身钻的动作要领。

2、萌发上小学的愿望。

3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4、熬炼幼儿的团结协作力量。

【活动预备】

1、每人一个小书包，包内装有不同重量的物品，并在包外做好重量的标记。

2、拱形门、平衡木、轮胎。

【活动过程】

一、热身运动：组织幼儿选择适当重量的书包，做各种动作，如走、跑、跳等。

二、请幼儿自由探究背书包侧身钻过拱形门的方法。

1、出示拱形门，引导幼儿自由探究不同钻法。

师：今日我们要背着书包钻过拱形门，试试看，怎样钻可以不碰倒拱形门?

2、请个别幼儿示范，引导幼儿沟通并相互学习各种不同的钻法。

背书包侧面钻的动作要领：侧对拱形门——侧下蹲，蹲的时候要尽可能的低一些——单腿先过拱形门——低头——深深地弯腰，不要让书包遇到拱形门——屈膝，等重心完全移动再站起来，身体不遇到拱形门。

三、以小组竞赛活动进展嬉戏，提高侧面钻的动作技能，提高幼儿遵守嬉戏规章。

1、教师交待玩法：幼儿分成4组，站在起跑线上，嬉戏开头时，排头第一名幼儿连续钻过三个“山洞”(拱形门)，走过“独木桥”(平衡木)，跳过“小石头”(轮胎)，到达“学校”后，快跑回来拍其次个小朋友的手，嬉戏反复进展，先完成的小组为胜。

2、幼儿连贯练习1-2遍，教师重点指导：幼儿钻的时候避开消失手扶拱形门，背弓太高，不会低头，上体过早抬起，顾头不顾身，弯腰不弯腿等不协调的现象。

四、整理物品：引导幼儿将书包放到指定地方，并摆放整齐。

五、引导幼儿做放松运动后活动完毕。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

第19篇教案

教学目标：

1、尝试按教师指令，一个跟着一个在绳上走，进展走、平衡等动作协调性。

2、能依据长绳的变化，探究沿曲线快走的方法。

3、喜爱玩长绳，体验合作嬉戏的欢乐

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培育幼儿团结合作的观念。

重难点：

依据长绳的变化，探究沿曲线快走的方法

教学预备：

长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋

活动过程及指导策略：

一、开头局部--热身活动教师扮演猫妈妈，“这么好听的音乐，快跟妈妈来活动一下吧!“随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作

二、根本局部

1、幼儿尝试在绳上走，体验与平常走路的不同。

(1)鼓舞幼儿大胆尝试“绳子做的小路与我们走的路有什么不同?“

(2)帮忙幼儿梳理在绳上走的技能。

(3)小结进入下一环节。

2、探究沿曲线快速走的方法。

启发幼儿思索如何在绳子上走的又快又好?幼儿探究方法，教师观看指导

3、集体嬉戏：走小路

(1)要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。

(2)设置嬉戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。

(3)教师观看幼儿动作，准时指导。

三、完毕局部-放松整理教师小结，听音乐做放松活动。

活动反思：

1、材料预备的充裕，每个幼儿都能通过材料比拟了身高、体重。

2、以小组形式即让幼儿动手操作又可以相互争论。

改良措施：不用每人记录，可选一人做统计。

第20篇教案

活动目标：

1、幼儿能自由探究，逐步完成双簧人行走、转向、传球、捡球、推车等动作，进展身体的协调性。

2、在活动中，幼儿能自主结伴，分工合作，培育幼儿间合作嬉戏的力量。

3、幼儿能感受到双簧嬉戏的诙谐与幽默，体验与同伴合作的欢乐心情。

4、能依据指令做相应的动作。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

纸团若干，推车3辆，饮料瓶8个(里面灌满水)。

活动过程：

一、开头局部

1、幼儿听音乐进场，进展队列训练。

2、预备操“动一动“。

二、根本局部

(一)幼儿自由探究双簧人嬉戏。

1、初步尝试练习双簧人动作。

(1)幼儿每两人为一组结合成双簧人，四散于场地上，自由探究练习双簧人动作：即两人一前一后，前者双臂反背于腰间，后者伸手从腋下至前者的胸前，形成双簧人组合，尝试练习不同动作。

(2)教师小结并请有创意的幼儿示范表演。

(3)幼儿交换伙伴再次练习双簧人动作(要求双簧人完成行走、转向、与其他双簧人握手道别等好玩动作)。

2、增加活动器械，进一步尝试双簧人动作。

(二)幼儿分工合作，完成双簧人合作嬉戏。

1、双簧人接力运球竞赛。

(1)双簧人自由结合，分成两组，教师提出合作嬉戏“接力运球“的活动规章。

(2)双簧人争论并探究“接力运球“的方法，并进展嬉戏。

(3)教师小结，并对幼儿在竞赛中的表现加以确定和鼓舞。

2、双簧人推小车运球竞赛。

(1)双簧人自主设计运球路线并初步尝试。

(2)两组进展运球竞赛。

(3)教师小结，并对幼儿在竞赛中的表现加以确定和鼓舞。

三、完毕局部

1、放松运动：《找朋友》

2、教师小结，完毕活动。

活动延长：

1、在日常生活中进一步开展合作嬉戏：如双簧人互喂饼干，相互给水喝等。

2、开展表演嬉戏：“双簧“，进一步促进相互间的协作。

教学反思：

活动过程中，教师掌握比拟多，幼儿自主表达、沟通的时机较少。应当让幼儿在表达、沟通中更清楚地理解双簧表演的特点。让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习内容，可以促使幼儿更加主动地参加活动。

双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。因此，在幼儿表演过程中除了要关注幼儿相互间的协作，还要提升幼儿的表演技能，让幼儿在观赏、练习和表演中初步感受到演员传达给观众的艺术严谨性、审美性。

第21篇教案

设计意图：

为了丰富幼儿的户外体育活动，新学期，我在运动器材中投放了几种新玩具：飞环，保龄球，竹蜻蜓，孩子们对新玩具特别奇怪，不久，飞环，保龄球，就成了孩子们的新宠，可是竹蜻蜓却照旧躺在盒子里，悄悄无闻，孩子们不知怎样玩，我纳闷，怎么没人想到让它转起来?于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓，竹蜻蜓转起来了，立刻引来了孩子们惊喜的欢呼声，纷纷围着想试一试，只听顾星凯小朋友说：“真好玩，像直升飞机上转的一样，我怎么没有想到。”我随口说：“是呀，你们怎么没想到把它转起来呢，你们想想，这么多玩具中还有什么能转起来。”我的问题一出，很多小朋友纷纷尝试，不久，有的小朋友告知我：“教师，圈能转。”“教师，飞环能转。”看来可以进展一次有关转的探究活动了。

活动目标：

1、帮忙幼儿猎取有关物体转动的阅历，并引导幼儿发觉转动形成圆的现象。

2、培育幼儿的观看力和语言表达力