中班教案汇总4篇

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中班教案篇1

中班结构游戏：公路上的车

【游戏主题由来】

汽车是很多幼儿喜欢的玩具，尤其是男孩子特别喜爱。于是，我们决断抓住幼儿的爱好点，在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“公路上的车”，使幼儿进一步了解汽车的基本结构和形状特征。在主题活动中，老师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟识的汽车是公共汽车、卡车、轿车，其次是抢救车、消防车和警车。依据调查结果，我们决断重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭抢救车、消防车和警车，最末综合表现出公路上各式各样的车。

【游戏总目标】

1.能运用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区分不同汽车的外部结构特征。

2.收集各种材料，尝试运用帮助材料，表现不同车的环节部分和非常装置。

3．明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建构的乐趣。

4．学习合理布局，组合表现公路上的车的喧闹景象，并懂得遵守简约的交通规章。

5．能根据种类、外形和颜色归类整理胶粒。

6．学会观赏自己和他人的建构作品，不任意损坏同伴的作品。

中班教案篇2

【活动目标】

1、理解故事内容，能大胆猜想并表述动物们降温避暑的方法。

2、了解几种常见动物降温避暑的方法，对动物降温避暑感爱好。

【活动预备】

1、课件《谁跟小羚羊去避暑》。

2、打印材料：头饰〔小羚羊、小红马、小黑狗、小黄鸡、小松鼠、小灰兔〕。

【活动过程】

一、活动引入

1、老师播放课件〔动物伙伴〕，请幼儿观测，这些都是谁？

2、师：这些都是小羚羊的好伙伴。由于天气太热了，小羚羊想带着自己的伙伴们去高山上避暑！〔可引导幼儿想一想，为什么选择去高山上避暑，老师简约小结：高山地区比平原地区要凉快〕

二、故事观赏

1、老师播放课件〔故事观赏〕，请幼儿完整观赏故事内容。

师：小动物们有没有跟小羚羊一起去避暑？为什么呀？可请幼儿依据已有的知识阅历及故事的内容，进行简约争论。

2、老师播放课件〔故事教学〕，请幼儿说说这些小动物是怎样降温避暑的。

①小红马要去避暑吗？它是怎么说的呢？小结：原来出汗能援助调整体温，夏天虽然热，但也要有适当的运动量，这样可以防止中暑。

②你们觉得黑狗弟弟需要去避暑吗？老师讲解并描述“小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，肯定热得受不了”。我们一起来听听小黑狗是怎么说的！小结：原来，狗的汗腺在舌头里，夏天时，小狗可以通过伸舌头来散热量降温。〔可请幼儿仿照小黑狗给自己降温的样子〕

③小黄鸡在做什么？它为什么要这么做？谁来学学小黄鸡的回答？

④小羚羊还邀请了谁？你觉得小松鼠会一起去吗？小松鼠是怎么说的呢？

小结：小松鼠在夏天到来之前，会脱掉冬天的厚毛衣，换上薄薄的夏装。

⑤对了，还有小灰兔！小灰兔是怎么说的？

小结：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流淌会更加流畅，兔子只要扇动这对大耳朵，就能把体内的热量散发出去。

三、争论

1、师：小伙伴，你还知道哪些动物的降温避暑的方法呢？

2、老师播放课件〔不同的避暑方法〕，拓展幼儿的认知。

活动延伸：

1、请幼儿进行故事表演，巩固动物们夏天避暑的方法。

2、创设“动物这样过夏天”的主题墙，展示幼儿收集到的动物避暑的方法。

附故事：谁跟小羚羊去避暑

酷热的`夏天来了，小羚羊的妈妈要带他到山里去避暑，小羚羊想：还有很多小伙伴，也肯定热得难过，我约大家一起去避暑吧。“谁跟我去避暑？”她一边走，一边喊。一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说：“我不去，我一出汗就像洗了澡一样凉快。”原来他身上有很多汗腺，热了就出汗来降温，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，肯定热得受不了，去约他避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

“黑狗弟弟，山里凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？”小羚羊对他说。

“感谢你。”小黑狗摆摆尾巴说，“我身上没有汗腺，可舌头上有很多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，降低体温呀。”

小羚羊说声“再见”，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚刨着沙土，还不断地打着滚儿。

“你躺在沙土里玩，多热呀！”小羚羊说。

小黄鸡“咯咯咯”地笑了，说：“我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身凉嗖嗖的，可舒畅了。”小黄鸡不需要避暑，小羚羊多绝望呀！她又走进林子里去约小松鼠。

“我不用去避暑。”小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，“夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。”

再去找谁呢？小羚羊正迟疑着，小灰兔急匆忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

小灰兔摆曳着两只大耳朵说：“我不想去避暑，夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，降低体温。”

小羚羊看没有小伙伴跟她去避暑，就跟着妈妈去山里啦。

中班教案篇3

活动目标1、在情境游戏中，进展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高动作的协调性和灵敏性。

2、训练上肢能量，初步掌控节奏体位〔前后左右〕的感知觉技能。

3、培育克服困难的以及团队协作的技能。

活动预备大小垫子假设干、毛巾假设干，自备音乐。

活动过程

一、热身运动—查找“鳄鱼”。

在巡游“鳄鱼湖”的情境活动中进行热身运动，带领幼儿进行走、跳、爬等动作练习。

二、游戏活动—“鳄鱼”来了。

1、“鳄鱼睡了”〔诱导幼儿克服困难，用不同方式“越”过“鳄鱼”〕

引导幼儿在不触碰“鳄鱼”的状况下，用跳、跨、爬等方式从“鳄鱼”身上过去。随着“鳄鱼”变换不同的睡觉姿态，引导幼儿探究不同的行进方式。

2、“鳄鱼醒了”〔鼓舞幼儿与鳄鱼进行勇猛有力地对抗〕

引导幼儿尝试用手抓住垫子与“鳄鱼”进行对抗。

幼儿依次一列横队躲到“围墙”——垫子后面，用双手牢牢抓住垫子，防止“围墙”——垫子倒塌，要求幼儿守护好“围墙”——垫子，承受推搡、牵拉、冲击、击打等能量。

3、“鳄鱼上岸了”〔引导幼儿练习各方位行进走、跑动作，进展上肢能量〕

轰隆隆，快下雨了，撑起“小伞”——垫子，训练上肢能量和同伴合作行进跑。以“鳄鱼”上岸，引导幼儿练习各方位的行进走、跑动作。

三、放松运动，呼吸调整，自然结束。

中班教案篇4

社会活动：

——小猫问路

活动目标：

1、初步了解问路的礼貌用语。

2、学习运用礼貌用语。

活动预备：

《小猫问路》录像带一盘。

活动过程：

一、谈话导题：

今日我接到伙伴邀请我做客的电话，叫我到她家去玩，可是我不认识她家，怎么办呀？请小伙伴帮我想方法。

争论：不认识路怎么办？

二、看录像《小猫问路》，了解故事内容，学习运用礼貌用语。

有只小猫也不认识路，看看它是怎么办的。

1、说说小猫不认识路怎么办的，这样问好不好？为什么？

2、我们来援助小猫，教小猫问路，应当怎么问别人才情愿告知你？

小结：问路时要有礼貌，别人才会情愿回答。别人回答了要说感谢。

三、利用情境表演学习运用礼貌用语。

1、师生共同表演。

要求：说说要到