智慧教育典型案例：互联网外教音乐童谣课案例

那是一座横跨千山万水的音乐桥梁

——记在高桥小学的第一堂外教音乐童谣课2020年10月10日上午，经过了“短暂的”40分钟，我们迎来了清脆悦耳的下课铃声。坐在屏幕对面的，是来自靖江二小的孩子们。尽管下课铃声已经响起。但此时的他们，依然沉浸在来自异国他乡的音乐童谣声中，“hello,howareyou~hello,howareyou”陌生的语言，陌生的旋律，陌生的课堂，眼前的一切都是那么陌生、那么奇特。而这一切，让孩子们感到分外的新奇，他们奋力的挥舞小胳膊，唱着歌，跟随者屏幕前的我们律动着，仿佛徜徉在一个音乐梦境中一般，久久不愿“醒来”。而眼前发生的这一幕，对于站在屏幕另一端的我来说，同样也是一次难以忘怀的经历。 所料未及的“旅行”——启程

时间回到10月9日的下午，一切源于一个突如其来的电话。而电话里的内容更是叫我错愕不已——学校需要我与外教Emily老师一起，在高桥小学的微格教室中，上一节互联网+课程，内容是音乐童谣。授课的对象，是远在数十公里外的靖江二小的孩子们。于校长在电话中提到，由于靖江二小缺乏足够的英语专职教师，因此这一批孩子们从未接触过英语，更别提我们即将要上的——英语童谣。因此，如何上，上什么，成为了一个大问题。孩子们从未接触过英语，自然听不懂英语，但好在，虽然英语童谣是一个新的课程，但在南都小学，我们已经经过了一定的尝试。恰巧，在平时的课程中，我们面对的同样是没有英语基础的二年级的孩子们。因此，没有基础这一问题仿佛迎刃而解。然而更棘手的问题还摆在眼前——我们要采用互联网+课堂的形式进行授课。这也意味着，我们要面对的，可能只有冷冰冰的电视屏幕，和一台黑黢黢的相机。 事出紧急，自然容不得拖延，算算时间，已经不到20个小时，我与Emily老师连忙针对第二天要上的课程展开了讨论。课程内容倒是简单，第一节课自然是先相互熟悉与了解，因此，一首简单易学的音乐童谣《hello，howareyou》成为了不二之选。紧接着便是要思考这个课应该如何进行。互联网+课程，这个名词对于我们来说，着实有些陌生，一台硕大的电视，加上几个摄像头所构成的课堂，能顺利进行吗？这个疑问直到第二天的上课铃声响起，依然在我的脑海中飘荡着

有时风雨有时晴——前行

走进微格教室中，设备已经处在调试状态。黑板上和窗边的电视显示着靖江二小音乐教室的画面。屏幕内外都是忙碌却又井然有序的身影。对于技术人员而言，这或许只是一次再普通不过的视频连线，普通到，或许就像一个微信电话一样？然而，他们此时的淡定，丝毫无法平息我内心的紧张。工作人员跟我们介绍了平台的使用方式，例如摄像头的拍摄面积、黑板的显示范围，以及最最主要的：黑板上的电视会与靖江二小窗边的那一台相连，而我们的一举一动则是呈现在另一台电视中。同样的，对面的一举一动我们也能在尽收眼底！这倒是让我松了一口气，还以为即将面对的只有一个花花绿绿的PPT，还有“黑黢黢”摄像机。随着上课铃声的响起，这一场“战役”正式拉开帷幕。伴随着一声声的问好声，一个让我们意想不到的问题出现了——画面延迟。由于网络的问题，屏幕两边的画面有大约两三秒的延迟。对于一堂音乐课来说，这是一个非常棘手且必须面对的问题。我们的每一句对话与交流，都犹如陷入泥潭一般，寸步难行。停下等待回应？那语言就会失去连贯性！于是，我们当机立断，决定将语速放慢之后，再按照正常的语言停顿进行。好在克服了初期的不适感后，接下来的环节，我们进行的还比较顺利。在这一节英语童谣课程中，我起到的是一个翻译与引导的作用。孩子们听不懂的句子，需要解释给他们听。孩子不理解的问题，也需要及时传达给Emily老师并及时做出应变。万幸的是，即使隔着屏幕，即使有着几秒钟的延迟，我们交流依然还算是顺畅。课程一开始，Emily老师独特的开场舞，便轻松地带动着孩子们踏入到课堂的节奏中。紧接着，便是课的主题内容“hello，howareyou？”即便是隔着一块冷冰冰的屏幕，孩子们依然通过Emily老师丰富的肢体动作，以及生动的表情，轻松地学会了诸如“I'mgreat”“I’mfine”“I’mwonderfultoday”等等表达心情的短语。随着环节的不断推进，课的气氛在音乐童谣的歌声中，进一步高涨。《hello，howareyou》这首童谣相对靖江二小的孩子们而言，有着一定的难度，歌曲中的每一句歌词都是生词生句。但经过Emily老师前期的铺垫，孩子们在歌唱时顺利的结合了与歌词相对应的肢体语言，很好的掌握了歌曲的演唱，演唱时的语音语调更是像模像样的！在经过身为音乐老师的我的进一步引导之后，孩子们的歌唱更是变得婉转动听。为了检测孩子们的学习成果，我们尝试着用对唱的方式，结合着音乐与孩子们进行“交流”。而孩子的一声声纯真的“I'mhappy”“I'mwonderful”“I'mfine”的回答，更像是为我们打下了一剂强心剂。直到此时，我悬着的心总算是能够平息下来。时间一分一秒的过去，或许是我们太过于投入，不知不觉间铃声便悄然响起。按照预先的设计，我们带着孩子们做起了“放松操”，“timeisup,timeisup!”，在一片欢声笑语中，我们结束了这一堂别开生面的课程。 不经风雨怎见彩虹——攀登

作为一节带着尝试性意味的课程，无疑我们获得了预料之外的成功。尽管因为课程中的网络延迟问题，让我们遇到了不少困境。例如交流时，我们总是需要大眼瞪小眼的等待片刻，这让课程显得不是很连贯。同时，在歌曲教学时，我们更是让我们急得抓耳挠腮——或许是话筒的收音问题，又或是网络的不稳定，我们总是不能很清晰的听到孩子们的歌声，但通过画面，我们能看出，孩子们真的很开心的在歌唱！或许这一堂不太完美的课，真的让孩子们收获颇丰。随着科技的不断进步，随着社会的不断推进，一项项新技术不断推陈出新。21世纪是一个科技迸发的时代，回想小时候，在我们的课堂中，又何曾能够想到，课堂中还能有如此“盛况”？不曾想，转眼间，盛世便已在眼前。现如今，5G的脚步正在一步步朝着我们迈进，作为一项拥有着网络高速率，信号低延迟的重要技术，相信等到5G真正跨入校园中时，这一堂课中我们所遇见的问题，也将不复存在。届时，我们的互联网+将真正畅连五湖四海，横跨万水千山，让我们的知识能够飞向中国的