第五单元科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

职业生涯规划中职德育课教学课件第五单元职业生涯规划管理、调整与评价第1页第三课

科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划第五单元职业生涯规划管理、调整与评价第2页教学目1、科学评价自己职业生涯规划。。2、能够按照生涯规划发展目标和阶段目标规范自己行为，进而成为合格职业员工。知识目标1、了解科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划对实现职业理想主要性。

2、，了解职业生涯规划在学生发展中作用，做好自己职业生涯规划。能力目标1、明确评价职业生涯成功不一样价值取向。

2、评价职业生涯发展要素德育目标第3页教学重点与难点1、评价职业生涯成功不一样价值取向

。2、评价职业生涯发展要素教学重点：教学难点：1、评价职业生涯成功不一样价值取向

2、评价职业生涯发展要素第4页教学方法：多媒体课件1、案例教学法。2、讨论法教学伎俩：第5页案例故事他规划适合吗？1.小陈近期目标、久远目标定得适当吗？2.你能为小陈发展办法提点提议吗？小陈久远目标:小陈近期目标:当盆景造型师盆景工职业资格证书第6页人生启迪对成功了解因人而异，职业生涯规划是用来规范自己、鞭策自己，符合本身发展条件，能真正促进发展规划，才是有用规划。第7页一、评价职业生涯成功不一样价值取向1.不一样人对职业生涯成功了解不一样对职业生涯成功是否判断标准A财富多寡B地位高低C权势大小D拥有友好工作气氛E从事含有挑战性工作F被认同就是成功G自我实现是成功H推进了社会发展意味着职业生涯成功第8页

即使人们了解各不相同，但有一点是共同，那就是职业生涯成功，能让人产生自我价值实现成就感，能促进个人素质深入提升和潜能挖掘。1.不一样人对职业生涯成功了解不一样第9页不一样人生对职业生涯有不一样追求。我们在设计职业生涯规划中，要考虑自己职业生涯成功价值取向，思索自己工作目标和意义。职业生涯成功价值取在于把我们个人发展和社会、国家发展结合起来，使自己职业生涯规划得到升华，形成正确就业观、择业观和成才观。成功职业生涯规划不但使个人得到发展，而且要和社会发展相一致，在社会进步中实现人生价值。1.不一样人对职业生涯成功了解不一样第10页名人名言成功意义应该是发挥了自己所长，尽了自己努力之后，所感到一个无愧于心收获之乐，而不是为了虚荣心或金钱——罗兰第11页2.你追求哪类职业生涯成功中职生在制订、调整、评价自己职业生涯规划时，要了解自己最想得到什么。科学家把一个人在做出职业选择时放在首位，即“最想得到”追求分为八种类型第12页“问题聚焦”八类职业职业价值取向：1、技术/职能型2、管理型3、自主/独立型4、安全/稳定型5、创业型6、服务型7、挑战型8、生活型第13页职业生涯成功价值取向：实例李素丽公交战线服务榜样被誉为“老人拐杖，盲人眼睛，外地人向导，病人护士，群众贴心人”第14页职业生涯成功价值取向：实例张秉贵他在平凡售货员岗位上练就了令人称奇“一抓准”“一口清”技艺和“一团火”服务精神，成为新中国商业战线上一面旗帜。

被誉为“燕京第九景”第15页职业生涯成功价值取向：实例在水电修理工平凡岗位上，长久主动主动地为居民排忧解难，用“辛劳我一人，方便千万家”精神，谱写了一曲新时代雷锋之歌。徐虎被誉为20世纪90年代活雷锋。第16页职业生涯成功价值取向：实例她一直把人民群众疾苦和安危放在心上，处理了十多年积累控申积案，在侦破1.30案件中发生车祸，抢救无效，因公殉职，年仅40岁。被誉为“警界女神警”。任长霞

第17页职业生涯成功价值取向：实例郭明义雷锋道路就是我人生选择，雷锋境界就是我人生追求。———郭明义第18页职业生涯成功价值取向：实例

雷锋同志是中国家喻户晓全心全意为人民服务榜样，共产主义战士；他作为一名普通中国人民解放军战士，在他短暂一生中却助人无数，伟大领袖毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日；一部可歌可泣《雷锋日志》令读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。雷锋“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”第19页自学探究

