美术组教研活动总结5篇

Word———美术组教研活动总结5篇活动开展的很顺当，确定是离不开一份活动总结的，在一篇活动总结中，我们必需对其中的不足做好明确的分析，下面是我为您共享的美术组教研活动总结5篇，感谢您的参阅。

美术组教研活动总结篇1

时间如流水，在匆忙忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在教育处的正确领导、全体美术老师的大力协作下，顺当完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满足的成果。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：

一、基本状况概述：

开学初，我们遵照教育处的要求，结合学校实际状况，制订了切实可行的工作方案，并尽可能地按方案开展了丰富多彩的活动：监督老师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、竞赛、展览等一系列活动，老师的教学行为日趋规范，同学学习美术的爱好日益高涨，校内文化氛围空前深厚。

二、取得的成果与阅历：

1、坚持常规集体备课不放松。每周按教育处的要求对集体备课，并督促老师针对集体备课准时修正自己的教案，使美术教学落到实处。

2、以活动促教学。依据学期初的教研活动支配及教育处的临时支配，定时或不定时地组织各种各样的活动，如：910月开展的“减负增效”课堂教学活动，调动老师美术教学及同学美术学习的乐观性，提高美术教学效果。

3、提高熟悉，加强自学。使老师熟悉到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，必需加强自学，尤其是非美术专业毕业的老师，更应虚心学习，不断提高自己的业务学问水平。

4、综合开发课程资源。联合全校师生，办好黑板报、橱窗，美化校内环境，营造出深厚的艺术氛围。能依据学校自身的特点进行教学。

三、实行的方法和措施：

1、根据教育处的要求，结合本学科特点，支配并组织教研活动。

2、按时进行集体备课，并不定时地进行抽查，督促老师仔细备课，使美术教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进全体美术老师的阅历和信息沟通。

4、鼓舞美术老师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。

5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作爱好。本学期举办的书画展质量较高，充分显示了同学美术水平的提高。

6、定期组织美术爱好小组活动，培育和进展同学特长。

爱好小组工作是美术教学工作的另一个重点，我们坚持全身心地投入，充分利用课余时间，对同学进行全面地辅导，通过一学期的努力，同学的绘画水平有了很大的提高，在各项竞赛中取得了优异的成果。

7、日常宣扬工作。

学校的日常宣扬和美工工作量特别大，但我们美术组任劳任怨，按质按量完成好每一次布置的任务，赢得了大家的全都确定和好评，我们也将更好地学习美工的技能，争取为学校贡献出更多的光和热!

一学期来乐观组织同学参与各级各类活动和竞赛：在20xx年5月组织同学参与艺术节20多位同学分获绘画、书法一、二、三等奖，在同时进行的艺术教育评估中获一等奖；20xx年11月组织十二名同学参与素描竞赛分获一、二、三等奖；在科普学问系列活动中分获科学幻想绘画一等奖23人、二等奖18人、三等奖18人。在做好以上教育、教学工作的同时全组老师乐观按时参与上级组织的教研教改活动，如参与新教材、新课标培训活动；市骨干老师培训活动；市乡土美术进课堂活动；省美术教育年会活动等。同时还有很多的宣扬海报、展览橱窗、校内文化布置、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到许多的美术宣扬工作，有的更是需要全组老师全程乐观参加创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我们都能以最大的热忱把它完成好，能够做到“任劳任怨、优质高效”。

四、今后的努力方向：

今后我们将连续以“三个面对”为指针，全面实施素养教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高老师的专业素养和教学水平，培育同学发觉美、观赏美和制造美的力量，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面进展，同时营造出深厚的文化艺术氛围，使我校成为独具特色的美术特色学校。

美术组教研活动总结篇2

依照学期初制定的教研活动方案，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：

一、教研活动日趋规范

1、规范体现在方案的制定上。

在方案的制定上我们实行了逆向性原则，即：方案的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各班级组教研组长广泛争取老师看法，然后通过争论、讨论制定出学期方案，该方案具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参加方案的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。

而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深化了解教学实际和老师、幼儿所需等敏捷性地支配教研内容，所以每次教研老师们都是兴奋而来、满足而归。

2、规范体现在教研活动的组织体系上。

本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了分工不分家。

3、规范体现在教研活动的预备与整理上。

学期初，保教室在原先教研活动记录的基础上又增加了教研备课记录和教研活动语录，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位老师做好思想及行动上的预备;而教研活动主持人就要仔细做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估量与预备;教研过程中，由记录员具体记录下活动的过程及参加者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。

二、教研活动时间得到更充分的保证

自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充分的保证，故而增加了教研活动的连续性和长久性，教研活动已深化人心，成了老师们不行缺少的精神食量。

