幼儿园科学教案设计方案-幼儿园科学领域活动教案大全

Word-12-幼儿园科学教案设计方案_幼儿园科学领域活动教案大全

探索既是科学学习的任务，又是科学学习的方式，亲身经受以探索为主的学习活动是孩子学习科学的主要途径。以下是细心收集整理的幼儿园科学教案设计计划,下面就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园科学教案设计计划1

设计意图：

“帮手”这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。

《纲要》中强调“科学（教导）应密切联系幼儿的实际生活，通过身边的事物和现象作为科学探究的对象”。按照这一原则，我从孩子身边最认识的活动入手，挑选孩子们爱不释手的螺丝玩具、天天接触到的图书、多种绘画用具等，巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们熟悉生活、动手操作、探究隐秘的重要教导资源。

活动任务：

1.了解生活中常常接触到的平时用品，知道这些平时用品给人们生活带来的便利。

2.利用发觉、研究、验证，体悟活动带来的乐趣。

活动预备：

工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子;

修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶;

装点组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒;

课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。

活动过程：

1.老师情境表演，引出工具

(1)师饰演“小工人”出场，引起幼儿爱好

师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉;拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。)

(2)展示工具，协助幼儿熟悉

师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有许多宝物，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝物?(想)

师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?能够请什么来帮忙?(引发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。)

设计意图：利用老师形象的情境表演，并利用与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。

2.参观“动物新村”，幼儿寻觅、发觉动物们碰到的困难

(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观

师：听说动物新村的一些动物碰到了困难，你们愿不肯意去协助它们?好，坐上我们的小火车动身!

设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒利用螺丝衔接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。

(2)利用创设的场景，引领幼儿发觉动物碰到的困难

场景一：这是小狗的家，小狗碰到什么困难?(板凳冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。)

场景二：熊猫家里图书怎么了?(图书破了。)

场景三：小鸭遇到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不美丽。)

设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观看并发觉小动物碰到的困难，调动他们的动手操作热烈。

3.引领幼儿研究协助动物所需的工具，并挑选合适的工具举行操作

(1)通过课件，研究动物碰到的困难及帮忙所需的工具

师：小狗家汽车坏了、板凳上的钉子冒出来了，我们怎么协助它?

师：熊猫碰到什么困难了?怎么协助它?

师：小鸭遇到什么难题了?用什么来帮它?

设计意图：将协助小狗、熊猫、小鸭所需的工具利用f|asn课件一一展现在屏幕下方，让幼儿举行挑选。幼儿在挑选相应“帮手”的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装点组，协助幼儿建立了分类概念。

(2)幼儿分组，按照动物所遇困难挑选相匹配的工具操作

师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想协助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙!

设计意图：因为中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能协助幼儿自由、迅速地分组。

4.借助课件，幼儿沟通、（总结）自己的好方法

师：请你们告知大家，你们用了哪些工具协助小动物的?

借助课件画面配音小结：小伴侣们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝物当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的美丽裙子。你们的这些好帮手真是太奇特了，感谢你们!

设计意图：利用小明友的实际操作及叙述，协助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配（阅历）。

5.合作（维修）火车，拓展阅历，体悟胜利欢乐

(1)检修火车，引领幼儿研究维修的方法

师：我们苗苗爱心队今日又协助了别人，真高兴!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车!

师：哎呀，我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。)

师：好险哪，怎么办?用什么来修呢?(幼儿自由回答。)

(2)老师提供幼儿所需的“帮手”，鼓舞幼儿合作维修火车

师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手抓紧修好。

火车修好后，师生坐上小火车返回。

齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。

设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在教师创设的特定的维修情境中完或了操作，看着自己维修好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体悟勤了胜利的欢乐。

延长：

在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步试试，并继续鼓舞孩子关注身边的许许多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。

幼儿园科学教案设计计划2

活动任务：

1、初步了解影子产生的原理，激活幼儿探究自然神秘的爱好。

2、利用画影子，观看太阳与影子的关系，了解影子变化的缘由。

活动预备：

1、幻灯机(或手电筒)、不透光的各种物体。

2、粉笔、玩具若干。

活动过程：

一、影子是怎样产生的。

带领幼儿漫步     ，找影子。请幼儿观看什么地方有影子，什么地方没有影子，发觉了什么东西的影子?

1、室内谈话：幼儿漫谈漫步     时的发觉。

小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。

2、小试验：影子的产生。

(1)打开幻灯机(或手电筒)，将光投到墙上，问幼儿：墙上有影子吗?

