中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思

第第页中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思

中班优秀美术教案《美丽的手绢》含反思1

设计思路：

中班幼儿能够运用简约的手工制作表现自己的艺术审美，他们对制作充斥新奇、充斥想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会，激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法，尊敬每一个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美和表现方式，共享他们制造的欢乐。

活动目标：

1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，培育幼儿的动手操作技能。

2.引导幼儿学习染纸的基本方法，在老师引导下尝试不同的图案。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4.培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

1.老师做的花手绢。

2.宣纸假设干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸假设干，各类材料分组摆放。

活动过程：

(一)观赏老师的花手绢

师：今日老师给小伙伴带来了一种很特别的纸，请小伙伴摸一摸有什么感觉?

幼：软软的，有点粗糙。

师：这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种奇妙的特点：简单吸水。今日老师就用这种宣纸做了几个美丽的花手绢，小伙伴想不想看一下?

师：我请小伙伴猜一猜这些花手绢是怎样做成的?

幼：用笔画的、用吸管吹的……

师：老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小伙伴猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个美丽的花手绢?(引发幼儿思索)

(二)老师让幼儿探究印染花手绢的详细方法

1.请幼儿自己动手试一试。

2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。

3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。

4.轻轻将宣纸打开、展平，放在旧报纸上晾干。

5.请幼儿自己说一说是怎样做的。

小结：

师：原来不同的折法染出的图案是不一样的，我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料，孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸，看一看，用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小伙伴再次尝试一下。

(三)再次尝试印染，鼓舞幼儿选择自己喜爱的颜色，印染自己喜爱的图案

老师实时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来，提示幼儿实时擦掉手上、身上、桌子上的颜料，留意卫生。

(四)展览幼儿的印染作品，大家观赏评价

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

中班优秀美术教案《美丽的手绢》含反思2

活动主题：

幼儿园中班上册主题活动《美丽的手绢》

活动目标：

1、学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案。

2、体验染纸活动的乐趣。

3、养成爱干净的好习惯。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的'想法。

5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备：

1、生宣纸假设干。

2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。

3、生活中的印染物品。

活动过程：

一、手绢展示会：组织幼儿欣赏、争论，引出课题

课前老师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内

(1)师：“小伙伴们，老师举办了一个手绢展示会，里面有好多美丽的手绢，我们一起去参观参观吧!(老师带领幼儿进入活动室)

(2)师“小伙伴来看一看、摸一摸，感觉今日老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样?

幼“很轻，软软的，很美丽……”

(3)师：“这是宣纸，你们猜一猜这么美丽的手绢是怎么做成的?

幼：“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”

师：“告知你们，这些美丽的手绢是老师用宣纸折成不同的外形蘸上颜料印染而成的。”

二、试一试：让幼儿自主探究，初步尝试不同的印染方法

(1)师：“今日老师为小伙伴预备了宣纸和颜料，请小伙伴也来做一个美丽的手绢。”

幼：“好!”

(2)师：“请小伙伴不要把颜料溅到自己和小伙伴的身上，假如手上沾上颜料要实时擦洁净。”

师：“请小伙伴轻轻的走到桌子旁边，我们来比一比，谁的手绢做的最美丽。”

(幼儿自主尝试验索，老师巡回指导，提示幼儿留意卫生)

三、展示并总结幼儿的探究成果

(1)老师出示一组染边的幼儿作品

师：“这是小伙伴的手绢，我们来看看他是怎样染的。”

提示幼儿观测总结：染的是边，染出的图案是正方形。

(2)出是另一组折叠印染作品，幼儿总结：折成了三角形，染的是角，染出的图案是半圆形、圆形，很美丽。

师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。

(3)师：“(拿起一个破了的，很湿的，打不开的作品)小伙伴知道这个手绢为什么变成这个样子?”

引导幼儿总结：宣纸在颜料里时间太长简单打不开，打开时要当心，不然会弄破。

(4)师：“小伙伴们想了这么多好方法，染出的手绢都很美丽!”

“在印染的时候要先将宣纸折叠,小伙伴想一想,我们可以把它折成什么外形?”

幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”

(5)师：“把宣纸折好后就要印染了，小伙伴说一说我们可以染纸的那个地方?

幼：“边、角、边角一起染……”

老师请幼儿到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力

四、染一染：用大家探究总结的方法再一次尝试染纸。

师：“你们想出了这么多染纸的方法，染出的手绢肯定比老师的还美丽。”

(请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。老师巡回指导，提示幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上，实时把手上的颜料擦洁净)

五、我们染的手绢真美丽

展示作品。评价、观赏、共享制造成果。

六、还能染什么

(老师出示围巾、衣服等印染物品，请幼儿观赏，激发幼儿对印染的爱好，培育幼儿喜爱民间艺术的情感。)

(1)师：“我们用印染的方法染出了好多美丽的手绢，小伙伴们想一想，我们还可以染什么东西?

幼“衣服、毛巾、袜子……”

(2)师：“小伙伴们看老师手里拿的什么?”

幼：“围巾，是用黄色和绿色印染出来的。”

师：“这是什么?”

幼：“衣服，也是印染的，有红色、蓝色、白色……”

(3)师：“对，生活中还有好多东西是印染而成的，老师请小伙伴们回家后找一找还有什么东西是印染