三、教研活动形式多样，内容丰富多彩

首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。一节课两次观摩三面评，在提高老师教育技能，培育老师观看、评价、反思力量等方面，具有不行低估的价值。案例式教研由于都是来源于身边的人和事，所以老师们极简单找到共鸣点，又由于彼此间的切磋比较、沟通反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。

其次，在教研内容的设计上，既有提高老师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培育老师专业技能、沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是全都的，就是能更好地解决教育实践中的详细问题，提高老师的听、说、思、写的力量。

再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流淌性的，教研的主持者也是轮番担当的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。

四、教研有突破，效果有新高

1、老师的教研热忱空前高涨。

教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研乐观性的激发同时也激起了老师们工作的热忱。

2、老师的专业化成长步伐跨越式前进。

如：现代化信息技术的应用力量、观看的灵敏度与深度、分析评价的力量、提升撰写的力量等。更为珍贵的是，通过围绕主题活动所组织的教研活动，使我们得出了很多极具价值的阅历，如：如何做好主题活动前的预备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等。

五、教研活动的反思与不足

有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：

1、由于周六爱好班开办的原因使得部分老师未能全程参加，对这部分老师来说实为一种损失。

2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证。

3、老师虽然具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通。

六、下学期教研活动的初步准备

1、在目标的设定与上学期基本全都。

2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿进展评价和教育行为的反思与评价上。

3、初步尝试老师轮番担当教研主持。

4、进一步调动教研热忱，使教研形式更加敏捷多样。

美术组教研活动总结篇3

在这一学期里，我们美术组全体老师在学校的领导下，仔细学习国家的各项方针政策和教育教学法规；仔细贯彻执行学校的各项规章制度，圆满地完成学校安排的各项任务。老师们能做到既教书又育人。既上好美术课，又尽心尽责地做好学校各项工作。既潜心进行教学讨论，又乐观协作学校、各班主任老师搞好班级任务。现总结如下：

一、不断提高自身素养。

全部美术老师在思想上要求进步，留意提高师德修养，在实际工作中严于律己，喜爱本职工作，做到为人师表、严于治教。老师们关怀爱惜同学，敬重同学，不仅对同学授以学问，更留意以美育人，陶冶性情；并利用美术作品对同学进行喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱学校，喜爱师长，喜爱生活，喜爱大自然的教育，培育同学健康向上的审美情趣。

平常老师常常进行业务学习，并征订了《少儿美术》、《书法报》等专业杂志，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，我们还乐观参与各级教研活动。通过参观学习，外出听课等活动，吸取有益的阅历，找出存在的不足，提高自身水平。

二、切实提高教学质量

仔细抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，启发同学敢于想象和敢于发表自己的看法，引发同学的制造乐观性，指导同学自主学习自立思索发觉问题，变教学过程为同学带着问题不断探究的过程。以培育创新精神和实际力量为目标，使同学学会主动学习，实现制造性的提出问题，解决问题，提高同学的艺术综合素养。让美术学习更加贴近同学生活，鼓舞同学对各种材料、工具的特性进行尝试和探究，用学到的学问技能美化生活，提高生活的质量。本学期，武进南片美术公开课活动在我校胜利举办，我校秦晓渠老师上了《近大远小》一课，秦老师是一位极富教学才智的年轻老师，他合理设置教学目标好重点难点，充分挖掘贴近生活实际的、同学喜闻乐见的教学资源，细心设计教学活动，充分调动同学自主学习的乐观性，鼓舞同学合作、思索、发觉、总结、创新……整堂课轻松幽默，笑声阵阵，获得了听课老师们的高度评价。

三、仔细组织乡村少年宫活动

为了全面的提高同学的艺术素养，乐观开展其次课堂活动，陶冶同学的艺术情操，培育国画爱好人才同时也为了提高同学的审美力量与绘画力量，适应课改要求，活跃学校的美术活动，我们组建了国画小组。这学期国画小组学员以三班级同学为主，老师能依据同学年龄特征和国画基础细心备课，仔细组织，细心辅导，使小组各位成员快速上手，把握了基础的国画学问，提高了国画技法。并常常开展小型的展览和竞赛，增加学员的学习爱好和自信念，用更大的热忱投入学习和训练。

四、获得成果

在常州市首届“我是小小消防员”作文、绘画竞赛中，殷名涵同学获得一等奖，指导老师是顾新怡老师。在第十届武进区青少年科技大赛科幻画竞赛中，杨婷、王天予两位同学获得二等奖，指导老师分别是秦晓渠、顾新怡、陈洁老师。在武进区中学校生艺术节书画摄影艺术大赛中，张子轩同学获得三等奖，辅导老师是顾新怡老师。

