中班教案四篇

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中班教案篇1

预设目标：

1．能依据自己收集的线条进行花瓶设计。

2．在游戏中有肯定的规章意识。

预备：

1．各种大小的罐子，颜料、笔等工具。

2．幼儿收集的线条资料，以及老师预设的线条。

过程：

一．导入

1．今日有的小伙伴已经为花瓶坊收集了一些有关线条的知识，我们先来看看有

哪些线条？我把你们收集到的线条画在了这张纸上，那等会我们就要用这些线条来制作花瓶。

2．另外，在上次游戏中，我们发觉有的小伙伴没能很好的遵守规章，比如：隔

太阳班的金浩洋小伙伴自己在饭店里工作，却在顾客吃饭的时候进行捣乱，使得顾客很不满足。那么，说明我们在游戏中担负了角色，就要怎么做呢？

二．幼儿游戏，老师指导

1．重点指导花瓶坊的幼儿制作花瓶。

2．观测本班幼儿是否能自律游戏。

三．评价

1．作品展示：请花瓶坊的小伙伴来介绍一下自己的新作品。〔提出问题或建议〕

2．照片评价：刚才在你们游戏的时候，陆老师为我们拍下了游戏的一些场景，

我们来看看这些照片，再说说你的发觉？

中班教案篇2

活动目的：

1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

5、初步培育观测、比较和反应技能。

活动预备：

PPT;1-6的数字卡片和圆点等。

活动过程：

一、开始部分，初步理解邻居的关系。

小伙伴，你们知道你的邻居是谁吗?好，我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏，我问到谁?请你们告知我，你的邻居在哪里好吗?

二、基本部分：

1、学习2的相邻数。

(1)给数字宝宝按从小到大的顺次排队。

(出示数字宝宝)小伙伴看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚讲了什么?你们听懂了吗?好的，让我来告知你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊?你们知道吗?别焦急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按从小到大的顺次排列的?(不是)应当怎么排队呢?(1、2、3)的顺次。

(2)小结：好的，数字宝宝1、2、3根据从小到大的顺次排好队了。

(3)通过观测相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。

要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数字宝宝2呢?(2个)我来问问一个小伙伴，数字3可以用几个点点表示?(3个)你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了?(越来越多)说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊?比如：3个点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字宝宝1)，为什么呢?由于1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。

(4)老师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的顺次排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊?(2的相邻数是3和1)

2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。

(1)请小伙伴先给点点找到和它相对应的好伙伴数字宝宝，比如：一个点点用数字几表示?(1)好，请你们来做做。

(2)你们帮点点找到伙伴了吗?我们来看看。

(3)提问：3的相邻数是几和几?(3的相邻数是2和4)，为什么?(由于2比3少1;4比3多1,所以3的相邻数是2和4)依次问4和5的相邻数。

三、结束部分：巩固对相邻数的认识小伙伴真棒!帮数字宝宝们找到了它的相邻数。下面请你们依据提示帮小动物找找它的房子?请听。

(1)小鸟的家在2号房子，小兔的家在4号房子，小熊住在小鸟和小兔家的中间，请问小熊住在几号房子里?(3号)

(2)小松鼠说："我的邻居是小鸟，请问我的家在几号房?(1号房子)

(3)小马说："我的邻居是小兔，请问我的家在几号房?(5号房子)

(4)老师小结：感谢小伙伴帮小动物找到了它的房子，小动物们感谢们!我们一起来听一首有关相邻数的儿歌，好我们，回到班上再把这首儿歌学一学。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

中班教案篇3

活动目标：

1。找出图形中包含的三角形，圆形，正方形和长方形并进行分类和计数。

2。体验数学活动的欢乐。

活动预备：

PPT课件1份、三角形，长方形，圆形，正方形纸片假设干

活动过程：

一、游戏激趣，图形归类

1。、老师出示PPT城堡：小伙伴，今日老师要带你们去图形王国做客了。你们看到自己身上贴的图形了吗，这可是进入图形王国的门票，大家可要记住咯！我们出发吧！

老师带领幼儿跟着音乐节奏进活动室。

师：你们瞧，我们到了什么地方啊？对了我们已经到了图形王国啦。小伙伴先找跟凳子坐下来，你们看谁来欢迎我们了啊？哦，是国王啊我们快跟他打声招呼吧。

师：国王说了它还带来了四块飞毯可以带我们处处飞处处玩。可是乘飞毯有个要求，假如你的.门票外形与飞毯的图形标识一样，这就表示你要坐这块飞毯。你们听清晰了吗？那我先请第一个小伙伴上来乘飞毯，看她坐对了没有？