(2)将玩具狗拦住光芒，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(玩具狗拦住了光芒，所以浮现了影子)

(3)将幻灯机(或手电筒)关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(没有光，有物体，也不会产生影子)

小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会浮现影子。

3、试一试：让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做嬉戏。

A：把玩具的影子找出来(把玩具放在阳光下)

B：把玩具的影子藏起来(把玩具放在阴暗处)

C：幼儿自由沟通嬉戏的（办法）与结果。

二、嬉戏：踩影子

1、幼儿在阳光下自由活动，观看自己的影子，找出逻辑：人动，影子动;人停，影子停;影子跟着人。

2、老师在阳光下跑，让幼儿踩老师的影子。老师可变换方向，站起或蹲下，引领幼儿注重影子的变化，控制幼儿的活动量。

3、幼儿两人一组，相互踩对方的影子。

三、美术活动：画影子(时光：上午)

1、两位老师示范，站在阳光下(面对一定方位)相互将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提示幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们情愿尝试吗?)

2、幼儿两人一组。互画影子，先画小伴侣现在所在的位置，做上自己知道的记号。

活动延长：

1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿研究：影子变了吗?为什么会变?

小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。

2、上述各项活动，能够让幼儿重复举行，进一步深化观看、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。

幼儿园科学教案设计计划3

活动任务：

1、引领幼儿探究飞“飞盘”的不同办法，以及探究不同外形的飞盘与距离远近的关系。

2、培养幼儿勤于探究、乐于发觉的科学精神，激活对科学活动的爱好。

3、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。

活动重难点：

探究飞飞盘的办法、不同外形的飞盘与距离远近的关系

活动预备：

三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装点好的飞盘3个、黑板、活动场地支配

活动过程：

一、玩飞盘

1、展示3种外形的飞盘，鼓舞孩子自由玩

2、小结玩的多种办法，引出办法――飞飞盘

二、探究飞的办法

1、同种外形两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远

2、小结飞飞盘的多种办法

三、探究谁飞的远

1、3人一组(三角形、圆形、长方形)用科学的办法飞飞盘，比一比谁飞的最远

2、集中沟通：哪个飞盘飞的最远，为什么?

3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力气就很小，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力气就比较大，所以就飞的近了。

四、活动延长

看教师的飞盘美丽吗?请你们也给飞盘装扮一下，再来玩玩。

幼儿园科学教案设计计划4

活动任务：

1、观看和操作活动，发觉圆形积木比喻形、三角形积木滚得快的现象。

2、培养对探究活动的爱好，进展观看本事。

活动预备：

1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。

2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。

3、活动前搭好每人一组斜板。

活动过程：

一、组织幼儿操作和观看：

1、小伴侣你们喜爱 滑滑梯吗?

2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些外形的积木?

3、请小伴侣把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?

二、幼儿操作，老师巡回指导。

三、研究并提出下一步操作要求：

1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?

2、这次进行个滑滑梯竞赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?

四、幼儿操作、老师巡回指导。

五、研究：

1、刚才你的积木滑滑梯竞赛时，谁滑得最快?

2、教师也来玩滑滑梯竞赛，请小伴侣当裁判，看谁滑得最快。

3、教师总结：圆积木比喻积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

六、延长活动：

1、教师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。

2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?

3、请小伴侣把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

幼儿园科学教案设计计划5

活动任务：

1、熟悉四中常见蔬菜的形状特点，按食用部分举行归类。

2、知道蔬菜养分丰盛，教导幼儿要多吃蔬菜。

活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

活动预备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：

1、今日有赵教师与小伴侣们一起来上课，小伴侣们开心吗?(开心)2、刚才教师接到了一个电话，小伴侣想不想知道是谁给教师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给教师打来的，它告知教师说他们蔬菜王国给咱们小伴侣寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小伴侣想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?

3、展板、实物(各种蔬菜)：提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜爱 吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?

4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)

5、小伴侣知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小伴侣就该回答教师的问题了。

6、猜（谜语）：又红又圆象苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(色彩、外形、皮是怎样的、还有小坑、滋味、能够做菜也能够生吃)那我们应当吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(外形、色彩、能够生吃也能够做菜)教师告知小伴侣萝卜还有“土人参”之说。由于萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应当吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们能够吃它的根?

8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)教师能够（说说）白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。

9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，假如芽很小，能够把芽和周围的肉削整洁，才能够吃。我们吃它的茎。教师还有一个关于土豆的儿歌：

教师说一遍，课下再教小伴侣说。

10、考考小伴侣：小伴侣们，日常吃我的哪一部分(屏幕)

11、谁在一拽教师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看