美术组教研活动总结篇4

本学期“以生活为载体的美术教学模式”的美术课堂研讨活动正在进行中，我们一起参与了每次教研活动。通过这半年扎实的讨论，改进教学方法，课前让同学充分走进生活，亲身感受生活，增长见识，增加爱好，为提高美术动手力量打下基础。课中老师要从前台走向后台，更多地起到引导、关心的作用，引导创作，让每个同学的美术作品都布满自己的想法。引导同学学会以生活阅历为依托，在沟通互动、实践探究中进行美术创作活动，激发同学深厚的创作爱好，不断提高观看、思维和实践创新力量，养成良好的自办法识和学习习惯。

我们美术组在讨论“以生活为载体的美术教学模式”的课题时，更多地鼓舞同学在课外时间里能走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感爱好的问题，进行学习实践活动，把生活资源变成美术资源。经过半学期的实践，总结出“以生活为载体的美术教学模式”，现阐述如下：

1、课前布置同学观看作业

课前观看体验生活很重要，进行一些与教学有的体验、观看活动。每个同学的生活世界都是不一样的，每个同学的共性都是独特的，因此，对生活的观看、感受、态度也都因人而异，老师给同学供应生活学习目标，让同学在各种类型的生活学习中领悟美术与生活内在的联系。例如：张文钰在执教《顶天立地》时，用语言进行学习实践活动引导，让同学谈一谈，假如你就是画中这个顶天立地的巨人，你现在会做什么呢？用这样的语言去引导同学体验人物动态，也为后面的绘画做好铺垫。我在执教《我是生活小仆人》一课之前，布置同学回家观看体验，帮妈妈做一些力所能及的事。课前的作业，能让同学更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感爱好的问题，在老师的指导下，进行学习实践活动，收到了良好的效果，同学们有生活可依，作品颜色纷呈，这样把生活资源变成了美术资源，丰富了同学的创作空间。

2、放手让同学搜集材料，进行实践探究

要使教学方式更贴近于同学的生活，就应当给同学创设自由的“探究生活的空间”。老师让同学更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感爱好的问题，在老师的指导下，收集证据喜爱的美术材料。获得资料的渠道可以通过观看、写生、看电视、看报、上网、调查、动手尝试等。

3、课堂上，让同学展现自我

同学在生活中学习美术的状况主要通过这一环节进行反馈。因此，老师要重视这个自我展现的平台，要敬重同学的自主性，要让同学在这一平台中获得胜利的喜悦，形成持续进展的内驱力。展现平台有两种形式形式：1、同学们收集的美术资料在课堂上展现。例如：《我是生活小仆人》课堂教学中，为同学创设生活情境，让同学进行展现。以生活为切入点，让同学上台展现表演自己在家做家务时的动态，同学通过观看、记忆、引导表现。点拨同学的阅历感受，调动同学情感，激发同学学习美术的爱好。也为美术创作活动打下基础。2、课堂作品展现、教室橱窗展览、在家展现（装扮自己的家）等。老师要确定同学每一点滴的进步，以激励性的语言给以鼓舞。

实践证明，这一模式的教学更注意了同学的体验性学习，做到了教学内容生活化、阅历化，使材料回归生活，实现了教材由“素材文本”向“生成文本”的转化。学校美术教育不能脱离现实生活，真实的美术教学应以生活为基点，把同学的生活阅历与美术教*系在一起，老师在教学过程中要运用发觉美的眼睛去引导同学将生活与美术教*系起来，让教学手段生活化、教学情境生活化、教学资源生活化，让美术成为同学生活的一部分。

美术组教研活动总结篇5

在试验学校领导的引领下，我们美术教研组以同学生活体验为载体，以激发同学美术爱好为切入，以美术综合学科渗透为特征，以进展同学想象力和制造性思维为目标，努力营造和谐以及具有分散力的美术教研组。现对比工作方案将本学期工作总结如下：

一、加强理论学习，把握教改动向，乐观开展教学讨论。

我们美术组成员乐观开展教研活动，把握教改动向，仔细讨论教育案例，对教育实践中的教育行为进行反思，查找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。除了教研组的理论学习之外，老师们还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，乐观撰写教育教学论文，参与各级教学论文竞赛，并取得了肯定的成果。如潘敏燕老师撰写的《自主课堂自信创作》获全国老师优秀教育教学论文评比活动一等奖，并在《小作家选刊·教育教学》杂志中发表；其负责的省级课题《“小老师”教学对转型期儿童