1、你未来做什么（职业理想）？2、你将怎样实现你职业理想？3、学习职业生涯规划课程意义。第20页二、评价职业生涯发展要素1、从个人、家庭、企业、社会角度判断按照人际关系范围，能够把职业生涯发展评价标准分为四类:自我评价家庭评价企业评价社会评价。第21页你若要喜爱你自己价值，你就得给世界创造价值。__歌德名人名言第22页从广告设计转到广告业务读读想想学电脑艺术设计娟娟，在校时给自己定发展目标是从当平面设计员起步，往成为一流电脑美术设计师方向努力。因为性格外向，娟娟还尤其重视性格调适，以适应平面设计师职业需要。父母对她规划很满意，认为这是一份适合女孩子工作。毕业时，不不过三好生，还被评上优异干部娟娟，引发一家报社注意，把她安排在广告部做平面设计。娟娟为自己顺利迈上规划中第一个台阶而高兴，在广告设计岗位上专注地工作。可是刚干了一年多，因为报社急需拓宽广告市场，让娟娟改做广告业务。父母有顾虑，认为拉广告比较辛劳，收入也不稳定，女孩子从事这个工作适当吗？娟娟重复斟酌，以为广告业务不一样于广告设计，面正确是人，自己性格外向、独立性强，而且有广告平面设计底子，联络业务时能领会广告客户意图，一定能比没学过电脑艺术设计专业人有优势。再说有了广告业务经历，能更加好地琢磨客户需求，对未来成为一流电脑美术设计师也很有帮助。娟娟不但愉快地走上了新岗位，而且当年就经手广告业务600多万，成了报社里有点名气人物，个人收入也大大提升了。第23页个人、家庭、企业、社会对职业生涯发展评价出发点不一样，结论也会有区分。我们应该学会处理它们之间辩证关系，在制订、调整和评价自己规划及其效能时，要注意本身条件、发展机遇、价值取向，从能否促进发展出发来评价，并经过阶段性评价来拓宽发展思绪。温馨提示第24页2.要经得住历史检验职业生涯成功，不但意味着个人才能发挥，而且必须为推进人类社会发展做出贡献。我国伟大无产阶级革命家毛泽东、周恩来、邓小平等，他们职业生涯成功，不但使个人才能得到了发挥，而且为推进人类社会发展作出了重大贡献。是经受得起历史长河检验。所以，青年人在自己职业生涯发展过程中，要认真思索自己为职业生涯成功所做努力，是否经得住历史长河检验。第25页中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者和领袖毛泽东案例——伟大无产阶级革命家第26页周恩来中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。案例——伟大无产阶级革命家第27页邓小平中国共产党第二代领导关键，马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国主要领导人之一。他是中国社会主义改革开放和当代化建设总设计师，创建了邓小平理论。案例——伟大无产阶级革命家第28页名人名言路是脚踏出来，历史是人写出来，人每一步行动都在书写自己历史——吉鸿昌第29页三、评价自己职业生涯规划1.评价职业生涯规划目标和依据（１）目标评价职业生涯规划目标，在于自己职业生涯规划可行性，是否起到发展自己激励作用，为自己职业生涯发展服务。我们在评价自己职业生涯规划时，要抓住职业生涯规划灵魂——发展，一直围绕规划能否促进个人提升，进而实现自己职业生涯服务。第30页（２）依据我们在评价自己职业生涯规划时，要一直围绕规划能否促进职业生涯可连续发展进行。详细操作时，要从以下两方面把握:第一，现实性。主要考量近期目标、久远目标是否适合自己，制订办法能否落实，能否让自己不停品尝成功喜悦。职业生涯规划必可操作，有实现可能。第二，激励性。主要考量阶段目标、久远目标和发展办法能否不停激励自己奋力拼搏、奋发向上，能否督促自己珍惜时间，养成良好习惯，能否不停提升实现发展目标自信第31页学信息管理专业小琼，制订了一份由信息处理及录入员起步，以办公文员职位过渡，努力成为高级文秘或行政助理，向行政主管转型职业生涯规划。她在实现近期目标计划中，不但有提升录入速度和熟练使用各种办公软件以及传真、装订档案之类当代化办公用具指标，而且还针对今后晋升、转型需要，制订了提升文字功底、英语水平计划和考取文秘职业资格证时间。除此之外，小琼专门就提升组织能力、协调能力、沟通能力、执行能力、判断能力、应变能力和亲和力、责任心方面，制订了训练办法。在小组讨论她规划时，同学们首先从现实性角度，必定了小琼近期目标和久远目标。认为，从当前看中职生从事录入员机会很多，从久远看有学信息管理专业底子，有机会成为行政助理、行政主管。其次，同学们十分赞赏小琼规划激励性，认为不论阶段目标、久远目标，还是近期目标办法，既详细、可操作，又富有挑战性。大家最观赏小琼能力训练计划，以为这些能力是做行政助理、行政主管必备素质，而不但仅取决于电脑文字录入速度。同学们提议小琼，在能力训练计划中，再加上会议管理能力、项目策划能力、时间管理能力、心理承压能力。小琼很感激同学们评价，并向大家提出了监督自己执行计划希望。读读想想她规划为何得到好评第32页学习文秘专业小丽，制订了一份成为一名部门经理职业生涯规划。她近期目标是：学好每一科课程，尤其要把英语和计算机学好。中期目标是：考取专业证书，包含速录、英语、计算机等证书，找到一份好工作。久远目标是：经过自己不停努力与奋斗，得到领导赏识，自己能够独当一面，最终成为一名优异部门经理。比一比第33页温馨提示学会评价自己和他人职业生涯规划，才能依靠集体智慧完善自己规划，才能争取到落实规划良好外部环境第34页2.评价职业生涯规划方法和形式（１）评价职业生涯规划方法第一，按职业生涯规划设计过程，即按发展条件、发展目标、发展台阶、发展办法四个步骤次序，审阅各步骤现实性、激励性。第二，重点检验近期目标与发展条件匹配程度，以及近期目标成功概率和实现近期目标办法可行性。第35页（２）评价职业生涯规划形式对职业生涯规划做出评价，主要有自我评价、集体评价、和教师评价三种形式。其中自我评价是评价职业生涯规划基础集体评价是完善职业生涯规划确保。教师评价是现再次修订职业生涯规划导向。第36页简言之，符合本身条件和发展机遇，能让我们在职业生涯发展道路上理智地做到”走一步、看两步、想三步”，能帮助我们珍惜学生时代，促进自我可连续发展，肥激励我们向一个又一个目标冲击规划，就是好职业生涯规划。第37页结合教材“职业生涯是否成功评价要素表”内容要求，想想自己在完成近期目标后，自我、家庭、企业、社会可能有什么评价，填入以下表格中。评价要素评价者评价内容评价标准自我评价家庭评价企业评价社会评价第38页职业生涯规划评价表规划标题：

姓名：_______