老师再请一组小伙伴乘飞毯然后请全体小伙伴都来找自己对应的飞毯。

2、师：小伙伴我们乘着飞毯来到图形王国的花园里啦！国王说了花园里还藏着很多图形宝宝，小伙伴抓紧来找找看吧！

师：小伙伴把你们找到的图形宝宝都贴在老师的记录表上然后我们给他们分分类吧〔圆形，正方形，长方形，三角形〕，然后数数看分别有几个呢？把它记住来。

老师与幼儿共同检验对错。

二、看图找形并计数

1。PPT出示第一第二幅图

师：国王还说了我们的图形宝宝不仅藏在花园里还藏在了各种图画中。小伙伴你们能找出来吗？看，小伙伴都看到了哪些图形啊？什么颜色的什么外形？分别有几个？

2。PPT出示第三第四幅画

师：接下来的图就有点难了，小伙伴有信心把它们都找出吗？小伙伴你们找找看这幅图是由哪些几何图形组成的？什么颜色什么外形？分别有几个？

3。欢乐拼图

师：小伙伴们都把图形宝宝找出来了，你们可真棒！我们来给自己鼓鼓掌吧！你们这么能干，国王还给你们预备礼物了，你们想不想得到礼物呢？

师：要得到这份礼物啊我们还得靠小伙伴胸前的门票，国王说了只要全部小伙伴都拼对了礼物就显示出来了。

幼儿共同拼图展示作品。

师：小伙伴拼得图真好看，你们真会动脑筋啊！王国已经把礼物给老师了我们跟着音乐回教室共享礼物去吧！

幼儿排队回教室。

中班教案篇4

【活动目标】

1、感受小松鼠用巧克力豆不断改变的情趣，体验同伴间相互关怀的欢乐。

2、理解故事进展情节，学说角色对话：“我用……给你做……”

3、能依据故事线索大胆想象小松鼠援助同伴的部分情节，初步尝试表演故事。

【活动重点】

理解故事进展情节，学说角色对话。

【活动难点】

大胆、清晰的表达自己对故事的理解，初步尝试表演故事。

【活动预备】

1.巧克力车轮的车、巧克力豆

2.课件

3.表演头饰和场景道具

【活动过程】

〔一〕出示巧克力豆，引发幼儿爱好。

1.请幼儿猜礼物，激发幼儿参加活动的爱好：“小伙伴，我给你们带来了一样神奇的礼物，猜猜是什么？”〔通过闻的方式验证自己的猜想。〕

2.猜想巧克力豆的改变，为学习故事内容做铺垫：“这是奇妙的巧克力豆，它能变成许多东西，会变成什么呢？”

〔丰富词：圆滚滚、香喷喷。〕

3.用变魔术的游戏变出巧克力轮子的汽车，引发幼儿听故事的欲望。

〔二〕依据故事主要线索，分析、想象故事的主要情节，初步感知故事内容。

启发幼儿依据故事情节开展想象：

“小松鼠想用这四颗巧克力豆做什么？”

“小松鼠会怎样援助小鸡〔老爷爷〕〔小蚂蚁〕呢？”

“只剩下两个〔一个〕轮子了，还能做成什么车呢？”

“这是一只什么样的小松鼠？”〔归纳：这是一只爱动脑筋、聪慧的小松鼠。〕

〔三〕完整观赏故事，进一步理解故事内容，学说故事对话，体验同伴间相互关怀的欢乐。

1.幼儿看课件完整听故事。“小松鼠的车没有车轮了，后面又发生一件有趣的事情。让我们完整的听听故事吧。”

2.听完故事后分析：

“故事的名字叫什么？”

“小松鼠开着巧克力轮子做的车遇到了谁？他们遇到了什么困难？小松鼠是怎样用巧克力轮子援助他们的？”

〔通过与课件互动、师生互动、生生互动的方式学说故事对话，体验援助别人和被别人援助都是一件欢乐的事。〕

“小松鼠饿极了，真想把最末一个巧克力轮子吃掉，可是，它为什么没有吃