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雨霖铃柳永导入

赠言朗读分析上阙分析下阙旧词新唱古人以离别为题材的诗句：

挥手自兹去，萧萧班马鸣。李白《送友人》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王唯《送元二使安西》海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。王勃《送杜少府之任蜀川》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》欣赏诗歌的方法：朗读。朗读的作用：可以使你了解内容，体会情感等。文须字字作，亦要字字读，咀嚼有余味，百过良未足。

元好问《与张中杰郎中论文诗》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。学习上阕：离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

思愁恰如春草，更行更远还生。以情带景一切景语皆情语。王国维《人间词话》柳永（987—1053），北宋词人。原名三变，字耆卿。排行老七，世称柳七，福建崇安人。本热心功名事业，但仕途坎坷，曾以词诣宋相晏殊，因内容风格不为宴殊所喜，失意无聊，流连曲坊，乐工歌妓每得新腔，必求柳永作辞，始行于世，甚至传入禁中。尝有《鹤冲天》词云：“忍把浮名，换了浅斟低唱！”宋仁宗闻而使之落榜，曰：“何要浮名，且去填词。”由是自称“奉旨填词柳三变”。作者简介：改名后，方于景佑元年中进士，历任余杭令、盐场大使，终于屯田员外郎，世称柳屯田。柳永目睹了都市繁华，熟悉偎红依翠生活，颇多描写太平，歌功颂德之作。但因长期接触下层，身世穷愁，饱尝羁旅况味，身世之叹与现实的不满亦每融入词中，故作品亦有一定现实意义。精通音律，善于口语、俗语入词，且工于铺叙，通过大量制作慢词而推动了词的发展，影响广泛，甚至在西夏亦云“凡有井水处，即能歌柳词。”其词即事言情，融情入景，朴素清丽，音律谐调。但柳永仕途失意，四处飘泊。这首词就是他离汴京、前往浙江时“留别所欢”的作品。诗歌欣赏方法之二想象。想象的作用：可以让我们体味到诗歌的意境，深入领会作者的感情等。诗歌的欣赏活动更是一种确切意义上的再创造。再创造的主要方式是想象活动。想象不仅对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。诗》诗歌欣赏方法之三知人。知人的作用：可以让我们更加深入地了解诗歌的思想感情，诗歌的风格等。学习下阕多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！今宵酒醒何处？江上柳如烟，雁飞残月天。温庭筠杨柳枝，芳菲节，可恨年年赠离别。韩翃昔我往矣，杨柳依依。

《诗经》东坡在玉堂，有幕士善歌，因问；“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。

——俞文豹《吹剑录》诗歌欣赏方法之四：比较。比较的作用：可以使我们了解

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